幼兒園小班語言活動《我?guī)婢呱嫌變簣@》

小班語言幼兒園教案。

俗話說，凡事預則立，不預則廢。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，大部分老師為了讓學生學的更好都會事先準備好教案，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。幼兒園教案的內容要寫些什么更好呢？下面是小編為大家整理的“幼兒園小班語言活動《我?guī)婢呱嫌變簣@》”，希望能為您提供更多的參考。

活動目標1.能說出自己喜愛的物品的名稱，知道每個人都有自己喜愛的玩具。

2.能表達自己的喜愛之情，并與他人分享自己喜愛的物品。

活動準備：

教師帶2―3件自己喜愛的物品，準備一段溫馨的音樂。請每個幼兒把自己的玩具放在教師擺放好的椅子上，做好帶寶寶一起活動的準備。

活動過程1.導入活動："孩子們我們都帶來了自己的玩具，我們一起來說一說"2.、基本過程(一）說說自己的玩具。請幼兒介紹自己的玩具請幼兒抱著自己的玩具坐在位子上輪流說說：最愛的玩具是什么?為什么喜歡它?

教師與幼兒翻看《我們的玩具》，翻到某一幼兒的玩具時，幼兒說："我的玩具(二)請幼兒猜猜老師的玩具。

師："你們都有自己的玩具，老師也有，你們想知道嗎?"a教師出示2―3件喜愛的物品與幼兒分享。最后老師告訴幼兒，我還最喜歡一樣東西，但是她們不是我的玩具而是我的"寶貝"。那就是你們，你們是我的寶貝。

b在溫馨的音樂聲中，教師逐一擁抱幼兒并說："你是我的寶貝。

(三)、照顧好自己的玩具，創(chuàng)設寬松的環(huán)境，讓幼兒玩玩自己的玩具。師："今天你要帶著玩具在幼兒園里過一天，要好好照顧它呀!"（注意觀察幼兒是如何照顧玩具的，及時肯定幼兒初步的自理行為）。

四、延伸活動讓幼兒將帶來的玩具放在幼兒園，便于隨時玩。

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小班語言教案：我?guī)氊惿嫌變簣@

目標1.能說出自己喜愛的物品的名稱，知道每個人都有自己喜愛的寶貝。

2.能表達自己的喜愛之情，并與他人分享自己喜愛的物品。

準備

1.請家長與孩子協商，幫助孩子選一件最喜愛的物品以及與之相關的生活照片。有條件的家庭可以給孩子和他的小寶貝合影。

2.把幼兒帶來的照片一一貼在紙上，制作成《我們的寶貝》一書。

3.教師帶2—3件自己喜愛的物品，準備一段溫馨的音樂。請每個幼兒把自己的寶貝放在教師擺放好的椅子上，做好帶寶寶一起活動的準備。

過程

1.說說自己的寶貝。

——請幼兒抱著自己的寶貝坐在位子上輪流說說：最愛的寶貝是什么？為什么喜歡它？

——教師與幼兒逐一翻看《我們的寶貝》，凡是翻到某一幼兒的寶貝時，該幼兒便站起來響亮地說：“這是我的寶貝?！?/p>

2.猜猜老師的寶貝。

——你們都有自己的寶貝，老師也有，你們想知道嗎？

——教師出示2—3件喜愛的物品與幼兒分享，最后告訴幼兒：“老師最喜歡的寶貝就是你們。”

——在溫馨的音樂聲中，教師逐一擁抱幼兒并說：“你是我的寶貝?！?/p>

3.照顧好自己的寶貝。

——今天你要帶著寶貝在幼兒園里過一天，要好好照顧它呀！

——教師注意觀察幼兒是如何照顧寶貝的，及時肯定幼兒初步的自理行為。

建議

1.不少幼兒在家都有自己喜愛的玩具或物品，這些寶貝寄托著孩子的依戀之情，讓幼兒帶寶貝上幼兒園對穩(wěn)定情緒有著積極的作用。教師還可利用這一時機了解幼兒的依戀物，進行有針對性的指導。

2.在活動當天，教師應與幼兒個別交談有關寶貝的事情，并表現出對寶貝的認同感和喜愛之情。

3.可將《我們的寶貝》一書放在區(qū)角，供幼兒自由翻閱、交流。

幼兒園小班語言游戲：我來買玩具

目標：1、在游戲中引發(fā)幼兒使用完整句，"媽媽，我要……"表達自己的需要。

2、引導幼兒注意聽說游戲的要求，并能在集體面前大膽說話。

準備：1、各類色彩鮮艷的長毛絨玩具、民族娃娃等放置在階梯式柜臺上，用布遮蓋。

2、爸爸說話的錄音帶及電話機一架。

過程：一、引起幼兒參與游戲的興趣1．教師以媽媽的身份，帶領孩子[幼兒]"開車"去玩具店。

2．[掀開遮布]玩具店到了！讓幼兒觀看玩具店里的各種玩具，說出自己喜歡的玩具。

二、規(guī)則（買玩具）：你想要什么玩具，應先對媽媽說清楚："媽媽，我要……"媽媽聽明白了，才能把這件玩具買下來送給你。

三、請兩到三名幼兒示范做游戲的玩法。

1、在人人買玩具的過程中，練習說完整句。

(1)幼兒各自到玩具店取玩具，前后不一地用完整句告知，自己所拿的玩具的名稱。

(2)各自帶著玩具寶寶，"乘車"回家，并讓幼兒各自玩一會兒玩具，并進行相互交流[教師指導要點：與說話膽怯的幼兒主動多交談]。

(3)在玩具寶寶 休息的同時[輕輕放在小椅子和床上]，教師召集幼兒圍在"媽媽"身旁。

2、以與爸爸通電話的形式，練習說完整句。

（1）爸爸打來電話， 讓孩子們在電話里告訴爸爸，他們買了什么玩具。[媽媽把電話筒對著孩子們，讓他們自由爭說]

"哎呀，這么多孩子一起說話，爸爸聽不清楚，這樣吧，讓媽媽把你們的話錄下來，再把錄音帶寄給我聽，好嗎？孩子們，再見！"（2）錄音。要求幼兒告訴爸爸"媽媽給我買了……玩具。

教師先錄2-3人的話，然后播放給大家聽，引起幼兒說話的興趣。

延伸活動：在自由活動時間，鼓勵幼兒在家給爸爸打錄音電話。

幼兒園小班語言活動：小兔上幼兒園

活動目標：

1、了解小兔幼兒園的生活，知道大家在一起很快樂。

2、愿意尋找躲藏的小兔，學著仔細觀察每幅畫面。

活動準備：

大圖書一本活動過程：

一、和小兔互動，引發(fā)興趣1、（出示小兔）提問：引導幼兒和小兔互打招呼，猜猜小兔背著書包會去哪兒呢？

聽聽小兔到底要去哪里呢？（播放聲音片段2遍：）2、小結：（引導幼兒看封面）哦！原來小兔高高興興是要上幼兒園了。

二、了解小兔幼兒園一天的生活（一）來園1、（翻大圖書第二頁）小兔跟著媽媽往前走，很快就到了幼兒園。幼兒園里的朋友可真多呀?？?，有誰在等她？（幼兒看看說說）2、提問：高高的小羊會是幼兒園的誰呢？

3、我們都知道見到老師要問好。那平時你們是怎么和老師問好的？我們來教教小兔（幼兒示范練習）4、小結：小兔真有禮貌，看見老師會說：老師好！

（二）游戲、學習、生活、午餐、午睡1、連續(xù)翻看圖書(1) 師：小兔在幼兒園里可開心啦。我們來看看它和朋友們在干什么呢？請你們睜大眼睛仔細看，等會兒，我們一起來說說，再看看老師是怎么翻書的。

(2) 連續(xù)翻看圖書：游戲、學習、午餐、午睡。

2、提問：剛才你看到小兔和朋友么都在幼兒園里干什么？誰來說給大家聽聽？

3、小結：他們在一起高高興興地游戲（學本領、吃飯、睡覺）4、師生逐頁看看講講（1）游戲提問：我們來看看操場上有誰？它們都在玩什么呀？

小兔到哪里去了？你從哪里看出來的？

幼兒與小兔捉迷藏小結：和朋友們一起做游戲真開心。

（2）安全（播放音樂我上幼兒園）幼兒和小動物們一起演唱歌曲。

提問：小羊老師發(fā)現有個朋友找不到了，是誰呀？（小兔）小兔在哪兒？你怎么知道是小兔呢？

小結：和朋友們在一起唱歌真開心。

（3）午餐提問：咕嚕嚕咕嚕嚕，什么聲音??？肚子餓了怎么辦呢？

看看，小動物們在吃什么？

小兔說："老師老師我不要吃"，"老師老師我要喂"怎么辦呢？

小結：和朋友們在一起吃飯真開心。

（4）午睡教師：吃飽了休息一會，瞧小動物們都閉著眼睛睡覺了。噓，輕一點，別把它們吵醒了。知道嗎，小兔還做了個甜甜的夢呢。

教師完整講述故事，幼兒欣賞。

（5）放學提問：要回家咯，小兔可是有禮貌的孩子，看它在干嘛呢？

師：我們也要回家了，我們也是有禮貌的孩子，和后面的老師說"老師再見"。

幼兒園小班語言活動設計：點點上幼兒園

活動目標1、在情景游戲中學習理解故事情節(jié)和人物形象。

2、熟悉作品中的主要對話。感知詞匯："五顏六色""雪白雪白""漂漂亮亮"。

3、喜歡上幼兒園，樂意上幼兒園。

活動準備1、活動室里布置出草地、樹林、幼兒園的簡單場景。

2、點點的圖片兩張（一張噘著嘴 、一張高高興興的。）3、大班幼兒分別學會在場景中扮演小鳥、兔子、梅花鹿。

4、小圖標：小鳥、兔子、梅花鹿、小朋友、大樹、草地、樹林、幼兒園、活動過程：

一、教師出示噘著嘴巴的點點圖片引出活動。

師：有一個小朋友，名叫點點。今年三歲了，到了要上幼兒園的時候，媽媽帶她去幼兒園，你們看看她想去嗎?從哪看出來的?(不想去，因為點點不高興，噘著嘴。)二、教師邊講故事邊帶領幼兒進入場景中，理解故事情節(jié)和人物形象。

1、大班幼兒分別扮演小鳥、兔子、梅花鹿，站在場景中準備表演。

2、教師同大班幼兒一起表演故事情節(jié)。表演過程中提問幼兒"什么樣的小鳥"（五顏六色的小鳥）"什么樣的兔子"（雪白雪白的兔子）"什么樣的梅花鹿"（漂漂亮亮的梅花鹿）幫助幼兒理解感知這些詞匯。

三、出示小圖標提問幫助幼兒梳理故事故事內容。

1、媽媽帶點點上幼兒園的時候都碰到了誰？它們的幼兒園在哪里。小動物們覺得自己的幼兒園怎么樣？（小鳥的幼兒園在樹上、兔子的幼兒園在草地、梅花鹿的幼兒園在樹林。大家都說幼兒園里很快樂）2、小朋友的幼兒園在什么地方？幼兒園里有什么？點點這下表情是什么樣子的？

四、教師帶領幼兒完整的將故事表演一遍。

教師分配角色幼兒在大班哥哥姐姐的帶領下一邊講故事一邊表演。

五、情感教育引發(fā)幼兒愿意上幼兒園、高高興興上幼兒園的快樂情緒。

1、你們喜歡自己的幼兒園嗎？為什么？

2、教師小結，結束活動。

活動延伸與建議1、 將《點點上幼兒園》的幼兒園用書放在圖書角，幼兒在區(qū)角活動時可以自由閱讀。

2、 提供小鳥、兔子、梅花鹿、點點、媽媽的頭飾，幼兒可進行故事表演。

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