幼兒園大班主題活動說課稿。
俗話說,做什么事都要有計劃和準備。杰出的幼兒教學工作者能使孩子們充分的學習吸收到課本知識,教案的作用就是為了緩解學生的壓力,提升效率,教案為學生帶來更好的聽課體驗,從而提高聽課效率。寫好一份優(yōu)質的幼兒園教案要怎么做呢?為滿足您的需求,小編特地編輯了“幼兒園大班主題教案:快樂的活動區(qū)”,歡迎您參考,希望對您有所助益!
活動目標:
1、會根據(jù)班級區(qū)域活動的需要選擇2~3個區(qū)域。
2、嘗試在小組內分工,并共同為某一個區(qū)域指定規(guī)則。
重點難點:學會制定活動區(qū)的規(guī)則,并制作簡單的標志表示。
解決難點方法:引導幼兒積極參與豐富各個區(qū)角的材料,鼓勵家長參與到規(guī)定的制定和標志的制作。
活動準備:
1、建筑區(qū),生活區(qū),美工區(qū)等照片。
2、幼兒人手一份操作材料,水彩筆,白紙。
活動過程:
1. 以談話的形式,激發(fā)幼兒的興趣。
師:我們的活動室美嗎?你們最喜歡在我們的活動室哪些地方玩呢?小結:我們的活動室有許多內容豐富的活動區(qū),有的在活動室里,有的在活動室外,在這些活動區(qū)里怎么樣才能讓我們每一個人玩的既開心又能學到本領呢?
2. 討論為那些活動區(qū)制定規(guī)則。
我們要在活動區(qū)活動得好,應該怎么辦?有那些區(qū)域需要制定規(guī)則?為什么?"在繪畫區(qū)我們應該制定什么樣的規(guī)則?""在圖書閱讀區(qū)我們又應該怎樣做呢?"3. 我們怎樣為區(qū)域制定規(guī)則并分工合作。
(1) 我們怎么樣為活動區(qū)制定規(guī)則呢?
(2) 幼兒選擇喜歡的區(qū)域,自然分成3~4組。
(3) 幼兒分組討論,分工繪畫。畫好后將標志貼在相應活動合適的地方。
4. 交流反饋:
1)分組介紹自己組制定的規(guī)則。
2)討論:這些規(guī)則制定得是不是合理。
活動結束:
今天我們?yōu)楦鱾€活動區(qū)制定了規(guī)則并制作了標志,如果大家都同意,我們就可以把這些標志貼到區(qū)域里去了。有了這些規(guī)則和標志,我們在活動 區(qū)就可以玩得開心又有秩序了。
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現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班主題教案活動《快樂的小廚師》含反思》
大班主題教案活動《快樂的小廚師》含反思適用于大班的主題教學活動當中,讓幼兒喜歡參加欣賞活動,能感受樂曲的節(jié)奏和情緒的變化,通過參觀、感受,在生活中獲取有益的經(jīng)驗,體驗勞動的快樂,愿意大膽地用肢體語言來表現(xiàn)自己的體驗與感受,快來看看幼兒園大班主題活動《快樂的小廚師》含反思教案吧。
快樂的小廚師
三月的最后一天是幼兒園三月份的“月末大會餐”,小朋友們在會餐后紛紛在一起議論起來。有個孩子說:“南瓜餅最好吃,甜甜的、還炸得很脆、太好了”。另一個孩子說:“我最喜歡玉米炒豆,有營養(yǎng)”又有一些個孩子說:“我媽媽也會做…”…見孩子們談得那么開心,我也圍了過去、問:“你們知道幼兒園里這些好吃的東西是誰做出來的嗎?”孩子們搶著說:“我知道”“我見過…”“我去廚房拿過東西”“廚師穿著白衣服”“廚師還會做糕點”…我發(fā)現(xiàn)孩子們對“廚師”的話題產(chǎn)生了極大的興趣。因此,我決定捕捉住孩子們的這一“熱點話題”,開展一個“快樂的小廚師”的主題,和孩子們一起來討論關于“廚師”和“廚師勞動”的種種話題。
1、通過參觀、感受,在生活中獲取有益的經(jīng)驗,體驗勞動的快樂。
2、喜歡參加欣賞活動,能感受樂曲的節(jié)奏和情緒的變化。
3、愿意大膽地用肢體語言來表現(xiàn)自己的體驗與感受。
4、自主地選擇多種方式,富有個性地表達自己的感受與體驗。
5、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動一:音樂欣賞《快樂的小廚師》(一)
★活動目的:
通過欣賞樂曲,引導幼兒聽辨樂曲各段的節(jié)奏,感受節(jié)奏和情緒的變化。
★活動準備:
《快樂的小廚師》音樂磁帶,錄音機。
★活動方式:
1、引導幼兒充分欣賞音樂,聽辨樂曲各段的節(jié)奏,感受樂曲情緒的變化。
2、以提問的方式,鼓勵幼兒嘗試用語言描述自己對各段音樂的感受。
(1)樂曲的節(jié)奏一樣嗎?有什么變化?
(2)這時聽起來心情怎么樣?
(3)誰能猜猜音樂快、慢的時候都像小廚師在做什么?
★活動反思與推進:
孩子們通過欣賞樂曲,能很好地聽辨《快樂的小廚師》各段的節(jié)奏,和樂曲一會兒快一會兒慢的節(jié)奏特點;并能很好地說出“最后一段聽起來的感覺是很開心,很高興的”等等。但當在我提出:“誰能猜猜音樂快、慢的時候都像小廚師在做些什么?”時,我發(fā)現(xiàn)孩子們由于缺乏這方面的生活經(jīng)驗(對廚師勞動的了解)對每段樂曲所表達的內容無法理解、分辨,更無法用語言或動作來表達自己的感受與理解。
★活動目的:
組織幼兒參觀幼兒園的食堂,了解廚師及食堂其他工作人員的勞動;培養(yǎng)幼兒“尊重廚師勞動”的情感。
★活動準備:
事先與食堂工作人員聯(lián)系參觀時間,照相機。
★活動方式:
1、帶領幼兒參觀幼兒園食堂,了解廚師及食堂其他工作人員工作時都在做哪些事情;教師為活動拍照,以幫助幼兒回憶。
2、參觀后的談話,鼓勵幼兒說說:
(1)你看到了廚房里的工作人員在做什么?廚師師傅在做什么?
(2)他們做哪些事情的時候動作是快的?做哪些事時動作是慢的?
(3)他們是怎樣做的?(鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)出來)
★活動反思與推進:
孩子們在食堂參觀的過程中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對廚師的勞動充滿了好奇,積極地參觀、討論著廚師的勞動;在談話中,孩子們對廚房里的工作人員在做什么?廚師師傅在做什么?表述得很清楚,能用動作加以模仿;還能說出:“廚師切菜時動作很快”“洗米時動作有點慢”“炸魚時、油很燙廚師的動作很慢”等等。但由于當天廚房里的工作人員只在做切西紅柿、腐竹,洗米,炸魚這幾項工作。孩子并不能全面地了解廚師工作的多樣性,和步驟性。
★活動目的:
鼓勵幼兒親身嘗試體驗廚師的勞動,從中感受烹飪過程帶來的快樂。
★活動方式:
1、周末家庭親子活動《能干的小廚師》。
2、小朋友和爸爸媽媽討論,選擇一道簡單的自己能夠做的菜。
3、在爸爸媽媽的指導、幫助下學做這道菜,體驗烹飪過程帶來的快樂感受。
4、建議家長們拍下孩子們做菜時的精彩瞬間。
★活動反思與推進:
通過親身體驗廚師勞動,孩子們對烹飪的過程有了自己的感受與理解;對自己的烹飪成果充滿了信心和自豪感,急切盼望著與老師同伴分享。在周末里、有些孩子已經(jīng)迫不及待地打來電話說著自己做的菜是怎樣怎樣做的,吃起來怎樣怎樣好吃……;爸爸媽媽還給他們拍了照等等。
★活動目的:
1、鼓勵幼兒大膽表達自己對烹飪過程的感受與理解;與同伴分享烹飪過程帶來的快樂。
2、能有序地表達自己的烹飪過程。
3、引導幼兒學畫人物開心、得意的面部神情。
★活動準備:
反映孩子們做菜時的精彩瞬間的照片,圖畫紙,水彩筆。
★活動方式:
1、幼兒將帶來的照片按烹飪程序,有序地貼在指定的展示板上,布置成“我會做的菜”專欄。供幼兒相互觀賞、介紹。
2、談話活動:組織幼兒以分組、集中的形式相互介紹自己做的菜,表達自己對烹飪過程的感受與理解;與同伴分享烹飪過程帶來的快樂。
提問:“你做的菜名叫什么?”“它需要哪些材料?”“這道菜是怎樣做出來的?”
“吃起來味道怎樣?”“做菜時什么時候最開心?”
3、引導幼兒以繪畫的形式表現(xiàn)自己做菜時最開心或最得意的時候。
重點指導幼兒:學畫人物開心、得意的面部神情。
★活動反思與推進:
孩子們通過談話,繪畫活動充分地與同伴分享了自己參與烹飪工作時興奮、快樂、得意的情緒體驗。并且、幼兒通過描述自己做菜的過程,再次體驗了烹飪過程的有序性。
★活動目的:
愿意運用已有的生活經(jīng)驗,大膽地用肢體語言來表現(xiàn)自己的感受和體驗。
★活動準備:
錄音機,所需磁帶,袖套人手一副,廚師服,人手一件,長方盤人手一個。
★活動方式:
1、律動進場:《龜兔賽跑》。
要求:幼兒根據(jù)樂曲節(jié)奏的快慢,情緒變化;表現(xiàn)出不同的動物形象及不同的情緒的事件。
2、幼兒回憶自己的做菜經(jīng)歷,完整欣賞樂曲。
3、鼓勵幼兒用肢體語言表達自己的感受。
要求:聽聽、想想,每段音樂都像小廚師在做什么?
4、根據(jù)幼兒表演情況提出要求,幼兒再次根據(jù)自己的理解與感受,用肢體語言表現(xiàn)。
5、游戲:《猜猜我做什么菜》
★活動反思與推進:
本次活動由于能夠讓幼兒在生活中地參觀、感受廚師的勞動,并親身嘗試烹飪一道簡單的家常菜,從而使幼兒很自然地體驗到了烹飪勞動給他們帶來的興奮、快樂、得意的心情;也了解到廚師烹飪工作的有序性及基本步驟,為幼兒更好地欣賞、理解樂曲提供了有益的生活經(jīng)驗。遵循著傾聽入趣——感受體驗——想象表現(xiàn)的藝術欣賞原則。但在本次活動中,在“把孩子所獲得的生活經(jīng)驗運用到樂曲欣賞”方面把握不夠好。幼兒欣賞后的肢體表現(xiàn),有單純?yōu)橐魳放鋭幼鞯膬A向;另外、當孩子在用肢體表現(xiàn)時,應更準確地根據(jù)幼兒的表現(xiàn)情況,抓住時機加以引導;這樣才可以更好地將已有的生活經(jīng)驗運用到表演中來。
活動應以欣賞為本,讓幼兒充分感受,真正理解樂曲后才能自然地運用已有的生活經(jīng)驗,進行肢體表現(xiàn)。當幼兒能夠很好地欣賞,理解,并用肢體語言表現(xiàn)樂曲后,可以讓把曲子投放到表演、角色、美工、生活勞作等區(qū)域中,讓幼兒用多種方式,富有個性地表現(xiàn)樂曲。
★活動目的:
鼓勵幼兒自主、大膽地選擇多種方式,富有個性地表達自己的感受與體驗。
★活動準備:
錄音機,所需磁帶,袖套,廚師服,幼兒自備各種廚具若干,圖畫紙,水彩筆等。
★活動方式:
1、幼兒分組自由選擇玩具、材料,自主、大膽地選擇自己喜愛的方式表現(xiàn)自己對樂曲的感受。
幼兒在角色,表演,生活勞作等區(qū)域中邊開展活動,邊跟著音樂節(jié)奏表達自己的感受與體驗。
孩子們通過欣賞樂曲,能很好地聽辨《快樂的小廚師》各段的節(jié)奏和樂曲一會兒快一會兒慢的節(jié)奏特點;并能很好地說出“最后一段聽起來的感覺是很開心,很高興的”等等。但當在我提出:“誰能猜猜音樂快、慢的時候都像小廚師在做些什么?”時,我發(fā)現(xiàn)孩子們由于缺乏這方面的生活經(jīng)驗(對廚師勞動的了解)對每段樂曲所表達的內容無法理解、分辨,更無法用語言或動作來表達自己的感受與理解。
小百科:廚師,是以烹飪?yōu)槁殬I(yè)、以烹制菜點為主要工作內容的人。廚師這一職業(yè)出現(xiàn)很早,大約在奴隸社會,就已經(jīng)有了專職廚師。隨著社會物質文明程度的不斷提高,廚師職業(yè)也不斷發(fā)展,專職廚師隊伍不斷擴大,根據(jù)有關資料統(tǒng)計,21世紀初,世界廚師隊伍已發(fā)展到數(shù)千萬人,中國素以烹飪王國著稱于世,廚師力量和人數(shù)首屈一指。
一、區(qū)域活動目標1、引導幼兒能用各種技能進行泥塑活動,并選擇輔助材料進行制作來表現(xiàn)自己眼中的夏天。
2、了解夏季的各種變化,感受夏天的自然特征,能認識夏季常見的蔬菜水果,懂得多吃蔬菜水果身體好。
3、感受夏天的快樂。
二、區(qū)域設置與材料投放*美工區(qū):太陽帽、拖鞋、扇子、舊掛歷紙、各色蠟光紙、泥板、皺紋紙、泥、泥工用具。
*水果區(qū):小西瓜、哈密瓜、桃子、葡萄等圖片、水果(有完整的、有切開兩半的)泥、泥工工具。
*語言區(qū):表現(xiàn)一年四季特征的商品及圖片。
*音樂區(qū):音樂磁帶、錄音機、打擊樂器等。
三、區(qū)域活動指導1、開展"學做小記者"活動,請幼兒帶著問題采訪同伴,如:"你喜歡夏天嗎?""在夏天你最喜歡干什么?""夏天里你什么時候感到最快樂?"2、集體交流(1)在夏天里你喜歡干什么?曾經(jīng)參加過什么活動?
(2)夏天里,你的好朋友最喜歡干什么?請你把你采訪到的內容和大家說一說。
3、引導幼兒觀看各區(qū)域的材料,了解各區(qū)域材料和制作的方法。
4、幼兒按自己意愿進入各區(qū),教師巡回指導。
*美工區(qū)指導要點:鼓勵幼兒制作完畢后,大膽的、地進行裝飾。(會選擇用輔助材料來制作、裝飾作品)*水果區(qū)指導要點:能根據(jù)水果的外部及內部特征用泥大膽地表現(xiàn)。
*語言區(qū)指導要點:開展找夏季圖片的游戲,介紹自己找到的圖片,比一比誰找的又多又快,然后相互交流,講述自己喜歡夏天的哪些方面、哪些活動。
*音樂區(qū)指導要點:引導幼兒唱歌曲《大雨小雨》,并學用樂器為音樂伴奏。
鼓勵幼兒到各區(qū)去試一試,嘗試不同的玩法,不同的表現(xiàn)方式。
5、展覽幼兒作品,教師組織幼兒進行評價,幫助幼兒提升經(jīng)驗,進一步了解夏天的特征及熱愛夏天的情感。
四、拓展建議在區(qū)域游戲中,開設"百貨商店"、"鞋帽工廠""扇子店"等,將幼兒的作品投放其中,根據(jù)夏季特點,出售相應的夏令用品,進一步體驗人們的生活用品、服裝等方面的變化。
經(jīng)驗告訴我們,成功是留給有準備的人。為了使每堂課能夠順利的進展,教師通常會準備好下節(jié)課的教案,為了提升學生的學習效率,準備教案是一個很好的選擇,有了教案上課才能夠為同學講更多的,更全面的知識。關于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢?以下是小編收集整理的“幼兒園大班主題教案《快樂的魚兒》含反思”,歡迎閱讀,希望您能閱讀并收藏。
現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班主題教案《快樂的魚兒》含反思》
大班主題教案《快樂的魚兒》含反思適用于大班的主題教學活動當中,讓幼兒知道魚兒為什么可以在水里呼吸,明白魚兒為什么可以在水里游來游去,它們在水里是怎樣看見岸上的事物的,快來看看幼兒園大班主題《快樂的魚兒》含反思教案吧。
活動設計背景
這本是我們教材上的一課,幼兒普遍都非常喜愛小金魚但是對其都只有粗淺的了解,所以想通過這一課讓幼兒從各方面更進一步的了解小金魚。
活動目標
1.明白魚兒為什么可以在水里游來游去?
2.它們?yōu)槭裁纯梢栽谒锖粑?
3.它們在水里是怎樣看見岸上的事物的?
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。
教學重點、難點
1.知道魚是用鰭來游動的。
2.明白魚在水里是用鰓來呼吸的。
3.了解魚的眼睛是怎樣看見水外的事物的。
4.會用簡單的線條畫出不同形態(tài)的魚。
活動準備
1.幾種常見的魚的卡片。
2.幾只活得小金魚。
3.小魚頭飾。
4.鉛筆,繪畫紙。
活動過程
1.老師戴著小魚頭飾‘游進’教室和小朋友們問好。
2.等引起全部幼兒興趣時開始講故事并一一出示魚的卡片;
3故事講完以后將卡片一一擺好請幼兒仔細觀察這幾種魚都有什么相同的地方,等幼兒回答以后進行鼓勵然后借機將活的小金魚‘變’出來,這時幼兒的興趣將再次提高。再引導幼兒仔細觀察小魚是怎樣在水里活動的,是怎樣活動的,是用什么活動的,有沒有浮出水面呼吸,嘴是怎樣的,除了嘴還有什么地方時一張一合的,眼睛又是怎樣的,小魚會不會因為我們手在魚缸外面而受到驚嚇。
4.把小魚和其他小動物(如小狗)來做個比較,從而得出結論魚是用鰭來游動的,因為身上有鱗甲所以不會把‘衣服’打濕也不會覺得水很冷,并且很滑可以在水里減少阻力自由滑動;魚可以不用來水面呼吸,因為有鰓可以呼吸到水里的氧氣但是因為魚不是用肺呼吸所以呼吸不到空氣里的氧氣因此不能在岸上存活;魚的眼睛沒有眼皮不可以眨動,但是可以通過水的折射看到水面的事物;
5.老師在黑板上范畫不同的幾種小魚,幼兒在紙上模仿畫出來,同時鼓勵幼兒自行發(fā)揮想象力畫出不同形態(tài)的小魚。
教學反思
1.通過這堂課本班幼兒更進一步的了解了魚類的生活形態(tài),身體結構等內容。
2.這堂課所涉及的知識點有些對于幼兒來說還有些懵懂,如:魚是采用鰓呼吸而非肺呼吸,水的折射等。。。3.對魚的生活習性還應做補充教學,每種魚的生活習性皆不同,如:有的喜深水,有的喜淺水;吃的東西也不一樣。
小百科:魚類是以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協(xié)調作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物。
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這是大班主題活動快樂的小魔仙教案反思,是優(yōu)秀的大班主題教案文章,供老師家長們參考學習。 設計意圖: 123木頭人是一首歡快,節(jié)奏感很強的樂曲,形象突出此音樂分為ab兩段,a段音樂節(jié)奏較慢b段音樂較快,...
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