語言活動：《聽指令做動作》

小班幼兒語言活動方案。

經(jīng)驗時常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會事先準(zhǔn)備好教案，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《語言活動：《聽指令做動作》》，僅供參考，大家一起來看看吧。

活動名稱

《聽指令做動作》

教具構(gòu)成

幼兒須有認(rèn)識五官和四肢的經(jīng)驗。

適用年齡

3--4歲

教育目的

直接：使幼兒快速反應(yīng)出指令做相應(yīng)的動作,培養(yǎng)聽力的專注性。

間接：培養(yǎng)幼兒服從的精神,和快速反應(yīng)的能力。

操作方法

1.教師取來小椅子坐下,介紹今天的工作。

2.介紹游戲規(guī)則：介紹發(fā)出聲音指令,幼兒要快速反應(yīng)出相應(yīng)的動作,并作出來。

3.教師發(fā)出聲音指令“摸摸你的頭”“擺擺你的手”“搖搖頭”“點點頭”“摸摸你的鼻子”“把你的嘴巴指出來”“耳朵在哪里”“眼睛在哪里”“拍拍手”…….幼兒做相應(yīng)的動作。

4.反復(fù)練習(xí)。

變化延伸

加入一些互動的指令,如：“拉拉你旁邊小朋友的手”“和***小朋友站在一起”“舉起雙手跟老師打招呼”等。

注意事項

視幼兒對各個指令反應(yīng)的快慢決定指令重復(fù)的次數(shù)和頻率。

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小班語言活動《聽口令》

小班語言活動《聽口令》

一、活動目標(biāo)

1、在游戲中體驗按指令活動的愉快。

2、培養(yǎng)幼兒注意傾聽的態(tài)度和習(xí)慣。

二、重點與難點

聽清完整的指令才能行動。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、場景布置：草地、 路。（山洞、螞蟻洞）。

2、錄音“小鳥的叫聲”“秋天的樹葉”沙袋等。

四、設(shè)計思路

對于剛進入幼兒園小班的孩子來講有一明顯的特點即“自我為中心”。在游戲中也是以“自說自話”的個體活動為主,還不習(xí)慣于聽他人的指令集體行動。因而讓孩子通過游戲活動積累有關(guān)“只有聽得清,才能做得對,玩得開心”的經(jīng)驗和體會是很有必要的、從情感人手,培養(yǎng)孩子逐步養(yǎng)成注意傾聽的態(tài)度、習(xí)慣也是可行的。

本活動設(shè)計的內(nèi)容編排思路是：指令的語句從短到長,語速有快有慢,指令所包含的信息量由少到多：要求孩子完成的動作由小到大,游戲時的環(huán)境干擾因素由少到多。這樣的編排意圖旨在使孩子的有意控制時間增加,有意記憶的信息量不斷擴大。

本活動設(shè)計的過程是以游戲為主,在游戲中激發(fā)孩子傾聽的興趣,并在游戲中體會兒歌的意義,樂意跟著學(xué)念。同時結(jié)合體育活動、認(rèn)識秋季的活動,及相關(guān)的數(shù)活動開展游戲,綜合地完成教育目標(biāo)。

五、活動流程

室內(nèi)聽指令動作——室外聽指令動作

（一）室內(nèi)聽指令動作。

1、引發(fā)傾聽興趣。

放錄音：“小鳥的叫聲”

設(shè)問：聽聽是什么聲音,你是用什么來聽的？

說明

主要是突出耳朵能聽的主題,并提出以聽為要求的游戲規(guī)則。強調(diào)聽得清楚,聽完整游戲會玩得開心。

2、聽指令動作。

（1）臉部動作。

Ａ翹起嘴巴,做只小豬。

Ｂ捏下鼻子,做只狐貍。

Ｃ一眼睜,一眼閉,做只調(diào)皮的小猴子。

說明

一開始語速可慢些,接下來可快一些并變換指令例：“拉拉小耳朵,捏捏小鼻子,梳梳黑頭發(fā),拍拍小嘴巴?！?

小結(jié)：玩得開心嗎？為什么開心？因為你們聽得仔細(xì)做得對。老師念兒歌：“小耳朵,真正靈,聽得清,做得對,我們玩得真開心?！?

（2）手指動作。

Ａ變把手槍“嗒嗒嗒”,

Ｂ變個相機“喀嚓,喀嚓”,

Ｃ變把小鎯頭,修修小椅子,“叮咚,叮咚”。

小結(jié)：小耳朵,真正靈,聽得清,做得對,我們玩得真齊心。

（3）身體動作。

Ａ站起來,轉(zhuǎn)個圈,

Ｂ做只母雞,拍拍翹膀,下個蛋。

C做只青蛙,呱呱跳,去抓花蝴蝶,

Ｄ打鼓,敲鑼,吹嗽叭,放鞭炮。

說明

要求聽完指令,并把每一個指令用動作表現(xiàn),教師可以示范,并視實際情況,指令可以反復(fù)。用兒歌小結(jié),并引導(dǎo)幼兒跟著念。

（二）室外聽指令動作。

1．小兔子撿落葉。

教師可先念兒歌例：小兔子,蹦蹦跳,跳到樹下?lián)鞓淙~,一只小兔撿一片,許多小兔撿許多。

說明

孩子撿了以后可檢查一下是否撿一片,滲透“1”和“許多”數(shù)概念。

2、小螞蟻搬豆。

可以布置場景,有草地,有“螞蟻洞”,有房子等。

聽指令動作

（1）小螞蟻,快快爬

（2）小螞蟻,慢慢爬

（3）小螞蟻,去搬豆,一只螞蟻搬一粒,搬進洞里放放好。

說明

游戲可變換指令重復(fù)進行。

幼兒園小班教案《聽聲音做動作》 幼兒園教案《聽聲音做動作》

小班教案《聽聲音做動作》適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒傾聽錄音，根據(jù)錄音做出相應(yīng)的模仿動作，引導(dǎo)幼兒傾聽錄音，分辨出常見動物、車輛發(fā)出的聲音，根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法，快來看看幼兒園小班《聽聲音做動作》教案吧。

活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒傾聽錄音，分辨出常見動物、車輛發(fā)出的聲音。

2.傾聽錄音，根據(jù)錄音做出相應(yīng)的模仿動作。

3.根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

4.樂意觀看表演，感受游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：錄有貓、狗、雞、鴨的叫聲和自行車、摩托車、汽車的喇叭聲的錄音磁帶；有關(guān)動物的毛絨玩具，相應(yīng)車輛的卡片。

精神準(zhǔn)備：活動前，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)并模仿小動物及車輛的相應(yīng)動作。

活動過程：

1.“今天有幾只小動物要來咱們班做客，你們聽一聽，

是哪些小動物來了？”

2.放錄有動物叫聲的錄音，組織幼兒認(rèn)真傾聽，并說出是哪種動物。

3.引導(dǎo)幼兒模仿小動物的叫聲和動作。

4.“你們每天早上是怎么來幼兒園的呀？”

5.讓幼兒說一說，其他幼兒要認(rèn)真傾聽。

6.放錄有車輛喇叭聲的錄音，組織幼兒認(rèn)真傾聽，并說出是哪種車輛。

7.引導(dǎo)幼兒模仿車輛喇叭聲及相應(yīng)的動作。

幼兒百科：聲音是由物體振動產(chǎn)生的聲波。是通過介質(zhì)（空氣或固體、液體）傳播并能被人或動物聽覺器官所感知的波動現(xiàn)象。最初發(fā)出振動（震動）的物體叫聲源。聲音以波的形式振動（震動）傳播。聲音是聲波通過任何物質(zhì)傳播形成的運動。

語言教案：聽口令

一、活動目標(biāo)

1、在游戲中體驗按指令活動的愉快。

2、培養(yǎng)幼兒注意傾聽的態(tài)度和習(xí)慣。

二、重點與難點

聽清完整的指令才能行動。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、場景布置：草地、路。（山洞、螞蟻洞）。

2、錄音“小鳥的叫聲”“秋天的樹葉”沙袋等。

四、設(shè)計思路

對于剛進入幼兒園小班的孩子來講有一明顯的特點即“自我為中心”。在游戲中也是以“自說自話”的個體活動為主,還不習(xí)慣于聽他人的指令集體行動。因而讓孩子通過游戲活動積累有關(guān)“只有聽得清,才能做得對,玩得開心”的經(jīng)驗和體會是很有必要的、從情感人手,培養(yǎng)孩子逐步養(yǎng)成注意傾聽的態(tài)度、習(xí)慣也是可行的。

本活動設(shè)計的內(nèi)容編排思路是：指令的語句從短到長,語速有快有慢,指令所包含的信息量由少到多：要求孩子完成的動作由小到大,游戲時的環(huán)境干擾因素由少到多。這樣的編排意圖旨在使孩子的有意控制時間增加,有意記憶的信息量不斷擴大。

本活動設(shè)計的過程是以游戲為主,在游戲中激發(fā)孩子傾聽的興趣,并在游戲中體會兒歌的意義,樂意跟著學(xué)念。同時結(jié)合體育活動、認(rèn)識秋季的活動,及相關(guān)的數(shù)活動開展游戲,綜合地完成教育目標(biāo)。

五、活動流程

室內(nèi)聽指令動作——室外聽指令動作

（一）室內(nèi)聽指令動作。

1、引發(fā)傾聽興趣。

放錄音：“小鳥的叫聲”

設(shè)問：聽聽是什么聲音,你是用什么來聽的？

說明

主要是突出耳朵能聽的主題,并提出以聽為要求的游戲規(guī)則。強調(diào)聽得清楚,聽完整游戲會玩得開心。

2、聽指令動作。

（1）臉部動作。

Ａ翹起嘴巴,做只小豬。

Ｂ捏下鼻子,做只狐貍。

Ｃ一眼睜,一眼閉,做只調(diào)皮的小猴子。

說明

一開始語速可慢些,接下來可快一些并變換指令例：“拉拉小耳朵,捏捏小鼻子,梳梳黑頭發(fā),拍拍小嘴巴。”

小結(jié)：玩得開心嗎？為什么開心？因為你們聽得仔細(xì)做得對。老師念兒歌：“小耳朵,真正靈,聽得清,做得對,我們玩得真開心。”

（2）手指動作。

Ａ變把手槍“嗒嗒嗒”,

Ｂ變個相機“喀嚓,喀嚓”,

Ｃ變把小鎯頭,修修小椅子,“叮咚,叮咚”。

小結(jié)：小耳朵,真正靈,聽得清,做得對,我們玩得真齊心。

（3）身體動作。

Ａ站起來,轉(zhuǎn)個圈,

Ｂ做只母雞,拍拍翹膀,下個蛋。

C做只青蛙,呱呱跳,去抓花蝴蝶,

Ｄ打鼓,敲鑼,吹嗽叭,放鞭炮。

說明

要求聽完指令,并把每一個指令用動作表現(xiàn),教師可以示范,并視實際情況,指令可以反復(fù)。用兒歌小結(jié),并引導(dǎo)幼兒跟著念。

（二）室外聽指令動作。

1．小兔子撿落葉。

教師可先念兒歌例：小兔子,蹦蹦跳,跳到樹下?lián)鞓淙~,一只小兔撿一片,許多小兔撿許多。

說明

孩子撿了以后可檢查一下是否撿一片,滲透“1”和“許多”數(shù)概念。

2、小螞蟻搬豆。

可以布置場景,有草地,有“螞蟻洞”,有房子等。

聽指令動作

（1）小螞蟻,快快爬

（2）小螞蟻,慢慢爬

（3）小螞蟻,去搬豆,一只螞蟻搬一粒,搬進洞里放放好。

說明

游戲可變換指令重復(fù)進行。

小班語言游戲教案:聽指揮

對于剛進入幼兒園小班的孩子來講有一明顯的特點即“自我為中心”。在游戲中也是以“自說自話”的個體活動為主,還不習(xí)慣于聽他人的指令集體行動。因而讓孩子通過游戲活動積累有關(guān)“只有聽得清,才能做得對,玩得開心”的經(jīng)驗和體會是很有必要的、從情感人手,培養(yǎng)孩子逐步養(yǎng)成注意傾聽的態(tài)度、習(xí)慣也是可行的。

本活動設(shè)計的內(nèi)容編排思路是：指令的語句從短到長,語速有快有慢,指令所包含的信息量由少到多：要求孩子完成的動作由小到大,游戲時的環(huán)境干擾因素由少到多。這樣的編排意圖旨在使孩子的有意控制時間增加,有意記憶的信息量不斷擴大。

本活動設(shè)計的過程是以游戲為主,在游戲中激發(fā)孩子傾聽的興趣,并在游戲中體會兒歌的意義,樂意跟著學(xué)念。同時結(jié)合體育活動、認(rèn)識秋季的活動,及相關(guān)的數(shù)活動開展游戲,綜合地完成教育目標(biāo)。

活動目標(biāo)

1、在游戲中體驗按指令活動的愉快。

2、培養(yǎng)幼兒注意傾聽的態(tài)度和習(xí)慣。

重難點：聽清完整的指令才能行動。

活動準(zhǔn)備

1、場景布置：草地、 路。（山洞、螞蟻洞）。

2、錄音“小鳥的叫聲”、“樹葉”、沙袋等。

活動過程

室內(nèi)聽指令動作——室外聽指令動作

（一）室內(nèi)聽指令動作。

1、引發(fā)傾聽興趣。

放錄音：“小鳥的叫聲”

設(shè)問：聽聽是什么聲音,你是用什么來聽的？

說明：主要是突出耳朵能聽的主題,并提出以聽為要求的游戲規(guī)則。強調(diào)聽得清楚，聽得完整才會玩得開心。

2、聽指令動作。

（1）臉部動作。

Ａ翹起嘴巴，做只小豬。

Ｂ捏下鼻子，做只狐貍。

Ｃ一眼睜，一眼閉，做只調(diào)皮的小猴子。

說明：一開始語速可慢些,接下來可快一些并變換指令例：“拉拉小耳朵,捏捏小鼻子,梳梳黑頭發(fā),拍拍小嘴巴?！?/p>

小結(jié)：玩得開心嗎？為什么開心？因為你們聽得仔細(xì)做得對。老師念兒歌：“小耳朵,真正靈,聽得清,做得對,我們玩得真開心?！?/p>

（2）手指動作。

Ａ變把手“嗒嗒嗒”

Ｂ變個相機“喀嚓,喀嚓”

Ｃ變把小鎯頭，修修小椅子，“叮咚，叮咚”

小結(jié)：小耳朵，真正靈，聽得清，做得對，我們玩得真開心。

（3）身體動作。

Ａ站起來，轉(zhuǎn)個圈

Ｂ做只母雞，拍拍翹膀，下個蛋

C做只青蛙，呱呱跳，去抓花蝴蝶

Ｄ打鼓,敲鑼，吹嗽叭，放鞭炮。

說明：要求聽完指令，并把每一個指令用動作表現(xiàn)，教師可以示范，并視實際情況，指令可以反復(fù)。用兒歌小結(jié)，并引導(dǎo)幼兒跟著念。

（二）室外聽指令動作。

1.小兔子撿樹葉。

教師可先念兒歌，例：小兔子，蹦蹦跳，跳到樹下?lián)鞓淙~，一只小兔撿一片，許多小兔撿許多。

說明：孩子撿了以后，可檢查一下是否撿一片，滲透“1”和“許多”數(shù)概念。

2、小螞蟻搬豆。

可以布置場景，有草地，有“螞蟻洞”，有房子等。

聽指令動作

（1）小螞蟻，快快爬

（2）小螞蟻，慢慢爬

（3）小螞蟻，去搬，,一只螞蟻搬一粒，搬進洞里放放好。

說明：游戲可變換指令重復(fù)進行。

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