幼兒園中班語(yǔ)言教案：夸夸我的好老師

幼兒園中班語(yǔ)言教案。

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，教案為學(xué)生帶來(lái)更好的聽(tīng)課體驗(yàn)，從而提高聽(tīng)課效率。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？以下是小編收集整理的“幼兒園中班語(yǔ)言教案：夸夸我的好老師”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能有表情的朗誦兒歌，并嘗試將自己感受到的本領(lǐng)編在兒歌里。

2、能大膽在同伴面前較連貫地講述班級(jí)老師的本領(lǐng)。

3、喜歡老師，產(chǎn)生愛(ài)老師的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、黑板、粉筆

2、抒情的背景音樂(lè)

3、響板

活動(dòng)重、難點(diǎn)：

能有表情的朗誦兒歌，并嘗試將自己感受到的本領(lǐng)編在兒歌里。

設(shè)計(jì)思路：

1、談話導(dǎo)入：以談話的形式，引發(fā)幼兒講述的興趣。

討論：你喜歡老師嗎？為什么？老師有哪些本領(lǐng)？

2、教師展示自己的本領(lǐng)，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

（1）教師現(xiàn)場(chǎng)展示繪畫本領(lǐng)，幼兒觀察并說(shuō)出老師畫的是什么？小動(dòng)物長(zhǎng)得什么樣？（引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容：“小熊圓耳朵”、“小兔短尾巴”、

“小貓捉老鼠”、“小狗啃骨頭”）

（2）幼兒夸夸老師畫畫的本領(lǐng)，學(xué)習(xí)詩(shī)句“我的老師本領(lǐng)大，樣樣?xùn)|西都會(huì)畫?！?/p>

3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌，并有表情地朗誦

（1）教師和幼兒說(shuō)說(shuō)兒歌中小熊、小兔的可愛(ài)形象，并引導(dǎo)幼兒做一做動(dòng)作，同時(shí)用不同的聲音表現(xiàn)。（小熊是粗粗的聲音，小兔是輕輕的聲音，夸獎(jiǎng)老師是自豪的聲音。

（2）請(qǐng)幼兒想一想并試一試不同的朗誦方式

配上小響板，用快板書的方式朗誦或加上背景音樂(lè)有感情的朗誦，也可以分組分句朗誦。（還可以有更多形式引發(fā)幼兒朗誦的興趣）

4、幼兒交流自己的感受，根據(jù)自己老師的本領(lǐng)進(jìn)行創(chuàng)編兒歌。

討論：老師還會(huì)畫什么？老師除了會(huì)畫畫還會(huì)哪些本領(lǐng)？（如唱歌、講故事等）

請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)編兒歌，并交流自己創(chuàng)編的兒歌。

5、活動(dòng)延伸

開(kāi)展“我有本領(lǐng)”活動(dòng)，請(qǐng)幼兒用畫畫或表演等方式交流向老師學(xué)到的本領(lǐng)，并感謝老師。

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幼兒園小班語(yǔ)言教案：夸夸我們的書朋友

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)多種方式（自主表達(dá)、散文欣賞、快樂(lè)游戲），嘗試讓幼兒表達(dá)“樹(shù)真好……”。

2、培養(yǎng)幼兒萌發(fā)“親近樹(shù)木、保護(hù)樹(shù)木，熱愛(ài)大自然”的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

關(guān)于詩(shī)歌的圖片、角色

活動(dòng)過(guò)程

一、自主表達(dá)。

你們瞧，這兒樹(shù)真多，你們喜歡樹(shù)嗎？為什么喜歡它呢？（樹(shù)真好……）

二、看圖講述。

1、看圖片。

我們來(lái)看一看，誰(shuí)也在說(shuō)樹(shù)真好。

⑴誰(shuí)喜歡樹(shù)？為什么喜歡樹(shù)？（它可以在樹(shù)上（下）干什么）、

2、說(shuō)一說(shuō)

⑴“小鳥在做什么？它覺(jué)得樹(shù)哪里好？”

引導(dǎo)幼兒用完整的一句話來(lái)表達(dá)。

（樹(shù)真好，小鳥在樹(shù)上做窩，每天天一亮，小鳥就會(huì)唧唧喳喳的叫。）

⑵“人們?cè)谧鍪裁?？大家吃得怎么樣的？它覺(jué)得樹(shù)哪里好？”

（樹(shù)真好，我們?nèi)以跇?shù)蔭，大家吃得很香，說(shuō)說(shuō)笑笑，熱熱鬧鬧。）

⑶大狗在干什么？小貓?jiān)趺崔k？小貓覺(jué)得樹(shù)哪里好？

（樹(shù)真好，如果有一只大狗來(lái)追我的小貓，小貓就爬到樹(shù)上躲起來(lái)，氣得大狗。）

⑷樹(shù)上有什么？誰(shuí)坐在上面？

（樹(shù)真好，我做個(gè)秋千掛在樹(shù)上，讓我的布娃娃坐上去，搖呀搖，搖呀搖。）

3、完整表達(dá)，把散文詩(shī)連起來(lái)。

三、快樂(lè)游戲。

1、樹(shù)真好，想不想到樹(shù)林里玩捉迷藏的游戲。我來(lái)扮演尋找人，請(qǐng)你們扮演躲藏人，我把眼睛閉上，請(qǐng)你們輕輕地躲到樹(shù)林里。（師幼游戲）

2、在樹(shù)林里捉迷藏，感覺(jué)怎么樣？那我們，好好夸夸大樹(shù)的好吧?！皹?shù)真好，我們?cè)跇?shù)下捉迷藏，大家玩得開(kāi)開(kāi)心心、快快樂(lè)樂(lè)”。

3、樹(shù)真好，我們?cè)摓闃?shù)做點(diǎn)什么呢？

四、走進(jìn)自然

樹(shù)真好，讓我們到外面夸夸我們的樹(shù)朋友吧！

幼兒園中班教案《夸夸我自己》及教學(xué)反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能理解故事，并用連貫的話語(yǔ)夸一夸自己。

2、能在大家的面前大膽表現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)。

3、能欣賞自己，也能知道別人的優(yōu)點(diǎn)，體驗(yàn)到自豪感與自信感。

4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、事前錄好父母、家長(zhǎng)以及好朋友對(duì)每個(gè)幼兒的夸獎(jiǎng)視頻。

2、猴子、狗熊、大象、螞蟻、森林背景圖各一幅。

3、小鼓、束花各一樣。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、教師講述《夸自己》故事。

教師有表情地講述故事，按故事中情節(jié)的先后次序，將動(dòng)物出示在背景圖上，并注意引導(dǎo)孩子觀察與欣賞故事：故事里每個(gè)小動(dòng)物是怎么夸自己的？（請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表演動(dòng)物的動(dòng)作）；你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物？為什么？

二、引導(dǎo)小朋友改編故事，沿著故事情節(jié)夸一夸自己。

老師可先示范如何夸自己“我很怎么樣，我能怎么樣”或者”我喜歡我的……“采用擊鼓傳花的故事，鼓聲停的時(shí)候花落到哪個(gè)小朋友身上，哪個(gè)小朋友就站起來(lái)大聲夸一夸自己。

三、在夸獎(jiǎng)的過(guò)程中，老師還可即興請(qǐng)小朋友表演自己的長(zhǎng)處，例如唱歌跳舞等。

四、請(qǐng)小朋友們觀看事先錄好的視頻，每播放一段就請(qǐng)小朋友們自行討論自己是否有這樣的優(yōu)點(diǎn)，或者誰(shuí)還有這樣的優(yōu)點(diǎn)。播放完視頻后，請(qǐng)小朋友們擁抱自己的好伙伴，老師也一一走到每個(gè)小朋友面前，強(qiáng)調(diào)每個(gè)小朋友的長(zhǎng)處，輕輕鼓勵(lì)一番，并且擁抱每個(gè)小朋友。

故事《夸自己》

有一天，一位醫(yī)生來(lái)到森林里。他讓動(dòng)物們說(shuō)說(shuō)自己的長(zhǎng)相有什么不滿意的地方，他可以幫助動(dòng)物們變得漂亮起來(lái)。

醫(yī)生讓猴子先說(shuō)。猴子說(shuō)：“我對(duì)自己的長(zhǎng)相很滿意呀。我和人一模一樣，有四肢、有五官。我還比人多一條漂亮的尾巴呢。你們瞧，狗熊的長(zhǎng)相才不好看呢。他長(zhǎng)得肥肥胖胖的，又蠢又笨?！?/p>

狗熊說(shuō)：“什么呀。我的長(zhǎng)相一點(diǎn)都不難看。我比猴子長(zhǎng)得壯，我的力氣也大呀。大象才難看呢！你們瞧瞧，大象的身子那么大，可他的尾巴那么短那么小，好像長(zhǎng)了一條豬尾巴，大象的耳朵那么大，鼻子也長(zhǎng)得不像樣子?！?/p>

大象聽(tīng)了很不高興，他生氣地說(shuō)：“我的鼻子、耳朵和尾巴長(zhǎng)得很好看，幼兒園里的小朋友都請(qǐng)我去當(dāng)滑梯呢。要說(shuō)身體嘛，鯨魚才是長(zhǎng)得太大太蠢呢。”

鯨魚也生氣了，他噴出一股水，高高地沖上天空。他說(shuō)：“我是海里最大的動(dòng)物。最厲害的鯊魚看到我都逃得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。沒(méi)有那么大的身體，鯊魚會(huì)怕我嗎？你們瞧，螞蟻才長(zhǎng)得不好看呢。螞蟻長(zhǎng)得那么小，讓人看不清楚，一腳就把他踩扁了?！?/p>

螞蟻雖然長(zhǎng)得小，可他從來(lái)不覺(jué)得自己長(zhǎng)得難看。螞蟻說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)我長(zhǎng)得不好看呀。猴子才真的難看呢。猴子說(shuō)他和人長(zhǎng)得一樣，人的身上可沒(méi)有那么長(zhǎng)的毛呀，還有那么難看的紅屁股，人也沒(méi)有呀?！?/p>

動(dòng)物們夸了一通自己，也批評(píng)了一通別人，很開(kāi)心地回自己的家去了。醫(yī)生沒(méi)什么事可干，也回家去了。

活動(dòng)反思：

在愉快的氛圍中結(jié)束活動(dòng)，不僅讓幼兒保持對(duì)活動(dòng)的興趣，同時(shí)更進(jìn)一步激發(fā)對(duì)自己獨(dú)立做事的信心。

幼兒百科：夸獎(jiǎng)不同的人有不同的方法，因?yàn)槿伺c人的身份、性格各不相同，一部分人喜歡聽(tīng)到的話，在另一部分人聽(tīng)來(lái)，可能就很反感。

幼兒園中班語(yǔ)言教案：我的祖國(guó)

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解詩(shī)歌中“祖國(guó)”的含義，知道祖國(guó)很大、很美，產(chǎn)生自豪感。

2.感受詩(shī)歌的意境美，學(xué)習(xí)用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦詩(shī)歌，嘗試仿編詩(shī)歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.動(dòng)物圖片小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鴨子、小牛、小鳥、小猴子等。

2.《美麗的祖國(guó)》語(yǔ)言CD（盒帶）、教師教學(xué)資源。

3.幼兒學(xué)習(xí)資源②第32~33頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程

1.借助圖片，幫助幼兒初步了解詩(shī)歌的內(nèi)容。

（1）分別出示小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂等圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的名稱及其生活的地方。

（2）分別出示河流、山坡、泥窩、花朵圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是什么地方，分別是誰(shuí)的家。

2.結(jié)合教師教學(xué)資源完整感知詩(shī)歌內(nèi)容，嘗試用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦詩(shī)歌。

（1）教師有感情的朗誦詩(shī)歌，幼兒欣賞。

（2）教師嘗試接龍朗誦詩(shī)歌，如教師朗誦前半句，幼兒接后半句。

（3）完整朗誦詩(shī)歌，用輕柔、優(yōu)美的聲音表現(xiàn)詩(shī)歌的美感。

3.理解詩(shī)歌中事物之間的關(guān)系，引導(dǎo)幼兒嘗試仿編詩(shī)歌。

（1）嘗試仿編詩(shī)歌。

為什么小白鵝說(shuō)，祖國(guó)有清清的河流？（因?yàn)楹恿魇切“座Z生活的家。）

用同樣的方法仿編出其他詩(shī)句。

（2）嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌。

出示小鳥、小猴等的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們生活在哪里，它們會(huì)告訴我們祖國(guó)有什么？

（3）師幼結(jié)合圖片，共同朗誦所仿編、創(chuàng)編的詩(shī)歌。

活動(dòng)延伸：

1.閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源②第32~33頁(yè)，根據(jù)畫面提示，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)仿編《美麗的祖國(guó)》。

2.可在閱讀區(qū)里投放更多圖片，供幼兒進(jìn)行仿編詩(shī)歌游戲。

小班語(yǔ)言教案：我的老師

活動(dòng)目的：

學(xué)習(xí)講述人物的方法，訓(xùn)練口語(yǔ)表達(dá)能力。

加深幼兒熱愛(ài)老師的情感。

認(rèn)讀：“我的老師”。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、歌曲<我的老師像媽媽>、輔導(dǎo)一名幼兒先講述<我的老師>。

活動(dòng)過(guò)程：

1.請(qǐng)出被輔導(dǎo)的那一位幼兒講述<我的老師>：“我的老師姓*，她長(zhǎng)得很好看，皮膚白白的，眼睛亮亮的，頭發(fā)又直又長(zhǎng)。每天她都早早來(lái)到教室，把活動(dòng)室收拾得干干凈凈的。她的脾氣特別好，特別愛(ài)笑……?！?/p>

2.幼兒分組，5人一組，講述“我的老師”。

3.游戲“我給老師打電話”，讓每位幼兒跟老師說(shuō)一句最想說(shuō)的話，增強(qiáng)對(duì)老師的感情。

4.欣賞歌曲《我的老師像媽媽》。

總結(jié)分享：

唱歌《我的老師像媽媽》，進(jìn)行表演。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

能講述老師的外貌特征、一日工作和對(duì)自己的關(guān)懷。

能用一些詞匯進(jìn)行講述。

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