幼兒園小班說課稿：《人體轱轆轆》

說課稿幼兒園小班。

居安思危，思則有備，有備無患。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？以下是小編為大家精心整理的“幼兒園小班說課稿：《人體轱轆轆》”，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園教學(xué)大綱中指出：培養(yǎng)幼兒對游戲的興趣和愛好；重視參與能力的培養(yǎng)；教給幼兒簡單的技能；發(fā)揮游戲的教育作用。綜合游戲活動《人體轱轆轆》就很好地落實(shí)了這一教育任務(wù)。

活動目標(biāo)

1．用側(cè)身滾動的方法模擬某一滾動物體，增強(qiáng)節(jié)奏感和身體的協(xié)調(diào)性。

2．體驗(yàn)滾動帶來的快樂。

活動準(zhǔn)備

1．活動前組織幼兒閱讀幼兒活動材料第三冊第25～26頁《人體轱轆轆》。

2．節(jié)奏鮮明、輕快的音樂。

3．粘有雙面膠的“果子”若干。

4．清理干凈的地板地面或體操墊。

活動過程

一、做轱轆操

1．帶領(lǐng)幼兒將手臂彎曲，按兒歌節(jié)奏雙手環(huán)繞，做手部轱轆操：轱轆轱轆一，轱轆轱轆二，轱轆轱轆三，轱轆轱轆四，上上下下，前前后后，我和你來做游戲。

2．請幼兒用雙手食指繞環(huán)動作做轱轆操。

二、滾動身體

1．剛才我們是用手來模仿滾動動作的，現(xiàn)在我們要用身體來學(xué)一學(xué)滾動的東西。

2．引導(dǎo)幼兒自由地在地板上滾動，對于不會滾的幼兒可給予幫助，請幼兒說說自己像什么。

3．你們能讓自己滾動時(shí)間長一點(diǎn)嗎？

4．請個(gè)別幼兒做滾動動作，其余幼兒說說他們像什么東西在轱轆轱轆。（如球、坦克、圓木、小蝸牛、翻筋斗的小熊，等等）

5．引導(dǎo)幼兒邊念“××轱轆轱轆”（如“小小蝸牛轱轆轱轆”），邊滾動身體前行。

三、游戲：小刺猬背果子

1．幼兒手腳著地或手膝著地向前爬，看見“果子”就側(cè)身翻滾或向前翻滾，使“果子”粘到背部。最后請幼兒互相幫助把“果子”拿下來，看看誰的“果子”多。

2．游戲進(jìn)行1～2次，中間讓幼兒休息片刻。

3．幼兒邊念兒歌，邊做轱轆操放松，結(jié)束活動。

反思

想象與語言表達(dá)、動作表現(xiàn)互為促進(jìn)，把握住這一關(guān)系能使幼兒學(xué)習(xí)得更主動、更有趣。

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小班語言教案：怪車轱轆轆

設(shè)計(jì)意圖：

汽車在我們的日常生活中經(jīng)常能看到，孩子們已積累了一定的知識經(jīng)驗(yàn)，我設(shè)計(jì)了本次活動“怪車轱轆轆”，讓幼兒在有趣的故事情境中欣賞、理解和學(xué)說短名，提高幼兒語言的表達(dá)能力。

活動目標(biāo)：

1．理解故事主要情節(jié)，感受故事帶來的“滑稽”感。

2．學(xué)說短句：轱轆轆，轱轆轆，這是XX車。

3．愿意參與操作活動并能在集體面前進(jìn)行講述。

活動準(zhǔn)備：教具：故事課件、水果圖片。學(xué)具：幼兒操作材料活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)場景，激發(fā)傾聽興趣1．師幼跟著歌曲《汽車開來了》做律動進(jìn)入活動室。

2．美麗的森林到了，我們把車停好坐下來吧！

3．你剛剛是開什么車到森林里來的？

二、理解故事主要情節(jié)(一)介紹主要角色明確傾聽重點(diǎn)。

1．森林里有什么？

2．今天森林里真熱鬧，小猴子、小貓和小兔也來玩了?？矗∷鼈冊谏掷锇l(fā)現(xiàn)了什么？(它們發(fā)現(xiàn)了西瓜、南瓜和蘿卜。)3．小猴子、小貓和小兔發(fā)現(xiàn)了西瓜、南瓜和蘿卜會怎么做？

（二）傾聽故事內(nèi)容，理解“怪汽車”

1．請小朋友幫小動物們想想辦法，怎樣才能把西瓜、南瓜和蘿卜帶回家？

2．你們想的辦法真好！小猴子也想了一個(gè)辦法，看小猴子想了什么辦法？小貓和小兔呢？

3．狐貍警察在做什么？它們會說什么呢？

4．學(xué)說句式；小猴子想了個(gè)好辦法，把西瓜變成了一輛西瓜車，狐貍警察看到西瓜車在馬路上開很奇怪，心想這是什么車？我們一起來告訴狐貍警察這是什么車吧。

幼兒學(xué)說：轱轆轆，轱轆轆，這是西瓜車。

5．嘗試改編小貓想了一個(gè)什么辦法？（幼兒學(xué)說：轱轆轆，轱轆轆，這是南瓜車。）小兔想了一個(gè)什么辦法？（幼兒學(xué)說：轱轆轆，轱轆轆，這是蘿卜車）。

（三）完整欣賞故事《怪車轱轆轆》，感受故事帶來的“滑稽”感。

三、變怪汽車1．明確操作任務(wù)：

小兔、小貓和小猴子開著怪汽車高高興興地回家嘍。森林里的其他小動物也想變出怪汽車開回家，我們現(xiàn)在就來幫助它們，好嗎？

2．你想變什么怪汽車？(幼兒自由想象、講述想變的各種怪汽車。)3．幼兒操作（請幼兒自由拼裝怪汽車要求邊拼邊說）。

4．交流鞏固句式（鼓勵(lì)幼兒講述自己的汽車，嘗試用短句說出汽車的名稱）。

你變了什么怪汽車？

四、活動延伸：

讓我們開著怪汽車送給森林里的小動物。

附：怪汽車今天森林里真熱鬧，小兔、小貓和小猴子也來玩了，它們在森林里發(fā)現(xiàn)了西瓜、南瓜和蘿卜。小猴子想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子，小貓想把南瓜變成南瓜房子，小兔想把蘿卜變成蘿卜房子，它們就滾著“房子”在馬路上走。狐貍警察看見了，說：“停！停！馬路上不能滾東西?！卑パ剑强稍趺崔k呢？怎樣才能把西瓜、南瓜和蘿卜帶回家呢？

小猴子想了一個(gè)辦法，它想如果把西瓜變成汽車就好了。它在西瓜上裝上輪子，把西瓜變成了西瓜車。小貓把南瓜變成了南瓜車，小兔把蘿卜變成了蘿卜車。它們開著車高高興興地回家了。

小班綜合：轱轆轆轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

目的：

1）學(xué)習(xí)側(cè)身滾動的動作，發(fā)展孩子身體的協(xié)調(diào)性

2）體驗(yàn)滾動帶來的快樂

3）了解西瓜的一些特征

準(zhǔn)備：大西瓜一個(gè)

過程：

一、引起學(xué)習(xí)的興趣

1）出示西瓜，請幼兒觀察，說出西瓜的顏色、形狀、大小等

2）聽，西瓜寶寶在講話，引出兒歌：“我是一個(gè)大西瓜，綠綠的衣裳真漂亮，圓溜溜呀胖呼呼，走起路來轱轆轆。”

3）幼兒跟念兒歌，邊念邊滾動西瓜

二、學(xué)習(xí)側(cè)身滾動

1）兒歌里說大西瓜走起路來怎么樣的？請一個(gè)幼兒學(xué)一學(xué)西瓜走路的樣子

2）教師和幼兒一起念兒歌，邊念邊做動作，念到“走起路來轱轆轆”時(shí)，我們一起滾動

3）幼兒練習(xí)側(cè)身滾動，教師觀察幼兒的動作

4）西瓜寶寶說，你們剛才滾動的樣子不是很像它走路，請一個(gè)滾得好的幼兒示范（或教師自己示范）

5）按要求幼兒練習(xí)側(cè)身滾動，

6）請滾動動作不是很好的幼兒再滾一次，提醒幼兒雙手抱臂，

7）大家一起滾一次，注意動作準(zhǔn)確。

三、品嘗西瓜

1）你們今天學(xué)本領(lǐng)學(xué)得很好，老師請你們吃西瓜，好嗎？

2）請幼兒洗手，教師洗西瓜，洗手準(zhǔn)備切西瓜

3）切開西瓜，請幼兒觀察，紅紅的是什么？（瓜瓤）綠綠的是什么？（瓜皮）黑黑的是什么？（瓜子）

4）幼兒吃西瓜，瓜皮扔到垃圾桶。

玩轉(zhuǎn)轱轆轆——小班主題審議報(bào)告

轱轆轱轆的輪子滾動著、轉(zhuǎn)動著，載著孩子們走向大千世界。還有滾個(gè)不停、轉(zhuǎn)個(gè)不停的彈珠和陀螺……這些運(yùn)動著的物體，給幼兒驚奇，引幼兒遐想，令幼兒著迷，引導(dǎo)著幼兒去觀察、去操作、去發(fā)現(xiàn)、去主動建構(gòu)自己的知識和經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)孩子用直觀而又充滿動感的象聲詞去象征著運(yùn)動著物體時(shí)，這些物體便自然而然的從紛繁的世界中凸現(xiàn)出來，成為有趣的、引人注目的“吸引物”。孩子的學(xué)習(xí)興趣、師幼之間積極的互動自然形成。

本周是主題開展的第一周，是經(jīng)驗(yàn)形成和遞增的關(guān)鍵，因此，我們這一周的目標(biāo)主要定位在：感知輪子的多樣，如，外形、用途、數(shù)量等，從觀察和想象中萌生對輪子的好感，為進(jìn)一步探索輪子作一個(gè)前期經(jīng)驗(yàn)的鋪墊。結(jié)合目標(biāo)，我們選擇和調(diào)整了相關(guān)內(nèi)容，下面具體來分析活動。

一、教學(xué)活動方面：

社會活動《馬路上的車輛》，這是離孩子的生活經(jīng)驗(yàn)最近的，他們每天在來回幼兒園的路上都會看到，感受到馬路上車輛的多。因此，從已有經(jīng)驗(yàn)切入是最適切的。本活動從談話導(dǎo)入，由討論進(jìn)深，再由兒歌總結(jié)，不僅幫助幼兒零碎的經(jīng)驗(yàn)得到語言的歸納和總結(jié)而且組合提升幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)。

科學(xué)活動《了不起的輪子》，我們從觀察圖片為抓手，引導(dǎo)幼兒了解不同車輛上輪子的數(shù)量、輪子的外形特點(diǎn)，從而了解輪子的用途，孩子感到非常好奇，在觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想已有的生活經(jīng)驗(yàn)來說說，自己看到的不同輪子，雖然，對小班幼兒來說有些難，但是，他們還是能發(fā)現(xiàn)“壓路機(jī)”只有一個(gè)大大的輪子，大卡車有許多輪子。

藝術(shù)活動《車輪滾滾》，側(cè)重在美術(shù)活動。我們?nèi)匀灰酝嫔珵橹黧w，運(yùn)用車輪不同的花樣，讓幼兒自主選擇色彩、自主選擇滾畫的方法，表達(dá)自己滾畫的樂趣。從玩色中，老師發(fā)現(xiàn)孩子比較大的個(gè)性特點(diǎn)，有的專注于滾的動作性，有的注重滾的路線，有的注重色彩的表達(dá)。雖然，孩子的手、衣服弄到了色彩，但是滾畫帶給他們無窮的想象和樂趣。

藝術(shù)活動《火車快飛》，側(cè)重于音樂游戲。老師從欣賞視頻導(dǎo)入，使幼兒對歌曲和玩法一個(gè)完整的感知，然后，拾起欣賞的花絮，了解歌曲的旋律和歌詞，并在感知歌詞時(shí)滲透了動作的表現(xiàn)，孩子在自然、直接的表達(dá)中和老師、同伴主動互動，在互動中快樂游戲。

語言活動《快樂輪胎》這是一個(gè)帶著俏皮和幽默，帶著快樂和創(chuàng)想的一個(gè)語言活動，孩子在故事情節(jié)的引領(lǐng)下感知輪胎的多種玩法，在動詞的點(diǎn)撥下，通過模仿小松鼠彈一彈、漂一漂、滾一滾、跳一跳，感受與輪胎運(yùn)動的快樂。在腦海中萌生許多的遐想。

幼兒園小班語言活動教案：怪車轱轆轆

設(shè)計(jì)意圖：

汽車在我們的日常生活中經(jīng)常能看到，孩子們已積累了一定的知識經(jīng)驗(yàn)，我設(shè)計(jì)了本次活動“怪車轱轆轆”，讓幼兒在有趣的故事情境中欣賞、理解和學(xué)說短名，提高幼兒語言的表達(dá)能力。

活動目標(biāo)：

1．理解故事主要情節(jié)，感受故事帶來的“滑稽”感。

2．學(xué)說短句：轱轆轆，轱轆轆，這是XX車。

3．愿意參與操作活動并能在集體面前進(jìn)行講述。

活動準(zhǔn)備：教具：故事課件、水果圖片。學(xué)具：幼兒操作材料活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)場景，激發(fā)傾聽興趣1．師幼跟著歌曲《汽車開來了》做律動進(jìn)入活動室。

2．美麗的森林到了，我們把車停好坐下來吧！

3．你剛剛是開什么車到森林里來的?

二、理解故事主要情節(jié)(一)介紹主要角色明確傾聽重點(diǎn)。

1．森林里有什么？

2．今天森林里真熱鬧，小猴子、小貓和小兔也來玩了。看!它們在森林里發(fā)現(xiàn)了什么?(它們發(fā)現(xiàn)了西瓜、南瓜和蘿卜。)3．小猴子、小貓和小兔發(fā)現(xiàn)了西瓜、南瓜和蘿卜會怎么做？

（二）傾聽故事內(nèi)容，理解“怪汽車”

1．請小朋友幫小動物們想想辦法，怎樣才能把西瓜、南瓜和蘿卜帶回家？

2．你們想的辦法真好!小猴子也想了一個(gè)辦法，看小猴子想了什么辦法？小貓和小兔呢？

3．狐貍警察在做什么？它們會說什么呢？

4．學(xué)說句式；小猴子想了個(gè)好辦法，把西瓜變成了一輛西瓜車，狐貍警察看到西瓜車在馬路上開很奇怪，心想這是什么車?我們一起來告訴狐貍警察這是什么車吧。

幼兒學(xué)說：轱轆轆，轱轆轆，這是西瓜車。

5．嘗試改編小貓想了一個(gè)什么辦法？（幼兒學(xué)說：轱轆轆，轱轆轆，這是南瓜車。）小兔想了一個(gè)什么辦法？（幼兒學(xué)說：轱轆轆，轱轆轆，這是蘿卜車）。

（三）完整欣賞故事《怪車轱轆轆》，感受故事帶來的“滑稽”感。

三、變怪汽車1．明確操作任務(wù)：

小兔、小貓和小猴子開著怪汽車高高興興地回家嘍。森林里的其他小動物也想變出怪汽車開回家，我們現(xiàn)在就來幫助它們，好嗎?

2．你想變什么怪汽車？(幼兒自由想象、講述想變的各種怪汽車。)3．幼兒操作（請幼兒自由拼裝怪汽車要求邊拼邊說）。

4．交流鞏固句式（鼓勵(lì)幼兒講述自己的汽車，嘗試用短句說出汽車的名稱）。

你變了什么怪汽車？

四、活動延伸：

讓我們開著怪汽車送給森林里的小動物。

附：怪汽車今天森林里真熱鬧，小兔、小貓和小猴子也來玩了，它們在森林里發(fā)現(xiàn)了西瓜、南瓜和蘿卜。小猴子想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子，小貓想把南瓜變成南瓜房子，小兔想把蘿卜變成蘿卜房子，它們就滾著“房子”在馬路上走。狐貍警察看見了，說：“停！停！馬路上不能滾東西?！卑パ剑强稍趺崔k呢？怎樣才能把西瓜、南瓜和蘿卜帶回家呢？

小猴子想了一個(gè)辦法，它想如果把西瓜變成汽車就好了。它在西瓜上裝上輪子，把西瓜變成了西瓜車。小貓把南瓜變成了南瓜車，小兔把蘿卜變成了蘿卜車。它們開著車高高興興地回家了。

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