幼兒園小班語言教案。
俗話說,手中無網(wǎng)看魚跳。。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學到一些知識,為了提升學生的學習效率,準備教案是一個很好的選擇,有了教案的支持可以讓同學聽的快樂,老師自己也講的輕松。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢?以下是小編為大家收集的“幼兒園小班語言教案:爸爸的手影”歡迎閱讀,希望您能夠喜歡并分享!
1、傾聽故事,觀察畫面,喜歡爸爸做的手影。
2、初步理解手影表演中小雞種麥子、做面包的故事內容。
3、用小手學學小動物的手影動作,體驗手影游戲的快樂,使幼兒懂得分享。
活動準備:
1.ppt《爸爸的手影故事》
2.能做手影戲3. 經驗準備:對各種動物的外形特征有一定的了解。
活動過程:
一、興趣導入,做做手指律動1.瞧,這是什么?(手)2.來,我們跟著音樂一起動起來。
(在音樂的伴奏下帶領幼兒玩"五個手指爬呀爬"的律動。)3.認認說說自己的手師:我們的小手有什么本領呀?(吃飯、穿衣服)小結:每個人都有一雙手,手有各種各樣的本領。
二、傾聽故事,初步理解故事內容1.觀看課件,教師完整講述故事。
師:爸爸也有一雙能干的手,咦,爸爸的手會發(fā)生什么事呢?我們一起來看一看。
師:故事的名字叫《爸爸的手影戲》
2.邊講邊問:
(1)小雞找誰一起種麥子呢?猜猜是哪個小動物?
小雞找誰一起澆水呢?猜猜是哪個動物朋友呢?是誰呀?(貓)小雞找誰一起收麥子呢?哎---是哪個小動物呢?是誰呀?(狗)小雞找誰一起磨面粉呢?會是哪個小動物?是誰呀?你猜小兔子會同意嗎?它會怎么說?
小雞找誰一起做面包呢?是誰呀?(狐貍)它們做的面包可真香呀,你們聞到香味了嗎?使勁聞一下,香噴噴的,面包的香味飄滿了整個農場,把所有的小動物都吸引來了。
(2)還記得小雞第一個遇到哪個動物朋友是誰嗎?會嘎嘎叫的(鴨子),小雞第二個遇到的是誰呢?(小貓)接著又遇到誰了?(狗)之后又遇到了誰?(兔子)學兔子跳跳,最后遇到的是--?(狐貍)小雞一共遇到了幾個動物朋友?(5個)3.師:小雞想:我到底應不應該和動物朋友們一起分享面包呢?看看故事里的小雞是怎樣做的?小動物們在吃什么呢?它們的表情是什么樣的?
4.師:寶貝們,你們有好吃的東西,會怎么辦呢?
5.看完故事,回答問題師:故事的名字叫什么?
師:爸爸的手有趣嗎?他會變出什么?
三、結合手指游戲,再次傾聽故事,理解故事情節(jié)。
師:爸爸兩手一握,墻上出現(xiàn)了什么?
--這是一只怎樣的小雞?
--小雞要種麥子,它請誰幫忙?小鴨愿意嗎?
--勤勞的小雞撒下種子后找到小貓說什么?小貓怎么回答的?
--小雞找小狗做什么?小狗同意了嗎?
--小雞找兔子一起磨面,小兔要做什么?
--誰來幫助小雞一起做面包?它們做的面包好吃嗎?
--小動物們聞到香味都趕來了,小雞會和它們分享嗎?
四、玩玩手指游戲,體會游戲的快樂。
師:手指真有趣,我們也來和爸爸學一學吧!
師:手指還能變出什么有趣的造型呢?等會我們到太陽底下再去試一試!
yjs21.cOm更多幼兒園教案編輯推薦
目標:
1、組織幼兒玩手影游戲,并在玩游戲的過程中創(chuàng)編手影兒歌。
2、在創(chuàng)編兒歌的基礎上進一步認識光和影子的關系,沒有光就沒有影子。
情境創(chuàng)設:手影視頻、黑色屋子、手電筒
活動實施:
一、 欣賞視頻
1、小朋友們,你們的小手有什么本領呢?
幼兒說說自己的小手真……
幼兒說說自己的小手真能干,夸夸小手。
師總結:我們的小手除了會做飯、洗碗等等還會變魔術。我們一起來看看電視里的小手變成了什么?
2、剛才電視里的小手表演了什么呢?影子是怎樣形成的?
3、教師小結:手影真有趣,我們來玩手影游戲。
二、有趣的手影游戲
1、玩手影游戲(模仿教師的動作)
2、引導幼兒創(chuàng)編手影兒歌。(結合提問)
3、師總結:我們一起為兒歌想一個好聽的名字叫:有趣的手影游戲。
三、創(chuàng)動作、編兒歌
1、說一說,你的小手還會變成什么動物?
2、幼兒創(chuàng)編動手表演
鼓勵幼兒創(chuàng)編的動作與別的小朋友的不一樣,將它拍下來。
3、根據(jù)新的動作,創(chuàng)編新兒歌
創(chuàng)編兒歌:手影游戲(兒歌)
我在墻壁前,表演一雙手:
變小貓爬墻走,變小狗張大口,
變鴨子水里游,變鸚鵡(喜鵲)立枝頭。
太陽公公回家去,喜歡它們全抱走。
我在墻壁前,表演一雙手:
變公雞喔喔叫,變兔子蹦蹦跳,
變山羊胡子翹,變黃牛吃青草
太陽公公看見了,對著我們點頭笑。
我在墻壁前,表演一 雙手:
變小鳥飛飛飛,變小兔蹦蹦跳;
變螃蟹橫著走,變老鼠吱吱吱;
變小猴翻跟頭,變小鳥叫啾啾,
變螃蟹橫著走,變?yōu)觚斅朴啤?/p>
太陽公公真高興,夸我有雙靈巧手。
【活動目標】
1、傾聽故事,觀察畫面,喜歡爸爸做的手影。
2、初步理解手影表演中小雞種麥子、做面包的故事內容。
3、用小手學學小動物的手影動作,體驗手影游戲的快樂,使幼兒懂得分享。
【活動準備】
1.PPT《爸爸的手影故事》
2.能做手影戲
3.經驗準備:對各種動物的外形特征有一定的了解。
【活動過程】
一、興趣導入,做做手指律動
1.瞧,這是什么?(手)
2.來,我們跟著音樂一起動起來。
(在音樂的伴奏下帶領幼兒玩"五個手指爬呀爬"的律動。)
3.認認說說自己的手師:我們的小手有什么本領呀?(吃飯、穿衣服)小結:每個人都有一雙手,手有各種各樣的本領。
二、傾聽故事,初步理解故事內容
1.觀看課件,教師完整講述故事。
師:爸爸也有一雙能干的手,咦,爸爸的手會發(fā)生什么事呢?我們一起來看一看。
師:故事的名字叫《爸爸的手影戲》
2.邊講邊問:
(1)小雞找誰一起種麥子呢?猜猜是哪個小動物?
小雞找誰一起澆水呢?猜猜是哪個動物朋友呢?是誰呀?(貓)小雞找誰一起收麥子呢?哎---是哪個小動物呢?是誰呀?(狗)小雞找誰一起磨面粉呢?會是哪個小動物?是誰呀?你猜小兔子會同意嗎?它會怎么說?
小雞找誰一起做面包呢?是誰呀?(狐貍)它們做的面包可真香呀,你們聞到香味了嗎?使勁聞一下,香噴噴的,面包的香味飄滿了整個農場,把所有的小動物都吸引來了。
(2)還記得小雞第一個遇到哪個動物朋友是誰嗎?會嘎嘎叫的(鴨子),小雞第二個遇到的是誰呢?(小貓)接著又遇到誰了?(狗)之后又遇到了誰?(兔子)學兔子跳跳,最后遇到的是--?(狐貍)小雞一共遇到了幾個動物朋友?(5個)
3.師:小雞想:我到底應不應該和動物朋友們一起分享面包呢?看看故事里的小雞是怎樣做的?小動物們在吃什么呢?它們的表情是什么樣的?
4.師:寶貝們,你們有好吃的東西,會怎么辦呢?
5.看完故事,回答問題師:故事的名字叫什么?
師:爸爸的手有趣嗎?他會變出什么?
三、結合手指游戲,再次傾聽故事,理解故事情節(jié)。
師:爸爸兩手一握,墻上出現(xiàn)了什么?
--這是一只怎樣的小雞?
--小雞要種麥子,它請誰幫忙?小鴨愿意嗎?
--勤勞的小雞撒下種子后找到小貓說什么?小貓怎么回答的?
--小雞找小狗做什么?小狗同意了嗎?
--小雞找兔子一起磨面,小兔要做什么?
--誰來幫助小雞一起做面包?它們做的面包好吃嗎?
--小動物們聞到香味都趕來了,小雞會和它們分享嗎?
四、玩玩手指游戲,體會游戲的快樂。
師:手指真有趣,我們也來和爸爸學一學吧!
師:手指還能變出什么有趣的造型呢?等會我們到太陽底下再去試一試!
活動目標:
1、知道手勢能表情達意,學習運用手勢語言來表達自己的情意。
2、感受小手創(chuàng)意活動的樂趣。
活動準備:
1、樂曲《小手拍拍》、錄音機,各種動物圖片,布置成“動物樂園”。
2、幼兒活動場地安排:幼兒半圓圍坐,與教師面對。
活動過程:
1、“手”的熱身活動。和教師一起聽音樂做《小手拍拍》的韻律活動,活躍氣氛。
2、導入活動?!罢l知道我們的手會做些什么?”幼兒回答。
3、活動“會模仿的手”
a、“我們的小手真能干!手還可以變出許多小動物,你們信嗎?”
b、教師做簡單的手勢,請幼兒來猜猜其表示的含義。
c、展示“動物樂園”,請幼兒嘗試模仿動物造型,感受小手創(chuàng)意活動的樂趣。(形式:幼幼互動、個別幼兒、師幼互動)4、活動“會說話的手”
a、“手不但會變小動物,還能變成嘴巴說話呢!看,它在說什么呢?”教師示范動作:暫停、你真棒、飛吻等。
b、“現(xiàn)在,你的小手會說話了嗎?來試試看吧!”
c、“你可以怎樣用手來說‘我很快樂’呢?”“你還想說什么?”請幼兒和好朋友說、和客人老師說,再請個別幼兒自己來說。
5、活動“會唱歌的手”
a、“手不僅會說話,還會唱歌呢!讓我們來聽一聽,它在唱什么?”幼兒觀看錄象(第一遍)。
b、“它唱的是什么歌?手是怎么唱歌的呢?”幼兒看錄象(第二遍)。引導幼兒邊看邊學?!笆殖母韬寐爢幔孔屛覀円黄饋碚覀€好朋友唱唱歌吧!”
6、小結?!敖裉煨∈肿兂闪藙游?,變成了嘴巴,還會變什么呢?大家回去想一想,下次我們再來一起玩,好嗎?”
活動目標:
1、感知詩歌中對爸爸"呼嚕"的形象描述,豐富相應的詞語如:"呼嚕"、"越來越粗"、"輕悠"。
2、了解畫面中爸爸睡覺與火車聲音高低的比較、對應,嘗試參與的內容。
3、學會表達對爸爸的"愛"的情感。
活動準備:
1、根據(jù)幼兒用書畫面自制《爸爸的呼嚕》大書2、幼兒用書:《爸爸的呼?!?/p>
3.、繪畫用具人手1套,白紙、糨糊活動過程:
1.集體觀察大書的封面,感知"我的爸爸"教師不斷引出家庭趣事,激發(fā)幼兒講述的興趣教師:家里除了媽媽還有誰?爸爸喜歡干什么?能說一說嗎?
教師出示書,引導幼兒觀看,并豐富詞匯"呼嚕"2.閱讀幼兒用書,尋找自主閱讀線索師幼共同看書教師:爸爸在干什么?為什么有火車?說明什么?
3.教師通過慢讀,等待等方法引導幼兒參與閱讀詩歌.教師:爸爸累的時候,呼嚕越來越粗.就象_教師:爸爸不累的時候,呼嚕輕悠輕悠,就象_4.引導幼兒制作圖書,嘗試參與,完善圖書內容.教師出示爸爸笑與不笑的形象圖兩張,引導幼兒仿編.活動延伸:
讓幼兒回家與父母交流,練習語言.
活動反思:
活動中通過學習爸爸的呼嚕,并用象聲詞發(fā)出呼嚕的聲音,讓幼兒更感興趣,幼兒學起來也容易記住,在不知不覺中知道自己身上的各個部位?;顒又羞€讓幼兒學爸爸打呼嚕,并邊用嘴巴發(fā)出象聲詞。
幼兒教師教育網(wǎng)的幼兒園教案頻道為您編輯的《幼兒園小班語言教案:爸爸的手影》內容,希望能幫到您!同時我們的幼兒園小班語言教案專題還有需要您想要的內容,歡迎您訪問!
相關推薦
目標: 1、組織幼兒玩手影游戲,并在玩游戲的過程中創(chuàng)編手影兒歌。 2、在創(chuàng)編兒歌的基礎上進一步認識光和影子的關系,沒有光就沒有影子。 情境創(chuàng)設:手影視頻、黑色屋子、手電筒 活動實施: 一、欣賞視頻 1...
【活動目標】 1、傾聽故事,觀察畫面,喜歡爸爸做的手影。 2、初步理解手影表演中小雞種麥子、做面包的故事內容。 3、用小手學學小動物的手影動作,體驗手影游戲的快樂,使幼兒懂得分享。 【活動準備】 1....
活動目標: 1、知道手勢能表情達意,學習運用手勢語言來表達自己的情意。 2、感受小手創(chuàng)意活動的樂趣。 活動準備: 1、樂曲《小手拍拍》、錄音機,各種動物圖片,布置成“動物樂園”。 2、幼兒活動場地安排...
活動目標: 1、組織幼兒玩手影游戲,并在玩游戲的過程中創(chuàng)編手影兒歌。 2、在創(chuàng)編兒歌的基礎上進一步認識光和影子的關系,沒有光就沒有影子。 3、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。 4、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間...
最新更新