環(huán)保教學(xué)活動:我給鳥兒安個家

幼兒環(huán)保主題活動方案。

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識，為了給孩子提供更高效的學(xué)習效率，教案是個不錯的選擇，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？小編收集并整理了“環(huán)保教學(xué)活動:我給鳥兒安個家”，希望能為您提供更多的參考。

一、教學(xué)目標

1、通過教學(xué)使幼兒認識到小鳥家的各種形態(tài)。

2、通過聽、看、想、說、做等不同的活動形式，使幼兒能夠較成功的表現(xiàn)出自己對小鳥的家的真實感受。

3、通過小鳥的家的綜合活動教學(xué)，加強幼兒的愛鳥護鳥的意識，以增加他們對自然和生活的熱愛。

教學(xué)重點：幼兒對小鳥家的認識了解，也是對人類自身生存環(huán)境的理解。

教學(xué)難點：組織好幼兒的各種表現(xiàn)活動。

二、教學(xué)準備

1、多媒體課件、彩紙、剪刀、掛圖等。（我是一只小小鳥｜感恩的心）二只曲子。

2、家長自備制作鳥巢的材料。

三、教學(xué)過程

導(dǎo)入新課：欣賞小鳥在森林里歡聲歌唱,引出小鳥的家在美麗的樹林里。

小朋友你們看到、聽到了什么？小鳥家在哪？（在美麗的樹林里，小鳥自由自在、開開心心地歌唱。）

授過程：融入角色，啟迪想象。

1、教師播放《愛歡笑的小鳥》課件，讓幼兒觀看小鳥在樹林里快樂的生活。（同時讓幼兒感受小鳥的歡樂)

2、我們來看看小鳥為什么會這么快樂？（有家：美麗的樹林、溫暖的窩；有爸爸、媽媽所以幸福、快樂）

3、教師插入被砍得光禿禿的森林課件。

討論："呀！小鳥的家到哪兒去了呢？"（轉(zhuǎn)折，引出小鳥失去了家）

4、思考："小鳥為什么會沒有家？""你，能為小鳥做點什么？"結(jié)論：出示遭到破壞的樹林。（引導(dǎo)幼兒找到幫小鳥解決痛苦的辦法：重建美麗的家園。）

5、看課件小鳥的家，知道鳥類各喜歡什么樣的窩。

提出創(chuàng)作要求

1、老師為鳥兒設(shè)計這樣一間小窩，"你們想為小鳥設(shè)計一個什么樣子的家？

師：在坐的父母和孩子們都有一雙十分靈巧能干的手，能將廢物變成漂亮有用的東西?，F(xiàn)在小鳥有了困難（沒有了家），相信大家一定愿意幫助它們對嗎？好！我們一起到后面桌子上為鳥兒做窩吧。

四、自由結(jié)伴進行制作

老師參與其中，給予指導(dǎo)。放音樂《感恩的心》。

五、欣賞，交流作品

教師隨機采訪：你想把小鳥的窩安在哪兒？小鳥最喜歡住哪兒呀？（引出喜歡住綠綠的樹上）那我們怎么樣才能讓小鳥住在樹上呢？（幼兒說出種樹、保護樹、給小鳥造一個樹的家園等）

六、小結(jié)

綠綠的大樹上小鳥們有了新家可高興了，小朋友你們喜歡樹嗎？為什么？（幼兒自由回答）師：聽大家說了那么多的好處，看來我們?nèi)祟惒坏荒軄y砍樹，而且應(yīng)該多種樹，既讓小鳥有舒服的家，也讓我們大家有一個美麗的生活環(huán)境。

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我給小鳥安個家—大班主題系列活動

常州市天寧區(qū)實驗幼兒園:王旦

活動目標：

1、1,通過讓幼兒制作鳥窩、標志牌等各種活動，激發(fā)幼兒對鳥類的熱愛，并知道小鳥是人類的好朋友。

2、發(fā)展幼兒的想象力、動手能力及合作能力。

3、培養(yǎng)幼兒愛鳥、護鳥的情感及初步的環(huán)保意識。

活動系列：

活動一：社會活動：鳥類大罷工

目標：1、通過故事，引導(dǎo)幼兒了解鳥類與人類的關(guān)系。

2、增強幼兒保護鳥類、愛護生態(tài)環(huán)境的意識。

準備：1、幼兒事先讀過有關(guān)鳥類與環(huán)境的書或看過錄像。

2、知道鳥的一些名字。

進程：1、老師講故事《鳥類大罷工》

2、通過提問，幫助他們了解內(nèi)容。

3、讓幼兒了解鳥類與人類的關(guān)系。

（1）討論：為什么我們要做小鳥的朋友，要愛護他們？小鳥對人類有哪些幫助？

（2）老師小結(jié)。

4、組織幼兒談?wù)勅绾伪Ｗo小鳥。

討論：我們應(yīng)怎樣愛護小鳥？為什么要愛護小鳥？

5、老師總結(jié)。

活動二：愛鳥行動

目標：1、引導(dǎo)幼兒制作各種愛護小鳥的標志牌。

2、啟發(fā)幼兒爭做小小宣傳員，向身邊的人們宣傳愛護小鳥、保護環(huán)境的重要性。

3、發(fā)展幼兒的動手能力及自我表現(xiàn)的能力。

準備：各種廢舊紙、板、木棒、筆、剪刀、漿糊等材料。

進程：1、組織幼兒討論：如何保護小鳥，用什么辦法？

2、老師總結(jié)：我們可以做一些保護小鳥的標志牌，把它插在我們周圍環(huán)境中，時時來提醒人們要保護小鳥。

3、討論并設(shè)計：如何做，做什么樣的標志牌？

老師提出要求：標志牌的內(nèi)容要讓人們一看就明白、就了解它的用意。

4、幼兒分組進行制作。

老師巡回指導(dǎo)，并參與其中。

5、展示自己的作品，并作小小宣傳員向他人宣傳保護小鳥的重要性。

6、把作品布置到我們周圍的環(huán)境中去，并對身邊的人進行宣傳。

活動三：給小鳥們安個家

目標：1、引導(dǎo)幼兒大膽想象，嘗試為小鳥們制作鳥窩。

2、培養(yǎng)幼兒對鳥類的愛護及對大自然的熱愛之情。

準備：1、一只小鳥。

2、各種盒子、紙、筆、漿糊、剪刀等材料。

進程；1、出示一只無家可歸的可憐的小鳥，引出課題。

2、組織幼兒討論；如何保護小鳥，愛護小鳥？

3、老師小結(jié)。

4、討論、商量如何做。

5、幼兒自由結(jié)伴進行制作。

老師參與其中，給予指導(dǎo)。

6、欣賞、交流作品。

大班環(huán)保教案：鳥兒真可愛

大班：鳥兒真可愛—幼兒園環(huán)保教案，幼兒園教案網(wǎng)

大班：鳥兒真可愛

發(fā)布者：烘烘老師發(fā)布時間：2007-11-29閱讀：1875次

大班活動設(shè)計：《鳥兒真可愛》

設(shè)計意圖：

鳥是人類的好朋友，我們要教育幼兒從小萌發(fā)幼兒愛護鳥的情感，為了引導(dǎo)孩子了解鳥類的生存，以及環(huán)境污染給鳥類的生活所造成的困境。根據(jù)大班幼兒憑借事物的具體形象或表象以及對表象的聯(lián)想來進行的思維特點，為此，我們設(shè)計了《鳥兒真可愛》這一半日教育活動。采用了現(xiàn)代化的教育手段——錄像來進行教育。

錄像生動的形象激起了幼兒對鳥類喜愛的情感，同時又真實地讓幼兒感知到由于人為的破壞所造成的環(huán)境污染，使鳥類失去了良好的生活環(huán)境，從而激起幼兒對環(huán)境污染的厭惡，萌發(fā)幼兒要保護環(huán)境的情感。錄像聲形并茂，使孩子有身臨其境之感，體驗有效地為教育目標服務(wù)。

總目標：

1、通過語?；顒印⑹止ぶ谱?、戶外游戲等一系列教育，讓幼兒知道鳥對人類的種種益處，萌發(fā)愛鳥的情感和保護鳥類的意識。

2、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和動手能力。

一、入園活動：

1、親切接待幼兒，師生互相問“早”問“好”。

2、簡單與家長交流，了解觀察幼兒的健康狀況和情緒。

3、值日生協(xié)助老師整理活動室，樹立勞動觀念。

二、晨間活動：

1、分組練習皮球、繩子等輕器械，教師注意輔導(dǎo)個別活動不主動的幼兒，調(diào)動他們的積極性。

2、自由參觀“小鳥的樂園”。（將各種鳥類掛放在幼兒園的小樹木中）。

三、晨間談話：

1、簡單評估晨間活動情況，在肯定的基礎(chǔ)上，提出一些希望。

2、《小鳥的樂園》，談?wù)勀愫托▲B是怎么做朋友的？

四、早操：

內(nèi)容：自由體操、草帽操；

要求：隊列整齊，動作正確，到位，有力，合拍。

五、生活活動：喝牛奶、入廁，要求幼兒要有禮貌、不推擠。

六、教學(xué)活動：

活動（一）鳥兒真可愛——語常活動

要求：

1、初步了解鳥對人類的益處，激發(fā)幼兒保護鳥類的情感。

2、知道打鳥、捉鳥是不文明行為。

準備：

1、了解幼兒對鳥的認識情況，以便引導(dǎo)。2、多媒體。

過程：

一、談話，讓幼兒回憶關(guān)于鳥類的已有經(jīng)驗。

師：你都知道什么鳥？它是什么樣子？

（幼兒說出一種鳥兒的特征后，教師結(jié)合電腦，確定幼兒所說內(nèi)容的正確性。）

二、觀看一段錄像，感知經(jīng)驗，粗略了解鳥的生活情況。

1、師：請大家說說你看到了什么鳥？它有什么本領(lǐng)？（鼓勵幼兒大膽發(fā)言，如啄木鳥能給樹捉蟲；燕子能捉有害的昆蟲；信鴿會送信……）

2、觀看錄像感知環(huán)境變化與鳥兒生活的關(guān)系，了解鳥搬家離去的原因，以及它與人類的關(guān)系。

三、集體討論，表達愛鳥的情感

討論：你愛小鳥嗎？如果世界上沒有了鳥，會怎么樣？

教師小結(jié)鳥對人類的用途，得出鳥是人類好朋友的結(jié)論。使幼兒知道打鳥、捉鳥都是不文明的行為；要樹立愛護鳥類，保護環(huán)境的意識。

活動（二）手工——快樂的小鳥（手形鳥）

要求：

1、師生共同創(chuàng)設(shè)環(huán)境，使愛護鳥類活動深入人心。

2、發(fā)揮幼兒想象，利用自己的手來畫手形鳥。

準備：

1、教師在墻面上布置好一棵大樹媽媽，大樹頭飾一個。

2、顏料、彩筆、彩紙、剪刀、抹布等。

過程：

一、用情景故事引入主題。

1、教師扮大樹媽媽：“小朋友們，知道我是誰嗎？我有許多樹葉寶寶，它們都非常喜歡和小鳥玩，小鳥也很喜歡我溫暖的懷抱，可是冬天，樹葉寶寶都到土壤媽媽那里去了，小鳥也飛走了，現(xiàn)在春天來了，樹葉寶寶也回來了，可是我的小鳥朋友去哪里了呢？我們真的很想念小鳥，請小朋友幫我們把小鳥找回來吧！”

2、師：怎樣才能幫大樹媽媽把小鳥找回來呢？（幼兒討論）

對了，我們可以用小手畫小鳥，畫好了貼到大樹媽媽身上。

二、示范演示。

1、今天畫的小鳥與以前不同，請小朋友看看你的小手象什么？

2、用顏料涂在手心手指上，然后小手平放在彩紙上用力摁，最后用記號筆畫小鳥的眼睛和嘴巴，并剪下。這樣畫出來的小鳥我們叫它是“手形鳥”。

三、幼兒練習

1、手心里的顏料要保持干凈，不能弄臟、弄花。在大拇指里畫上眼睛和嘴巴。

2、沿手的輪廓剪下小鳥，即為手形鳥。

四、講評。

比一比誰畫的小鳥是快樂的小鳥。每個幼兒可在小鳥的身上寫上自己的名字。

好了，讓這群快樂的小鳥飛回到大樹媽媽的懷抱里。大樹媽媽：“謝謝你們幫我找回了小鳥，你們真是充滿愛心、心靈手巧的好孩子?！?/p>

活動（三）戶外活動——鴿子送信

目標：

1、發(fā)展快速跑的能力。

2、知道信鴿送信的本領(lǐng)，激發(fā)愛鳥的情感。

準備：

1、鴿子頭飾每人一個；舊信封每人一個。

2、布置場地：場地一端畫起跑線，相距20—25米的另一端放小椅子、一個小筐。

過程：

1、教師幫助幼兒回憶鴿子的特征。

師：小朋友們都認識鴿子。誰知道鴿子有什么本領(lǐng)？（能認路、能送信）經(jīng)過訓(xùn)練能送信的鴿子叫信鴿。它能飛著把信送到很遠很遠的地方去，還能找著路回來呢。

2、教師講解方法和要求：第一只“信鴿”要把信跑著送到對面的筐子里，再跑回來告訴第二只“信鴿”讓它繼續(xù)把信送到小筐里。

3、活動以接力賽形式依次進行。共進行三輪比賽。

4、講評，頒獎。在《猜猜我是什么鳥》的音樂中，為優(yōu)勝隊發(fā)紅花。

七、進餐：

餐前準備活動：安靜欣賞故事；整理，小便，洗手。

1、洗手時提醒幼兒節(jié)約用水；值日生有次序地分碗和筷子。

2、用簡短的語言引起幼兒食欲，注意提醒個別幼兒吃飯時不要嘴就碗；能不挑食，愉快、安靜地吃完自己的一份飯菜。鼓勵胃口好的幼兒自己添飯。

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環(huán)保教案：都想有個美麗的家

一、活動目標：

通過活動讓幼兒了解環(huán)境對動物、對人類的重要性；培養(yǎng)幼兒能夠大膽地在集體面前闡述自己的觀點、提高口語表達能力和操作能力，增強

幼兒的環(huán)境意識；激發(fā)幼兒保護動物的責任感。

二、活動準備：

1、被人們破壞的森林圖片一幅，裝在籠子里的幾種小動物的圖片若干幅；

2、漿糊、顏色水、毛筆、調(diào)色盤、清水桶、抹布；

三、活動過程：

1、出示小動物被關(guān)在籠子里的圖片，提問引入課題。老師：“小朋友，它們是誰？現(xiàn)在住在什么地方？怎么會住在籠子里？”

2、辯論活動：讓幼兒嘗試，分兩隊開展對“動物關(guān)在籠子里好不好”的討論。

（1）提問引出辯題：你認為動物關(guān)在籠子里好不好？

（2）分隊進行辯論：引導(dǎo)幼兒試著為堅持自己的觀點闡述理由。

①老師：有的小朋友覺得動物關(guān)在籠子里好，有的小朋友覺得動物關(guān)在籠子里不好，大家的理由呢？

②幼兒按兩種不同觀點分成兩隊，并引導(dǎo)幼兒講述支持自己觀點的理由。

3、聽說活動：用錄音（需老師提前準備）幫助幼兒了解環(huán)境對人類、動物的重要性，知道動物更需要屬于自己的家園。

（1）老師：兩隊小朋友的爭論很激烈、很精彩，講得都很有道理，那么，動物關(guān)在籠子里到底好不好？請大家聽聽動物朋友怎么說。

（2）聽錄音，了解動物、人類與環(huán)境的關(guān)系；

（3）提問鞏固：小朋友，現(xiàn)在你們知道動物朋友的心愿了嗎？“動物關(guān)在籠子里好不好？這個問題的最后結(jié)論是什么？（讓動物回到美麗的大自然中）

4、操作活動：（漿糊畫）幫助動物朋友建造美麗的家園。

（1）老師：（出示被人們破壞的森林圖）可是，現(xiàn)在人們已經(jīng)把動物的家園破壞了，怎么辦？就讓我們一起來幫助動物朋友建造一個美麗、整

潔的家園吧。

（2）幼兒操作活動：以漿糊畫繪制美麗的森林公園。

幼兒園小班科學(xué)活動教案：鳥兒的家

教學(xué)目標：

1、嘗試運用多種材料為鳥兒做窩巢。

2、激發(fā)幼兒要愛護鳥、關(guān)心鳥。

教學(xué)重點：

在制作活動中認識鳥兒的家。

教學(xué)準備：樹枝、羽毛、樹葉等，糨糊、雙面膠等半成品的鳥窩。

教學(xué)過程

一、經(jīng)驗回顧：

師：交待任務(wù)，幼兒做鳥媽媽、爸爸去領(lǐng)一只"鳥寶寶"介紹鳥寶寶家住在哪里？（引導(dǎo)幼兒說說鳥寶寶的家在不同的地方：如：樹枝上、屋檐下、湖里等等）

二、討論演示：

師：那么今天我們就來為鳥兒做窩吧。做窩需要一些什么材料呢？（引導(dǎo)幼兒講講如：樹枝、羽毛泥土等等）

幼兒邊講教師演示（鳥窩里細細軟軟的是什么？幼：是干草，銜來干草把鳥蛋底下墊得厚厚的，好讓蛋暖暖和和地躺在上面，鳥窩里還有一點點的小顆粒又是什么？幼：是泥土、是泥塊、是沙子。把它們?nèi)佋诟刹菹旅?，好讓鳥蛋睡得更舒服?？墒?，這樣的鳥窩實在太不堅固了，只要一陣風吹來就會把干草走，把泥粒吹散，想個什么辦法呢？幼："造個圍墻""用濕的泥土把鳥窩糊起來""是鳥媽媽用口水造的"為什么又要在圍墻四周貼滿許許多多小樹枝呢？幼：'為了不給壞人發(fā)現(xiàn)''可以隱蔽起來'這樣，鳥窩就安全了。）

三、幼兒制作：

選一個自己喜歡的鳥兒為它安窩。

（幼兒制作過程中提示并及時給予鼓勵）

四：分享交流：

（比較、交流）現(xiàn)在來和剛才老師的鳥窩比一比，感覺怎樣？（幼：我們造的鳥窩干草多、泥粒多、枯樹枝多，就是老師的比我們大，也很好看！）師：謝謝大家給我的鼓勵，剛才我花的時間不夠，所以一看就覺得太馬虎，不過，我會努力認真地做好一個鳥窩和大家的鳥窩布置在一起。

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