幼兒園托班音樂(lè)教案：拉鉤

幼兒園托班教案。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí)，所以，很多老師會(huì)準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。那么如何寫(xiě)好我們的幼兒園教案呢？小編特地為大家精心收集和整理了“幼兒園托班音樂(lè)教案：拉鉤”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉歌曲內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)唱歌曲。

2、讓幼兒懂得同伴之間要友好相處?；顒?dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：熟悉歌曲內(nèi)容，學(xué)會(huì)唱歌曲及讓幼兒懂得同伴之間要友好相處。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

好朋友拉拉鉤的圖片，鋼琴。

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)：《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》、《摘果子》、《采茶撲蝶》。

二、練聲：《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》、《大貓小貓》。

三、學(xué)唱歌曲《拉拉鉤》

1、引導(dǎo)幼兒觀看視頻好朋友《拉拉鉤》

教師提問(wèn)：他們?cè)诟墒裁?他們玩時(shí)表情是怎樣的?你玩過(guò)“拉拉鉤”的游戲嗎?

2、放歌曲音樂(lè)《拉拉鉤》，請(qǐng)幼兒自由兩人組合玩“拉拉鉤”的游戲，體驗(yàn)一起玩游戲的快樂(lè)。

3、幼兒學(xué)唱新歌《拉拉鉤》

(1)教師將歌曲內(nèi)容創(chuàng)編成故事講給幼兒聽(tīng)。

(2)幼兒欣賞歌曲，體會(huì)歌曲所表達(dá)的情感。

提問(wèn)：小朋友生氣了會(huì)怎樣?有什么表情?小朋友在一起應(yīng)怎樣相處?

(3)請(qǐng)幼兒完整跟念歌詞一遍

(4)教師帶領(lǐng)幼兒完整教唱歌曲，提醒幼兒聽(tīng)清間奏。

(5)幼兒獨(dú)立演唱歌曲，提醒幼兒注意間奏。

4、結(jié)束活動(dòng)復(fù)習(xí)歌表演《泥娃娃》

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幼兒園托班音樂(lè)教案：過(guò)年

設(shè)計(jì)意圖：

過(guò)新年是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一件十分高興的大事。如今，雖然新年還未正式到來(lái)，但在我們幼兒園已到處洋溢著熱鬧的新年氣氛。我們這些小小的托班寶寶也被這些情景和氣氛感染了，他們也請(qǐng)爸爸媽媽帶來(lái)一些新年布置的材料，甚至請(qǐng)來(lái)媽媽把我們教室里裝扮得格外得漂亮。

有寶寶帶來(lái)一棵新年樹(shù)，于是，孩子們每天來(lái)到幼兒園后，總圍在樹(shù)旁。他們用手輕輕碰著樹(shù)上的裝飾品，嘴里講著“這個(gè)是紅的，那個(gè)是黃顏色的……”，其中有一些小包裝禮物狀的東西，這些寶寶竟也饒有興趣地猜著里面的東西“里面有糖的?！薄坝型婢邔殞毜摹薄⒆觽儗?duì)此興趣十足，結(jié)合新課程中“新年樹(shù)”的主題，我便設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)“過(guò)新年”?；顒?dòng)中主要是引導(dǎo)幼兒在游戲與觀察中感知新年禮物的顏色，在看看、講講、玩玩、樂(lè)樂(lè)中體驗(yàn)過(guò)新年的快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知禮物的顏色，對(duì)顏色感興趣。

2、體驗(yàn)過(guò)新年的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

禮物盒（紅、黃、藍(lán)、綠）若干、毽子（紅、黃、藍(lán)、綠）若干、新年帽若干、音樂(lè)磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起興趣：

（師生每人戴一頂新年帽進(jìn)教室）

（教室地毯上放有好多大大小小，各種顏色的禮物盒）

師：寶寶，過(guò)新年啰！看，新年老爺爺給我們寶寶送來(lái)了許多許多禮物，真高興呀！

二、觀察交流：

1、（圍坐）

師：寶寶們，我們一起來(lái)看看，你最喜歡新年老爺爺帶來(lái)的哪個(gè)禮物？

（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出禮物的顏色特征）

（幼兒可集體自由說(shuō)說(shuō)：也可請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)、認(rèn)一認(rèn)）

2、師：寶寶猜一猜，這些盒子里會(huì)有什么禮物呢？

——幼兒自由猜想，老師肯定每一個(gè)幼兒的想法。

三、游戲分享：

1、每個(gè)寶寶選一個(gè)小盒子，拆開(kāi)看看小盒子里是什么禮物？

——幼兒拆禮物

觀察寶寶拆盒的過(guò)程，適時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)。

2、師：盒子拆開(kāi)了，里面藏的是什么呀？（毽子）

這些毽子是什么顏色的呀？（老師引導(dǎo)幼兒觀察毽子的顏色，并講出毽子的顏色）

3、幼兒玩毽子

師：寶寶，我們一起和毽子做游戲吧！

（可采用多種方法分別玩各種顏色的毽子，如：拋毽子、頂毽子、踢毽子等）

如：我們先找一個(gè)紅顏色的毽子，“紅毽子，紅毽子，拋起來(lái)?！薄?/p>

4、寶寶們，新年老爺爺送的禮物真好玩，過(guò)新年真好！

——放背景音樂(lè)《新年好》。

幼兒園托班音樂(lè)教案：大拇指

【目標(biāo)】

1、學(xué)會(huì)分辨大拇指和小拇指，并熟悉它們的名稱(chēng)。

2、初步學(xué)習(xí)跟唱歌曲，能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的手指動(dòng)作。

【準(zhǔn)備】

1、錄音機(jī)及錄有《大拇指》的磁帶。

2、雙手的大拇指與小拇指分別畫(huà)上逼真的笑臉。

【過(guò)程】

1、出示畫(huà)有笑臉的大拇指和小拇指，引起幼兒的興趣。

師：今天，我們班來(lái)了兩位客人，你們想知道是誰(shuí)嗎？那讓我們先請(qǐng)出第一位客人！它是誰(shuí)？

大拇指：“我叫大拇指，小朋友們好！”

幼兒：“大拇指好！”

師：第二位客人也來(lái)了，看看是誰(shuí)呢？

小拇指：“我叫小拇指，小朋友們好！”

幼兒：“小拇指好！”

2、采用拇指對(duì)話表演的方式熟悉歌詞。

（1）熟悉第一段歌詞。師：大拇指和小拇指今天要來(lái)我們班找朋友，你們知道它們想找誰(shuí)做朋友嗎？（幼兒自由發(fā)言）它們要找另外一個(gè)大拇指和另外一個(gè)小拇指。到底有沒(méi)有找到呢？我們來(lái)看看吧?。◣熯叡硌葸吚收b歌詞。）

（2）提問(wèn)：大拇指找到朋友了嗎？它們見(jiàn)了面，是怎樣打招呼的？（小拇指的提問(wèn)同上）

3、初步學(xué)唱歌曲。

（1）聽(tīng)錄音范唱一遍。師：大拇指找到朋友后，可開(kāi)心了，還唱起了歌呢，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看！

（2）師范唱一次。師：哇！它們唱的好聽(tīng)嗎？王老師也想唱了，你們聽(tīng)聽(tīng)王老師怎么唱的吧！

（3）幼兒初步學(xué)唱，并能初步根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的手指動(dòng)作。

師：你們想學(xué)大拇指唱歌嗎？那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)！

（4）個(gè)別幼兒表演。

4、學(xué)唱“小拇指”。

小拇指：你們唱的真好聽(tīng)，我也要唱，我也要唱。

師：你們聽(tīng)，小拇指也想唱了，讓我們一起陪小拇指和它的朋友唱唱吧！

5、游戲《找朋友》。（請(qǐng)一幼兒躲起來(lái)，集體幼兒邊唱邊問(wèn)，該幼兒邊唱邊做答）

幼兒園托班音樂(lè)教案：滑滑梯

二、設(shè)計(jì)意圖：

這是一個(gè)引導(dǎo)幼兒感受輕快節(jié)奏，學(xué)唱歌曲是體驗(yàn)秩序感并形成排隊(duì)的音樂(lè)活動(dòng)，我班幼兒喜歡唱歌。

三、活動(dòng)目標(biāo)：

1.體驗(yàn)歌曲輕快的節(jié)奏感。

2.學(xué)習(xí)用柔和的聲音學(xué)唱歌曲。

3.引導(dǎo)幼兒隨錄音學(xué)唱歌曲，知道要排隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)走。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲錄音《滑滑梯》錄音機(jī)五、活動(dòng)過(guò)程：

（一）開(kāi)始部分：以談話的形勢(shì)開(kāi)始，說(shuō)說(shuō)平時(shí)是怎樣滑滑梯的。

——小朋友，你們喜歡滑滑梯嗎？

——是怎樣滑滑梯的？

（二）基本部分：聽(tīng)錄音、提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

—— 今天，老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

——歌曲好聽(tīng)嗎？

——歌曲的名字叫什么？

——歌曲里的小朋友是怎樣滑滑梯？

（組織幼兒隨錄音按節(jié)奏拍手跟唱兩邊）(三)結(jié)束部分：教師總結(jié)學(xué)唱效果，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)認(rèn)真學(xué)唱的幼兒。

六、延伸活動(dòng)：戶外活動(dòng)組織幼兒按秩安排對(duì)一個(gè)跟著一個(gè)滑滑梯，邊唱歌邊玩耍。

幼兒園托班音樂(lè)教案：小鴨小雞

活動(dòng)目標(biāo)

1、能夠跟著節(jié)奏做小鴨和小雞的動(dòng)作，促進(jìn)對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的感知能力。

2、通過(guò)小鴨小雞“碰在一起游戲”等情節(jié)的創(chuàng)設(shè)，體驗(yàn)與同伴合作進(jìn)行音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、座位：兩豎排，一排場(chǎng)地上貼有小鴨的標(biāo)記，另一排則貼上小雞的標(biāo)記。

2、小鴨小雞掌偶各一個(gè)(教師操作)，小雞、小鴨胸飾各10個(gè)(活動(dòng)前請(qǐng)幼兒自選戴好)。

3、音樂(lè)資料：歌曲《小鴨小雞》、下雨的音樂(lè)、母鴨嘎嘎叫的音樂(lè)、狼來(lái)的音樂(lè)等。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

帶領(lǐng)幼兒來(lái)到活動(dòng)場(chǎng)地，分別和小鴨、小雞問(wèn)好。

引導(dǎo)幼兒看場(chǎng)地：“小鴨小雞的家就在這里，看看這邊是誰(shuí)的家?那邊呢?”請(qǐng)幼兒分別學(xué)著小鴨、小雞的動(dòng)作走到相應(yīng)的位置。

二、感知小鴨小雞叫的節(jié)奏

“小鴨小雞你們想成為好朋友嗎?先來(lái)學(xué)學(xué)打招呼吧”(嘎嘎嘎、嘰嘰嘰)“聽(tīng)聽(tīng)歌曲里小鴨和小雞是怎么打招呼的?誰(shuí)先叫的?”

欣賞歌曲后提問(wèn)： “他們見(jiàn)了面是怎么說(shuō)的?”

“我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧!”分角色邊學(xué)邊做動(dòng)作。

可請(qǐng)個(gè)別做得好的幼兒來(lái)演示。

“他們碰在一起做什么事情?”(一同唱歌、一同游戲，請(qǐng)幼兒一起做動(dòng)作)

“小鴨小雞是怎么走的?”

三、小鴨小雞做游戲

幼兒到場(chǎng)地中間跟著音樂(lè)進(jìn)行完整的練習(xí)。

“小鴨小雞碰在一起除了唱歌、游戲，還能一起做什么事情呢?”(跳圓圈舞、找蟲(chóng)子吃等)。

請(qǐng)幼兒在音樂(lè)的指引下自主地做動(dòng)作。

四、添加情節(jié)在游戲情境中繼續(xù)練習(xí)

“小鴨小雞一起做游戲的時(shí)候，會(huì)發(fā)生很多情況呢，聽(tīng)一聽(tīng)，發(fā)生了什么事情?”

教師分別播放“下雨”、“母鴨叫”、“狼來(lái)”的音樂(lè)，一起說(shuō)說(shuō)發(fā)生這樣的情況該怎么辦。為下面的游戲鋪墊。

㈡ 雨了，小雞回家躲雨嘍……

㈡鴨媽媽叫小鴨回家休息(吃東西)……

㈢狼來(lái)了……

五、活動(dòng)延伸

交換角色游戲，在快樂(lè)的氛圍中活動(dòng)結(jié)束。離場(chǎng)。

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