數(shù)學(xué)教案：鴨媽媽下蛋了

數(shù)學(xué)教案幼兒園。

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)。幼兒園教案的內(nèi)容要寫(xiě)些什么更好呢？下面是小編為大家整理的“數(shù)學(xué)教案：鴨媽媽下蛋了”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

教學(xué)目的：

1、引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)8以內(nèi)的數(shù)字與數(shù)量，區(qū)配數(shù)量相應(yīng)的實(shí)物。

2、通過(guò)集體回答和個(gè)人提問(wèn)發(fā)展幼兒思維，理解和動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)幼兒勇于創(chuàng)新的精神。

3、通過(guò)教學(xué)讓幼兒接近大自然和小動(dòng)物，培養(yǎng)愛(ài)心與樂(lè)于助人的品德。

4、教幼兒手口一致，點(diǎn)數(shù)8以內(nèi)的數(shù)，并會(huì)說(shuō)出數(shù)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、教會(huì)幼兒手口一致地?cái)?shù)1-8。

2、學(xué)會(huì)看數(shù)，并根據(jù)要求按數(shù)將實(shí)物分類。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、讓幼兒掌握數(shù)數(shù)時(shí)的方位順序及方向

2、教會(huì)幼兒手口一致地?cái)?shù)1-8

3、學(xué)會(huì)看數(shù)，并根據(jù)要求按數(shù)將實(shí)物分類

教學(xué)方法：直觀教學(xué)法，情景教學(xué)法，游戲教學(xué)法

教學(xué)手段：講故事，紙制教具演示

教具準(zhǔn)備：紙制的大廈，屋子，各種動(dòng)物(若干)鴨蛋

教學(xué)的基本內(nèi)容：

一.以歌曲《母鴨帶小鴨》帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入課堂，營(yíng)造輕松氛圍。

二.創(chuàng)設(shè)嘗試情境，激發(fā)嘗試欲望、引導(dǎo)幼兒感知8以內(nèi)的數(shù)量。

1.導(dǎo)語(yǔ)：老師今天接到了母鴨打來(lái)的電話，它說(shuō)它的肚子漲漲的，很不舒服，大概是生病了。我們和母鴨是好朋友，對(duì)嗎?那么今天我們就叫上小貓，小兔，小豬一起去母鴨的家去看望它吧!

三.教師示范，幼兒操作練習(xí)，引導(dǎo)幼兒感知8以內(nèi)的數(shù)量。

1、帶領(lǐng)小朋友正確認(rèn)識(shí)數(shù)大廈樓層，層數(shù)，間數(shù)的順序及方法，并讓孩子以老師提供的數(shù)據(jù)找到小貓，小兔，小豬的家。

2、根據(jù)故事情節(jié)帶幼兒來(lái)到母鴨的“家”，并讓幼兒為母鴨下蛋的艱辛過(guò)程加油，接著讓幼兒數(shù)數(shù)母鴨生下的鴨蛋數(shù)量

3、讓幼兒根據(jù)數(shù)字認(rèn)識(shí)，將教師要求的鴨蛋數(shù)量放入相應(yīng)的數(shù)字屋子里。

四.以歌曲《母鴨帶小鴨》結(jié)束課堂。

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下蛋蛋了（小班音樂(lè)教案）

活動(dòng)意圖：今天終于有一只母雞下蛋了，而且把蛋下在我的房間門口呢，還好我沒(méi)有踩到，喂了這么久了，終于有回報(bào)了，呵呵。通過(guò)幼兒園音樂(lè)教案，讓音樂(lè)拉起幼兒很小動(dòng)物之間的美好感情。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受大家在一起游戲的美好情感。

2、學(xué)習(xí)接唱感嘆詞，體驗(yàn)兒歌中詼諧的生活情趣。

3、能在教師引導(dǎo)下創(chuàng)編簡(jiǎn)單的節(jié)奏并樂(lè)意在集體面前表達(dá)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：節(jié)奏圖譜、請(qǐng)配班老師和好伴奏、演示用教具一套（母雞、蛋、藍(lán)子）、人手一塊紗巾。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示教具，請(qǐng)幼兒看看有誰(shuí)？在干什么？

二、教師邊演示教具邊表演唱，下出的蛋送進(jìn)藍(lán)子里。

三、幼兒學(xué)習(xí)接唱，熟練后和上老師的教具演示，也將下出的蛋送進(jìn)藍(lán)子里。

四、創(chuàng)編母雞下蛋的節(jié)奏

1、教師引出：“母雞下了蛋，高興地叫起來(lái)。聽(tīng)聽(tīng)母雞是怎么叫的？咯噠 咯噠 咯咯噠”同時(shí)在黑板上用蛋形符號(hào)標(biāo)記出。

2、幼兒創(chuàng)編，在教師的幫助下形成完整的節(jié)奏，同樣用蛋形符號(hào)標(biāo)記出。

五、游戲《下蛋》

請(qǐng)全體幼兒用紗巾打扮成母雞，邊唱邊下蛋。最后，下出了蛋送進(jìn)小藍(lán)子里。

小編小故事：

幼兒園農(nóng)場(chǎng)里唯的一母鴨子終下了個(gè)蛋，終于擺脫了不能下蛋的恥辱，它身邊的動(dòng)物朋友都為之歡心鼓舞，這個(gè)農(nóng)場(chǎng)終于又多了一個(gè)會(huì)下蛋的能手了。

母雞媽媽下蛋（中班體育教案）

前言：帶領(lǐng)小朋友在幼兒園內(nèi)的水泥路上感受路的作用，通過(guò)本次體育教案讓幼兒了解飛速發(fā)展的今天，路的演變及更新?lián)Q代，引導(dǎo)出高架橋、立交橋的優(yōu)點(diǎn)及使用價(jià)值。

目標(biāo)：在活動(dòng)中探索腳的秘密，激發(fā)幼兒探索的欲望；能在集體面前大膽講述。

難點(diǎn)：大膽表述自己探索發(fā)現(xiàn)的腳的秘密。

準(zhǔn)備：幼兒小時(shí)候的腳印；彩筆（供幼兒描腳印用的）。3、四條小路（墊子、地毯、小草、鵝卵石）

過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，引起興趣

二、比腳印，探索腳的秘密

1、幼兒比腳印

師：把你們的小腳和你們的腳印比一比，你會(huì) 發(fā)現(xiàn)什么小秘密呢？

2、 交流討論：你發(fā)現(xiàn)了什么？你的小腳怎么樣了（腳長(zhǎng)大了，腳趾長(zhǎng)了，寬了……）

（根據(jù)幼兒講到的，來(lái)認(rèn)識(shí)自己的小腳）

三、尋找自己的小腳印

1、看，這些是什么呀？（腳?。?

2、這些腳印是我們?cè)谛“鄷r(shí)留下來(lái)的，去找找自己的小腳印在哪里？

四、游戲（走小路）

提供四條路

1、孩子們來(lái)找一找有哪四條路？

2、請(qǐng)你們光著腳到四條小路上去走一走，感覺(jué)怎么樣？

（幼兒自由走小路）

3、 交流：你走了哪條路，感覺(jué)怎樣？

（幼兒自由講述）

4、 師小結(jié)幼兒講述內(nèi)容

5、 再次嘗試，體驗(yàn)走小路

師：我們的小腳感覺(jué)出走在不同路面上的不一樣的感覺(jué)，小腳還有什么本領(lǐng)呢？

6、 討論小腳的用處：（走、跑、跳、踢）幼兒每說(shuō)出一種，全體幼兒學(xué)做

五、討論保護(hù)小腳

小腳有那么多本領(lǐng)，我們平時(shí)怎樣保護(hù)小腳呢？ （穿鞋、穿襪子、洗腳、剪腳指甲……）

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呼吸的公路

教學(xué)目標(biāo)：

1. 借助旁批，弄清公路“呼吸”的辦法。喚起愛(ài)護(hù)環(huán)境、熱愛(ài)科學(xué)的意識(shí)。

2. 能獨(dú)立學(xué)會(huì)本課的生字，了解生字詞的意思。

3. 嘗試自主閱讀，自己動(dòng)手批讀。

教學(xué)準(zhǔn)備：師生查閱有關(guān)科技環(huán)保的資料； 生字卡片。

教學(xué)過(guò)程：

1、呼吸：生物體與外界進(jìn)行氣體交換。人和高等動(dòng)物用肺呼吸，低等動(dòng)物靠皮膚呼吸，植物通過(guò)表面組織進(jìn)行氣體交換。公路“呼吸”是擬人化的寫(xiě)法。想想這樣寫(xiě)的妙處何在。

2、不僅提出問(wèn)題，而且回答問(wèn)題。旁批引導(dǎo)學(xué)生讀懂本段的意思。了解公路“呼吸”是科學(xué)家創(chuàng)造發(fā)明的清除空氣污染的一種方法。汽車排放的尾氣，主要成分是氮氧化物。氮氧化物對(duì)空氣有極其嚴(yán)重的污染（見(jiàn)參考資料）?？陕?lián)系生活，回想汽車從你身邊駛過(guò)，會(huì)聞到什么，看到什么，當(dāng)時(shí)的感受怎樣。

污染：有害物質(zhì)的散布對(duì)正常生活造成的危害。

3、氮氧化物是一種化學(xué)物質(zhì)，對(duì)人體有害，但卻是植物的肥料。

4、旁批引導(dǎo)學(xué)生深入了解公路是怎樣“呼吸”的。

5、第一句話“這種技術(shù)并不復(fù)雜”引導(dǎo)我們仔細(xì)了解公路“呼吸”是怎么回事。

首先是在公路邊布置通風(fēng)口，然后用鼓風(fēng)機(jī)將汽車排出的尾氣吹進(jìn)土壤。接著是使一部分氮氧化物被吸附在土壤的表面，另一部分氮氧化物溶解在水中，被土壤中的微生物吸收，變廢為肥料。這個(gè)過(guò)程是一個(gè)物質(zhì)間的反應(yīng)過(guò)程。鼓勵(lì)學(xué)生一句一句地讀，弄懂每句話的意思，明白公路“呼吸”的基本原理。

一舉兩得：一種措施，收到兩個(gè)好的結(jié)果。

溶解：固體、液體或氣體物質(zhì)的分子均勻分布在一種液體中。

微生物：生物的一大類，形體微小，構(gòu)造簡(jiǎn)單，繁殖迅速，廣泛分布在自然界中，如細(xì)菌、真菌、病毒等。

6、旁批引導(dǎo)學(xué)生歸納公路的“呼吸”。

7、旁批表達(dá)了對(duì)公路“呼吸”的贊賞。

8、鼓勵(lì)學(xué)生用學(xué)會(huì)的識(shí)字方法獨(dú)立識(shí)字?？梢圆捎秒S文識(shí)字，邊讀課文邊請(qǐng)學(xué)生正音，講字義，讓學(xué)生在語(yǔ)境中識(shí)字，借助語(yǔ)境領(lǐng)悟生字用意，同時(shí)也達(dá)到熟悉課文內(nèi)容的目的。學(xué)生寫(xiě)字時(shí)，注意提醒他們“創(chuàng)”字的寫(xiě)法，即左邊是“倉(cāng)”，而不是“侖”；“效”字右邊是反文旁“攵”，不是折文兒“夂”。

鴨媽媽帶小鴨

鴨 媽 媽 帶 小 鴨

音樂(lè) 中班

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用快樂(lè)的聲音演唱歌曲,并能跟著音樂(lè)的節(jié)拍做動(dòng)作。

2、感受和表現(xiàn)小鴨子愉快心情和有趣形象,能模仿鴨子走路、鴨子叫、鴨子游水的動(dòng)作。

3、激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)的欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、創(chuàng)設(shè)池塘情景。

2、鴨媽媽、鳥(niǎo)媽媽、狗媽媽頭飾。

3、歌曲錄音。

活動(dòng)過(guò)程：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入,感知小鴨子的形象：

1、猜謎語(yǔ)：一只扁嘴巴,腳丫不分叉,走路左右擺,游泳是專家。

2、教師戴鴨媽媽頭飾,扮演鴨媽媽,幼兒扮小鴨,走到臺(tái)前學(xué)一學(xué)謎語(yǔ)中所說(shuō)的鴨子形象。

3、教師：媽媽把我們唱歌、游戲的事情編成了一首歌曲,唱給大家聽(tīng)。

4、教師清唱一遍歌曲。

二、感知欣賞。

1、提問(wèn)：歌曲的名字叫什么？你聽(tīng)到了什么？

2、聽(tīng)了歌曲,你感覺(jué)怎么樣？

3、引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)歌曲邊學(xué)小鴨拍翅膀?yàn)楦枨蚬?jié)奏,老師再清唱一遍歌曲。

三、唱唱跳跳。

1、一起和“媽媽”唱唱歌（鼓勵(lì)孩子們用好聽(tīng)的聲音快樂(lè)的演唱）。

2、集體聽(tīng)音樂(lè)大膽嘗試,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)孩子們聽(tīng)音樂(lè)較合拍地叫、走路、游泳。

3、引導(dǎo)孩子們模仿個(gè)別孩子的優(yōu)美姿勢(shì)。

4、完整表演。

（1）教師扮演“鴨媽媽”,幼兒扮演“小鴨”完整表演。

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演“鴨媽媽”帶領(lǐng)幼兒表演。

（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演“鴨爸爸”帶領(lǐng)幼兒表演。

四、學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。

1、教師引導(dǎo)語(yǔ)：小鴨子和媽媽唱的歌真好聽(tīng),小鳥(niǎo)說(shuō)：媽媽,我們也來(lái)唱歌吧！小鴨子們,你們說(shuō)小鳥(niǎo)和媽媽是怎樣唱歌的？

2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小鳥(niǎo)的歌曲,啟發(fā)幼兒回家創(chuàng)編小狗的歌曲。

五、結(jié)束活動(dòng)：

鴨媽媽帶小鴨跟著音樂(lè)邊唱邊跳離開(kāi)活動(dòng)室。

鴨寶寶和鴨媽媽（小班藝術(shù)活動(dòng)）

引言：鴨寶寶出生了，走路跌跌撞撞，鴨媽媽跟著走在鴨寶寶前面為鴨寶寶加油，嚴(yán)厲的教會(huì)了鴨寶寶走路，游泳，捕魚(yú)。鴨寶寶很快長(zhǎng)大了，看，鴨寶寶和鴨媽媽走過(guò)來(lái)了。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲中飽含的歡快情緒，初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。

2、嘗試仿編歌詞。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

木偶鴨子兩個(gè)，畫(huà)有小貓、小雞的卡片，歌曲錄音《鴨媽媽和小鴨》。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲《鴨媽媽和小鴨》的旋律。

教師和著音樂(lè)旋律，演示木偶鴨媽媽和小鴨：

——“小朋友，你們看誰(shuí)來(lái)了呀？它們?cè)诟墒裁茨?？?

教師用木偶表現(xiàn)鴨子走路、伸腿、拍拍翅膀等動(dòng)作。

教師重復(fù)演示，鼓勵(lì)幼兒跟著教師做動(dòng)作。

2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲《鴨媽媽和小鴨》：

教師念兩遍歌詞后，讓幼兒聽(tīng)歌曲錄音《鴨媽媽和小鴨》。

幼兒學(xué)唱歌曲。

3、教師引導(dǎo)幼兒仿編歌詞：

教師出示畫(huà)有貓媽媽和小貓、雞媽媽和小雞的卡片。

——“還有很多小動(dòng)物也來(lái)了，我們來(lái)看看是誰(shuí)呀？我們一起來(lái)唱唱貓媽媽帶小貓的歌?！?

教師改變歌詞并演唱《貓媽媽和小貓》。

教師引導(dǎo)幼兒仿編歌詞《雞媽媽和小雞》。

——“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)雞媽媽怎么帶小雞玩的？”

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