人教版思品課件十二篇

有關“人教版思品課件”不妨看看幼兒教師教育網(wǎng)為您推薦的這篇文章，以下統(tǒng)計數(shù)據(jù)僅供參考具體情況需進一步考慮。老師在新授課程時，一般會準備教案課件，不過教案課件里知識點要設計好。教師要以教案為綱把握課堂教學的重點和難點。

人教版思品課件 篇1

1、你認為男生和女生的性格特征各是什么?

答：男生的性格特征比較外向，行為舉止大膽豪放。女生的性格特征比較內向含蓄，行為舉止矜持含蓄，溫柔賢淑。

2、男生和女生在性格方面有什么異同?常用來描繪男生的話有哪些?常用來描繪女生的話有哪些?有那些話既可以用在男生身上，又可以用在女生身上?

答：男生和女生無論是外在表現(xiàn)，還是內在性格既有差異又有很多共同點。用來描繪男生的話有：粗獷豪放、大大咧咧。用來描繪女生的話有：溫柔賢淑，含蓄靦腆。天真活潑、生氣勃勃、充滿活力等即可又在男生身上，又可用在女生身上。

3`男生和女生無論是外在表現(xiàn)，還是內在性格既有差異又有很多共同點。你認為是什么原因造成了上面這種現(xiàn)象?你對這種現(xiàn)象有什么要說的么?

答：是性別和生理差異造成了上面這種現(xiàn)象。 一個班級中正是因為有了男生和女生，我們的生活才豐富多彩。如果我們希望男女同學愉快相處,就要留意異姓同學的閃光點，用欣賞的眼光去看待對方。這樣，我們大家才感到被人欣賞的快了。

4、男生和女生經常會發(fā)生沖突，這些沖突是什么原因造成的?

答：隨著年齡的增長，我們會發(fā)現(xiàn)，男女生在生理和心理的差異越來越明顯。女同學會變得更為敏感，男同學會努力表現(xiàn)出像個男子漢。如果我們不注意對方的感受，就會出現(xiàn)沖突。所以，我們要學會理解和尊重對方。

5、 怎樣學會理解和尊重對方，解決男女同學之間的沖突呢?

答：女同學向男同學提建議是要注意場合、方法，充分考慮男生的自尊心。男同學向女同學講話要理解尊重對方，不要在公眾場合說對方的缺點。例如：

6、怎樣成為一個讓人喜歡的男孩或女孩呢?

答：不同的人有不同的看法，有的注重相貌，有的注重氣質，有的注重才能，有的注重品行修養(yǎng)。要真正成為讓人喜歡的男孩或女孩，給人留下良好的印象，不僅僅是注意外在的印象，還要注意內在的氣質和良好品行修養(yǎng)，做到心靈美和外貌美相統(tǒng)一。

7、什么是真正的朋友?

答：朋友在我們的生活中是必不可少的，真正的朋友會在我們不開心的時候帶來歡樂，在我們需要幫助的時候，伸出援助的雙手。

8、你是怎樣理解朋友的?

答：朋友是我們疲倦是依靠的一棵大樹;朋友是我們搏擊海浪時的一葉扁舟;朋友是我們登高遠眺時的一架云梯;朋友是我們臥病在床時的一聲問候。

9、照樣子續(xù)寫句子。例如：書：我認為朋友就像一本書我每天讀著他，從中學到很多東西，永遠都讀不完他。

(2)雨傘：朋友就像一把雨傘，在遇到風雨的時候，他能夠為你遮擋。

(3) 鏡子：朋友就像一面鏡子，經常照一照可以發(fā)現(xiàn)自己的缺點和不足。

10、富蘭克林說： “最能施惠朋友的，往往不是金錢或一切物質上的接濟，而是那些親切的態(tài)度，歡悅的談話，同情的流露，純真的贊美。請結合自己或周圍同學的實例談談你對這句話的理解。

答：真正的朋友不是靠金錢和物質奠定基礎，而是靠真摯的感情和真誠的理解。例如：我班的張小雨同學父母離異，缺少家庭溫暖，在他生日那天全班同學共同祝賀，他被感動的熱淚盈眶。從此，小雨同學感受到了全班同學真摯的愛，和大家親如一家。

11、你讀了課本第十三頁朋友的故事，對“朋友”這個詞有什么新的認識?

答：我認為真正的朋友應該真心相待，當朋友遇到困難時，我們應當予以幫助，當朋友面臨危險時，應挺身而出勇敢相救。不應像故事里面的瘦子，面臨危險的時候不顧朋友，只顧自己。

12、與人交往的原則是什么?

答：人人都希望在與他人交往時，相互之間能和諧相處，彼此相互尊重相互理解。因為和諧融洽的關系，會給我們的交往帶來樂趣。

13、我們怎樣才能與他人和諧相處呢?

答：要尊重他人的人格，以誠相待，當朋友遇到困難時要熱情幫助，要保守朋友的秘密，在朋友傷心時要進行安慰，做他人喜歡的事情。

14、 “己所不欲，勿施于人”孔子這句話告訴我們怎樣的一個道理?

16、當我們與他人發(fā)生沖突是怎么辦?

我們面對沖突的時候，最好換個位置，站在對方的角度想一想，或站在旁觀者的角度想一想，這樣會幫助我們做出正確的決定。及時主動去和解，也要講究技巧，選擇恰當?shù)姆绞健Ｎ覀儠虼藫碛懈嗯笥选?/p>

17、隨著年齡的增長，我們與父母、長輩之間的沖突往往會成為困擾我們的難題。我們應該怎樣處理和他們之間的矛盾呢?

答：當我們與父母、長輩意見不一致或發(fā)生矛盾的時候，要學會用和平的態(tài)度表述自己的想法，努力進行溝通，以增進相互之間的理解。

18、你判斷一下，對父母或長輩下面的態(tài)度：

(1)對這父母大喊大叫。(2)忍著，但心里很難受。(3)委屈的哭。

人教版思品課件 篇2

小學《品德與生活》、《品德與社會》課程(在這里合稱為小學品德課程)是一門社會生活的綜合課程，該課程是以加強小學生思想品德教育為宗旨,使之形成積極的世界觀,具有健康的心理品質和良好的社會意識、增強家庭責任感和社會責任感,使之成為有理想、有道德、有文化、有紀律的四有新人。這門課程就像是一盞航燈，指引著學生前進的方向。

既然是一門社會生活的綜合課程，就必須努力打通課程與社會生活的通道，品德教育要面對現(xiàn)實社會生活，但又不能屈從于現(xiàn)實。一方面，我們選取的社會生活事件要經過一定的重構，以實現(xiàn)對不成熟的學生的導引;另一方面，教育是為未來培養(yǎng)人才，必須實現(xiàn)對社會生活的提升與超越。教學活動中我們注重幫助學生從已有的經驗和體驗中深入地感受生活、感受他人，幫助學生通過自我反思總結提高;那么社會生活中他們再次面對相關問題時就會努力改善行為方式。教學中我們欣賞古今中外人類精神文化成果，文學、藝術、傳統(tǒng)習俗、格言警句等，感染和熏陶學生心靈;那么社會生活中他們就會帶著發(fā)現(xiàn)美的眼睛，感恩生活，提升生活品位，提高生命質量。生活的世界是自然不造作的，可是面向社會生活的德育課堂卻需要教育者精心的設計。課堂教學設計是教學中的一個重要環(huán)節(jié),是教學的目的性、過程性、科學性與藝術性的統(tǒng)一,不但需要深厚的教育理論作支撐,而且需要適當運用豐富多樣的教學方法和教學技術。我將從教學設計的含義及特點;小學品德課堂教學設計要體現(xiàn)游戲化、活動化、生活化和教學設計的流程三個方面來談一談。

教學設計是在把握學生的知識、能力、思想、情感等實際的基礎上，根據(jù)課程標準要求、教學內容，確定恰當?shù)慕虒W起點和標高，將教學諸要素有序、優(yōu)化地安排，形成教學方案的過程。

課堂教學設計的特點有：

第一，課堂教學設計是為課堂教學活動制定藍圖的過程。它規(guī)劃了課堂教學的方向和大致進程，是師生教學活動的依據(jù)。

第二，課堂教學設計既關心“教”，又關心“學”。課堂教學是教師和學生共同活動的過程，教與學是相互依存、對立統(tǒng)一的辯證關系。重教輕學，課堂教學缺乏學生的積極主動性，不能收到好的效果;反之，重學輕教也不能有好的教學質量。傳統(tǒng)的課堂教學設計大多是建立在教師的主觀經驗和判斷的基礎上，更多地是重視如何教而忽視學生如何學?，F(xiàn)如今的課堂教學設計要求有明確的教學目標，要了解學生實際，根據(jù)學生學習的特點來創(chuàng)造最佳的外部條件，以激發(fā)、促進學生的學習。

二、小學品德的課堂教學設計要體現(xiàn)“三化”，即游戲化 活動化 生活化

打開第一冊《品德與生活》課本，映入我們眼簾的是七彩的小學生生活場景，可愛的卡通人物形象，獨特的對話提示框，活潑的版面設計……它把品德課程標準嶄新的理念以強烈的視覺感形態(tài)呈現(xiàn)在每一位科任老師的面前：透過這濃濃的氣息我們可以讀出這樣的信息：小學品德教學要丟棄機械的古板的說教式課堂，探求一種不露痕跡的春風化雨般的新的活動形式：創(chuàng)設趣味情境，設計樂中求知的游戲、貼近生活的活動，讓孩子們投入這樣的游戲、活動、生活中，習得品德。

我們都曾是兒童，都曾流連于兒時的游戲，也在趣味游戲中感悟了，長進了，并逐漸長大成人了。而今我們有幸成為了與孩子們朝夕相處的老師。老師你知道嗎，孩子們喜歡的人物形象是什么?是卡通，因為形象可愛又憨態(tài)可掬。孩子們喜愛的活動是什么?是游戲，因為游戲趣味生動。值得慶幸的是我們的品德教材展現(xiàn)的就是孩子們喜聞樂見的卡通形象、各種情景，趣味活動。所以，不論是從兒童身心特點考慮還是從教材的現(xiàn)狀看，趣味游戲化的課堂是可行也是必須的。

與游戲一樣，活動也是孩子們的最愛。小學品德課要設計豐富多彩的活動，彰顯活動的功效和作用。我們來看看河南鄭州的王佳老師的《走進殘疾人》教學片段：

這樣的活動，使品德教育成為一種真實的，兒童所能理解的實踐活動，品德教育不再是道德概念的演繹，道德任務的說教，而變成了具體的、可感的、可觸的認識、感悟和體驗。

新課程標準說得好，課程不能涵蓋兒童生活的全部，但是它為兒童整理、反思與拓展自己的生活提供條件，為兒童學會生活打下基礎，因此，我們的品德課程是以兒童的生活為依托的。品德課堂教學設計要走進現(xiàn)實生活，回歸現(xiàn)實生活。如《我也想當升旗手》一課的教學，除了在孩子動手給國旗涂色、動手剪一剪五角星，做一做國旗等活動中，激發(fā)孩子對國旗的感情外，還要組織孩子參加每周一次的升旗儀式，讓盡可能多的同學去當升旗手、護旗手，讓激昂雄壯的國歌聲，氣勢恢弘的場面，升旗手的莊重敬仰，給孩子們強烈的視覺沖擊，聽覺震撼，親歷這樣的場面，親身感受國旗國歌的神圣，升國旗的莊重，孩子們心中怎能不升騰起激昂向上的情感呢?“我也想當升旗手”的愿望必然在心中油然而生。在此基礎上再次明晰升旗是一種莊重的行為，就在這樣實實在在的生活指導中品德自然也就生成了。

受傳統(tǒng)觀念，那就是品德只是一門雜課的影響，又或者由于當前品德專職教師很少，品德只是大多數(shù)老師的兼職和副業(yè)，因此，品德老師解讀教材都不似對待語數(shù)英那般，而是缺乏深入解讀，淺嘗輒止，鉆研教材只停留在表面。教師要對教材文本進行深度的研讀和理解。重點解讀和思考以下幾方面的內容:

寬讀讀整個單元。

讀教材不能支離破碎、斷章取義。我們在研讀教材時，要注意課題與課題、課題與單元，甚至是單元與單元以及不同年級之間的內在聯(lián)系。只有這樣全面系統(tǒng)地讀，融會貫通地想，才能更好地傾聽到教材傳達的意圖。

就拿教育科學出版社三年級下冊第一單元“我學習我快樂”中“時光老人對我說”這一課來講吧。這一課的教學目標是：

1.學會珍惜時間，學會合理安排時間;

2.在實踐中學會提高學習效率。

那么在教學這一課時，首先要研讀它所在的整個單元，了解它在本單元中的地位以及本單元若干個內容之間的聯(lián)系。(主題結構圖)

看完整個單元，我們就可以了解到本單元的三個主題分別是“時光老人對我說”、“我有一把金鑰匙”、“今天我進步了嗎?”，從珍惜時間、講究學習方法、激發(fā)學習興趣等方面來引導學生初步形成良好的學習習慣。三個主題成并列關系，而且相互照應，融為一體?！皶r光老人對我說主要引導學生從生活體驗中體會“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，懂得珍惜時間，能有計劃地、科學地安排和運用時間;“我有一把金鑰匙”則是讓學生懂得好的學習方法是進入知識殿堂的金鑰匙，指導學生掌握并運用一些好的學習方法，在生活中學習，向他人學習，知道通過不同途徑獲取資料和信息;而“今天我進步了嗎”則是通過引導學生發(fā)現(xiàn)并感受學習的樂趣，進而激起學生想學、樂學的欲望。這三個主題是逐漸遞進的。學生只有明白了時間的寶貴，才知道要珍惜時間，充分利用時間。而掌握科學合理的方法是就能節(jié)約不少時間，也是充分利用時間，珍惜時間的一種體現(xiàn)。掌握科學合理的方法，取得良好的成績，就能感受到學習的快樂。明白了整個單元各個主題之間的關系，方能統(tǒng)籌安排整個單元的教學活動。

品德與生活課程呈現(xiàn)給兒童的不是相互孤立的知識點，也不是支離破碎的經驗，而是彼此聯(lián)系的活動和體驗。因此，教師在進行教學設計時應特別注意同一單元內前后幾個主題之間的先后邏輯順序，或同一主題內幾個活動之間的順序。這種順序有時可以變動，但在有的情況下就不宜變動。這是教師在對教科書進行再創(chuàng)造時應當注意的一點。

教科書或教師指導用書所提示的活動案例，都力圖體現(xiàn)本課程的目標和內容，是基本的課程資源之一。 要大力挖掘、大膽創(chuàng)新、大量補充課本資源。

新教材突出了圖畫、圖片在呈現(xiàn)教材內容方面的特殊作用，強調圖文并茂，以圖為主。如果不仔細看，就搞不清圖片的意思，就容易忽視它的重要性。

品德教材中有許多文字，拿教科版的教材來說吧，有主題文、提示語、對話等。這些都體現(xiàn)了本單元或本課的全部教學內容，仔細研讀這些文字，有利于教學目標的正確把握。

品德教材是以版塊的形式呈現(xiàn)內容的，有的內容編排是并列式的，有的內容編排是遞進式;很多課都需要二至三課時完成，目的是要求教師在教學時降低知識密度，組織切合實際的有效活動。雖然我們也可以按照教材呈現(xiàn)的內容上課，但也不能按部就班，所以要有一雙靈巧手，針對不同的文本學會創(chuàng)造性地使用教材，科學地裁剪教材，嚴密地劃分課時，才能達到教學的最優(yōu)化。

品德教學最終應回歸學生生活，回到實際。所以，在教學中教師應該及時地把生活熱點或相關資料與教學內容結合起來。這就要求老師有一對順風耳，在讀教材時及時補充新信息，不斷充實教材內容，使教材鮮活。

如《至圣先師孔子》 這一課， 教師考慮到生活在兩千多年前的孔子對于五年級的孩子來說還十分陌生，收集的資料比較空泛，所以在揭題之后，就補充了一段介紹孔子的視頻材料。

再如四年級《謝謝你們，我的父母》一課，老師就補充了汶川大地震中一位母親用生命保護孩子的故事，讓孩子對父母之愛的認識到達一個新的高度。

教學必須以深入地了解兒童為基礎。教學的每一個環(huán)節(jié)都需要在了解兒童的實際生活和發(fā)展狀況，掌握每個兒童的特點和各不相同的需要，了解其所在的家庭和社區(qū)的狀況等基礎上進行。

以二年級上冊第三單元“我們真棒”中“我能行”這一課為例。這一課的內容是以學生在現(xiàn)實生活中可能遇到的膽怯的事情為話題，引導學生有勇氣嘗試富于挑戰(zhàn)性的活動，在遇到問題時，能與他人合作，想辦法解決問題，樹立能夠想辦法做好的勇氣與信心，探尋自己走出膽怯的方法，體驗“我能行”的快樂。

上課對象是不滿十歲的孩子，她們平時怕什么，膽怯什么，教師未必了解得很清楚和全面。那么，在備課時，教師首先就要了解學生這方面的情況。在學生的現(xiàn)實生活中，膽怯是他們常常會遇到的體驗，特別是在獨生子女中有一定的代表性。如怕黑等。同時，他們也有許多戰(zhàn)勝膽怯的生活經驗。比如他們意識到打針就是針頭扎進去的時候疼一會兒，挺過去就沒事了……

僅僅摸清生活實際還不夠，還有科學的分析，找出有規(guī)律性的東西。

作為一種常見的心理反應，膽怯是人類本能的一種防御反應，從這個角度來看，膽怯也是一種個性特征，無所謂好與壞。然而，在現(xiàn)實生活中，孩子們這種正常的心理反應卻沒有得到關注與引導。對膽怯的認識有失偏頗，輕易地給孩子貼上“膽小鬼”、“膽小如鼠”等不好的“標簽”，造成孩子成長中的困惑與苦惱。

兒童也在一定程度上存在能夠做到但由于膽怯而不敢去嘗試的情況。這時，他們往往受到的是指責和嘲笑，然而這樣對他們的生活不僅無濟于事，有時甚至雪上加霜。他們需要的是樹立信心，尋找到自己戰(zhàn)勝膽怯的方法。

了解到這些，教師在教學中，就能引導學生正確看待膽怯的現(xiàn)象，肯定膽怯是一種正常的現(xiàn)象，人人都會遇到。但是我們可以克服膽怯的心里。當我們膽怯時，你一定要想著我能行!相信我能行，我們就能夠挑戰(zhàn)害怕，克服膽怯，我們還要善于得到大家的幫助，一起想辦法，找到自己的方法，讓我們變得越來越勇敢。

了解學生是上好一節(jié)課的很關鍵的因素。備課過程中，教師應著眼于兒童的現(xiàn)實生活，關注、引導兒童的現(xiàn)實生活，從學生已有的生活經驗出發(fā)，根據(jù)學生的身心發(fā)展的特征，以及他們的興趣、需要、經驗背景等來組織教學。

一、課堂導入。課堂導入要體現(xiàn)有效性和簡約性原則。

如，《走近殘疾人》一課的導入：同學們，剛才我們所聽到的這首氣勢恢宏、石破驚天的鋼琴曲就是偉大的作曲家貝多芬在耳聾后創(chuàng)作的。失去聽覺，對一位音樂家來說，無疑是致命的打擊。但他沒有向命運低頭，經過不懈努力，最終奏響了命運交響曲。其實，在生活中并不缺乏貝多芬這樣頑強生活的殘疾人，這節(jié)課就讓我們來了解這群特殊的朋友。(板書：走近殘疾人)

《品德與生活》的課程性質明確提到：課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的各種主題活動、游戲或其他實踐活動。課程目標主要通過兒童在教師指導下的活動過程中的體驗、感悟和主動建構來實現(xiàn)。

《品德與社會》課標則提出來:課程設計和實施注重聯(lián)系學生的生活實際，引導學生在實踐中發(fā)現(xiàn)和提出問題，在親身參與豐富多樣的社會活動中，逐步形成探究意識和創(chuàng)新精神。那么，我們在設計實踐活動過程中應該注意什么呢?

所設計的各種活動，必須要有明確的目的，要為實現(xiàn)教學目標服務。

2. 生活性要實。如人教版四上《購物場所我知道》一課，教師有這么一個設計：

1、要求學生課前在家人的陪同下去商場。通過調查詢問、聽介紹、查找圖片等方式了解購物場所的名稱，規(guī)模、商品種類，買賣的方式;

2、在課堂上將自己查找到的內容說給大家聽。

這個環(huán)節(jié)就打通了品德課程與社會生活的通道，很好地體現(xiàn)了“生活性”。

只有人人參與的課堂，才是有活力的課堂，才是有效的課堂。我們來看看江西南昌百花洲小學龔敏老師的《江山多嬌》一課的片段：

課程標準對方面的闡述有很多：

《品德與生活》：是一門以小學低年級兒童的生活為基礎，以培養(yǎng)具有良好品德與行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。

《品德與社會》：是在小學中高年級開設的一門以學生生活為基礎、以學生良好品德形成為核心、促進學生社會性發(fā)展的綜合課程。

(品生)體現(xiàn)兒童與自然、兒童與社會、兒童與自我的內在整合;

(品社)體現(xiàn)社會環(huán)境、社會活動和社會關系的內在整合。

(品生)體現(xiàn)品德教育和生活教育有機融合;

(品社)有機融合品德和規(guī)則教育，愛國主義、集體主義和社會主義教育，民族團結教育等。

(品生)體現(xiàn)兒童的生活體驗與道德體驗，知識學習與社會參與、問題探究等彼此滲透、相互促進，實現(xiàn)生活、教學、發(fā)展的三位一體。

(品社)體現(xiàn)學生生活經驗、知識學習與社會參與的彼此滲透和相互促進，從多角度、多層面引導學生去理解、認識自我、他人和社會，并以此為基礎形成基本的道德品質。

人教版思品課件 篇3

1.我們都有自己的(鄰居)，鄰居之間相處首先要從(認識)開始。

答。見到鄰居時要主動與鄰居打招呼;鄰居需要幫助時，要熱情幫助鄰居。

3.怎樣拉近鄰居間的關系?答：一個微笑，一聲問候，一點幫助，都會拉近我們和鄰居間的距離。

1、 我們常說的一句描寫鄰里相處的俗語是“遠親不如(近鄰)，近鄰不如(對門)?！?/p>

2、 不同的(鄰居)，(相處)的情況也各不一樣。平時(互相交往)，可以增進鄰居之間的(友誼)。

3、 有事(互相幫助)，會使鄰居之間的關系(更加和睦)。 多為(鄰居著想)，可以化解鄰居之間的(矛盾)。

4、 “讓他三尺有何妨”講的是清朝大學士張廷玉。

化解鄰里矛盾的四句詩是：千里求書為道墻，(讓他三尺有何妨)!(長城萬里今猶在)，誰見當年秦始皇。

7.“遠親不如近鄰，近鄰不如對門”的意思是什么?

答：親戚雖然親，但住得遠，不如住在近處的鄰居來往多，遇到事情也不如鄰居能夠給予及時的幫助。

8、怎樣與鄰居相處? 答：①平時互相交往、②有事互相幫助、③多為鄰居著想、④遇事互相諒解。

9、說說你家和鄰居家的關系? 答：我家和鄰居家關系很好，平時經常互相來往，有事互相幫助。

10、你家和鄰居家之間有哪些來往?

答：，過年互相拜年、好吃的共分享、互借物品、過喜事送賀禮、農忙時共同合作、小孩一起玩。

12、我們在哪些方面應該多為鄰居著想?

答：①不把雜物堆在樓道里，這樣會給鄰居帶來不便;

②不把廢渣倒進下水道，這樣會堵塞下水道;

③不在樓上玩球、跑步，這樣會影響樓下鄰居學習和休息。

13、你家對鄰居家有哪些不滿的事情?是怎么解決的?

答：比如：鄰居家的牛到我家地里吃莊稼，爸爸媽媽并沒有打鄰居家的牛，也沒有讓鄰居賠錢，只是讓鄰居以后多注意一下就行了。鄰里之間就是要互相體諒，才能化解鄰居之間的矛盾。

14、“讓他三尺又何妨“的故事告訴了我們什么道理?

答：告訴我們要建立和睦的鄰里關系就要互相謙讓，多考慮一下鄰居的利益。

1、鄰居之間，共同生活在一個區(qū)域，我們不僅要(和睦相處)，還要建立一個(整潔、優(yōu)美和舒適)的生活環(huán)境。

2、 美好環(huán)境(靠大家)，讓我們(共同努力)，從(自己)做起，從身邊的(小事)做起。

3、 為了讓所有的鄰里之間更加和睦，我們應該制定一個(鄰里公約)。當遇到破壞環(huán)境的行為，我們應該(制止)。 4我對我家周圍滿意的是(環(huán)境衛(wèi)生好或是路很平整)不滿意的是(路不平或是環(huán)境衛(wèi)生差)我希望(把路修好或是大家都能自覺維護環(huán)境衛(wèi)生。

5.怎樣維護身邊環(huán)境?

答:①從自己做起，從身邊小事做起 ②主動打掃生活環(huán)境 ③清理小廣告 ④制止破壞環(huán)境的行為

6.怎樣才能讓所有鄰居都自覺維護身邊環(huán)境?

答：制定一個鄰里公約讓所有鄰居都能自覺遵守并自覺維護身邊環(huán)境。 鄰里公約 ①鄰里見面主動問好，有事互相幫助 ④遇到矛盾互相體諒，并為對方著想

人教版思品課件 篇4

一、教材分析：

三年級上冊教材以單元編排的方式，每個單元反映生活的一個側面，突出一個鮮明的教育主題，單元主題下設課文主題，每個課文題均會讓學生以小組的形式自主討論學習。每個單元所涵蓋的課文內容表現(xiàn)為一組完整的經驗和一組有意義的學習活動。單元中的每一課又力求從不同的角度來表現(xiàn)單元主題所要達到的教育目標。三年級下冊共安排了三個單元主題，即：“在集體中成長”，“我們生活的地方”，“愛護我們的生活環(huán)境”。這四個主題將來源于不同生活領域的素材整合為建立在兒童生活基礎上的主題與活動，這些主題與內容將品德教育與學生的社會性發(fā)展有機地融為一體。

二、教學總目標：

1．以學校生活、家庭生活、社區(qū)生活為基礎，讓學生通過對生活的感受，獲得對家庭、學校、社區(qū)的初步認識，樹立最基本的社會公德意識。

2．以學生的生活經驗為基礎，促進學生對社會的關注和對人的關注。

3．教材中沒有理性的說教，而是對兒童生活的真實呈現(xiàn)。都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)切入，引起兒童對生活的思考和關注。

4．培養(yǎng)對學生道德判斷能力，面對生活中的各種現(xiàn)象，該學什么，不該學什么。

三、教學重點：

教材在選擇切入點時，力求從兒童的生活經驗和兒童感興趣的問題入手，采用第一人稱的表現(xiàn)方式，來增強教材與學生的親近感。教學中應將學習內容和學習活動融為一體。教師要利用和開發(fā)地方教育資源，教師要聯(lián)系當?shù)睾蛯W生的實際，及時地把社會中新的信息、科學技術新的成果、學生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內容中去，不斷提高教育教學的針對性。實效性和主動性，提高整個教育的質量。

四、教學難點：

1、初步懂得人們的生活規(guī)則、國家法律對于社會公共生活的重要意義。

2、初步了解人類與環(huán)境的關系。知道環(huán)境的變化對人類生存與發(fā)展的重要影響。

五、教學措施：

1、利用直觀教具，引起學生的注意力。通過各種有趣的生活事例、有意義操練形式，激發(fā)學生參與的熱情。

3、充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用。

4、盡力體現(xiàn)“用中學、學中用”的原則。

人教版思品課件 篇5

教學重點：

使學生知道老師愛學生，為學生成長辛勤工作著，激發(fā)學生熱愛老師之情。

教學難點：

使學生知道怎樣做才是愛老師。

1．師：公園里，有很多美麗的花，大家爭著看花，在花壇前照相，你們一定也很喜歡這些花。

(2)小結：

培育花的叔叔、阿姨們天天要給這些花澆水、施肥、除蟲，經過他們的培育，花兒才這樣美麗。大家把這些辛勤培育花的人成為園丁。

想想：同學們好比是祖國的花朵，培育你們的人就好比是辛勤的園丁，他們是誰呢？（對，是老師。）

（1）提問：

你知道這些老師在上什么課嗎？

給我們班上這些課的是哪位老師呀？你還認識哪位老師？

（2）小結：學校里有很多老師給同學們上課，教同學們知識，同學們可高興了。

過渡語：老師為了學生的成長，辛勤地工作著。那你們想不想知道老師是怎樣辛勤培育我們的呀？

出示圖一。

1.小組交流：

（1）老師在上什么課？上課時同學們坐著，老師是什么姿勢？

（2）老師一天要站著上好幾節(jié)課，工作辛苦不辛苦呀？

（3）從開學到現(xiàn)在，你們還上過什么課？在這些課上你們學會了什么？

2.出示寫有漢語拼音，數(shù)學題，圖形卡片，并引導學生說老師怎樣教自己學漢語拼音、學數(shù)學。

3.小結：

老師教你們學語文、數(shù)學、音樂、美術，教你們學習很多知識。雖然他們每天要站著上課，十分辛苦，但是看到你們進步了，學會了這么多知識，心里十分高興，因為老師愛你們啊！

出示圖二。

1.小組交流：

（1）操場上，同學們在做什么？此時，老師在做什么？老師為什么要這樣做？

（2）課間活動時，老師是怎么照顧你們的？老師在照顧你時，你心里怎么想？

（3）老師上完課已經很累了，還要照顧學生活動，這說明了什么？

2.小結：老師對學生關心、照顧得很周到，說明他們愛學生不怕辛苦。

過渡語：老師白天辛苦了一天，你們想不想知道老師晚上又是怎么做的呢？

出示圖三。

1.全班交流：

（1）這是什么時候？你怎么知道的？

（2）每天這時你們在做什么？此時，老師在做什么？

（3）老師在燈下批改了一本又一本作業(yè)，都已經批改了這么一大摞了，老師辛苦不辛苦呀？

（4）老師臉上是什么表情？老師工作這么辛苦，為什么還笑呀？

2.小結：老師愛學生，看到學生的進步，再辛苦也高興。

三、 說一說。（激發(fā)學生熱愛老師。）

1.想一想：

（1）不僅圖上這幾位老師愛學生，所有的老師都愛學生。開學以來，你們的老師是怎么愛你們的？

（2）你們的老師真愛你們呀！在這里你最想對老師說的一句話是什么？

2.小結：“我們愛老師”是同學們共同的心聲，讓我們一起深情地向老師問一聲好。

3.同桌說說：

我們在什么時候問“老師您好”呢？

4.小結：早上進校要主動向老師行禮、問好；上課要起立向老老市問好；在校外遇到老師要停下游戲，向老師問好。我們要用問好表示出真心愛老師、尊敬老師。

師：9月10日是教師節(jié)，同學們一大早就來到操場為老師慶祝節(jié)日?？矗∷麄冇械那描?，有的打鼓，這幾位同學還給老師獻上了鮮花。

（1）全班交流：

你猜他們會對老師說什么？如果是你，你想對老師說什么？

老師辛勤地培育學生，學生給老師獻花，這說明了什么呢？

（2）說說咱們學校是怎么慶祝教師節(jié)的。

（4）小結：老師特別愛自己的學生，學生也非常愛他們的老師，在老師的節(jié)日表示真誠的祝賀，熱情地問一聲：“老師，您好！”

四、做一做。

1．指導學生尊敬老師。

分組交流：

（1）下課了，老師和同學們要走出教室，同學們應該怎樣做？

（2）在校園里，你看到老師拿著很多東西應該怎樣做？

（3）辦公室里，老師和你說話時你應該怎么做？

（4）放學離校時，你應該和老師說什么？

2．師生共同即興表演。

（1） 下課了，老師和同學同出教室……

（2） 在校園里，看到老師拿著很多東西……

（3） 辦公室里，老師和同學說話……

（4） 放學了，老師把同學送到校門口……

3．現(xiàn)場采訪。

請同學說說為什么這么做。（給表現(xiàn)好的同學一朵“愛老師”的小紅花，希望大家都來像這些同學一樣愛老師。）

師：老師愛學生，為了學生的成長、進步，不怕苦、不怕累，辛勤地工作著，我們每個學生也愛老師，要對老師有禮貌，尊敬老師。希望每個同學都用自己的實際行動表現(xiàn)出對老師的愛。下面就讓我們一起為老師唱一首贊歌吧！

1. 師生同唱《老師老師您真好》。

2. 現(xiàn)在下課鈴就要響了，想一想我們應該怎樣做？

老師是園丁，我是花。

1.采訪爸爸媽媽、大同學，說說他們對老師的認識。

2.查找資料，辦一期“老師愛我，我愛老師”的小報。

3.到辦公室，看看老師辦公的情景。

4.訪問老師，請老師說說“老師的一天”是什么樣的。

5.分小組制定計劃“如何慶祝教師節(jié)”（可以為老師制作賀卡；可以為老師點歌；可以給老師打電話；可以給老師發(fā)電子郵件等）

6.舉辦一次班會，題目是“歌頌老師”（會上可以讓同學唱一唱、演一演、畫一畫、寫一寫、夸一夸）

7.在教師節(jié)這一天，把教自己班的老師請到班中共同歡度教師節(jié)。

人教版思品課件 篇6

1、幸福的家庭生活，首先是(家庭安全)。在家庭生活中，需要注意的安全事項很多， 最主要的還是(防火)、(防盜)、(防觸電)、(防中毒)。

3. 家庭生活安全要記牢，(防火、防電、防煤氣)，防盜門窗要(關好)，陌生面孔(不要理)。

4.在家庭生活中，有時也可能發(fā)生意外，如果意外發(fā)生，千萬不要(驚慌)，應迅速撥打(報警)電話。報警電話是(免費)的，但是在電話中你一定要說清事故發(fā)生的(詳細地址)以便救援人員迅速趕到。在沒有發(fā)生意外時，千萬(不能)隨便撥打報警電話。

5.求助電話：火警(119)，匪警(110)，急救(120)，交通事故(122).

6.樓房失火怎么自救? 7.如果你被綁匪劫持，怎樣逃脫或自救?

8.如果盜賊正在你家行竊，你發(fā)現(xiàn)后，你會怎么辦?

(3)故意弄出很大的聲響，嚇跑盜賊 (4)和盜賊拉關系盡量拖延時間

9.(不能)在電桿上曬衣服，(不要)在草堆旁放鞭炮，(不要)摘剛噴了農藥的蔬菜瓜果吃，(不要)讓水把燃著的液化灶撲滅。

10、煤氣泄漏時怎么做? 答：不要用明火，應馬上關閉煤氣開關，打開門窗。

教學難點：了解提高環(huán)境適應能力的意義，掌握提高環(huán)境適應能力的方法

(這一環(huán)節(jié)意在引導學生明確本節(jié)課的學習目標，問題由淺入深，層層遞進。教師也可自己設置問題或其它形式導入。問題導學起一個導入作用，如果馬上解決不了，教師可強調學生別著急，帶著這些問題學習本站內容。)

心理學家將幾只小貓放進一間背景全是豎線條的生活空間里，讓它們自由自在地生活了一段時間，然后又將它們放進一間全是橫線條的生活空間里，結果這幾只小貓東倒西歪，總也站不穩(wěn)。

上述實驗反映了什么問題？對于這一問題你是如何認識的？你覺得我們進入

（這一環(huán)節(jié)，通過幾個問題的設計，一一引導學生自主學習教材內容。體現(xiàn)了課標要求中的培養(yǎng)學生的環(huán)境適應能力。教師可放心讓學生自主地學習，注意提示學生記錄自學中的難點。學生可能在“如何適應新環(huán)境”的第3點：“要有積極的心理狀態(tài)”這一點難突破,教師可引導學生從班級開學初期學生的各種表現(xiàn)加以引導。）

（1）、閱讀教材“思想驛站”中的內容（第3頁）及第4頁第1自然段，想一想，自己在新的學校里有什么新的打算和愿望？擺在我們面前的第一個任務是什么？所有優(yōu)秀中學生的共同經驗是什么？思考我們?yōu)槭裁匆鲃舆m應新的學校環(huán)境？

（2）、閱讀教材中“環(huán)境適應能力”的知識鏈接，以及學校環(huán)境的小字內容（第4頁），了解學校環(huán)境的內容。填寫教材第5頁中的校訓及含義與理解，繪制校園平面圖，談談我眼里的新學校。

（3）、閱讀教材中的小字部分和“各抒己見”（第7頁），思考應如何理解“人既會受環(huán)境影響，也能改變和塑造環(huán)境”這句話。并就校園設施維護提出自己的建議。

（4）、閱讀教材中的文字，從愛護校園環(huán)境、凈化校園風氣等方面，談談自己能為學校做些什么，你為班級制定的文明公約是什么。

（5）通過學習，你知道該如何適應新環(huán)境嗎？

（此環(huán)節(jié)通過小組交流、合作探究，使學生完成學習目標要求。教師注意巡視，及時發(fā)現(xiàn)小組合作學習中的問題，以便教師點撥，突破難點。注意在此環(huán)節(jié)中的學生評價。）

請四人小組先嘗試解決在自主學習過程中存在的問題。（要求：①提出自己學習中的問題和小組同學交流。②注意傾聽別人的發(fā)言。③討論中及時記錄自己的收獲和感受。）

（這一環(huán)節(jié)通過小組展示，教師補充點撥，突破教學重難點。教師結合小組合作交流及展示中存在的問題，有針對性地加以點撥。）

各小組選出代表在全班進行展示分享小組合作中的問題。（教師有針對性地予以點撥。）

①、要完成2小題，教師應要求學生提前觀察校園，了解學校的物理環(huán)境與人文環(huán)境，了解本校的校訓，詢問有關人士了解校訓的含義。（這一任務要求學生課前準備）

②、人既會受環(huán)境影響，也能改變和塑造環(huán)境。通過列舉自身受環(huán)境影響?zhàn)B成好習慣之外，也說說自己為學校的環(huán)境建設做了些什么，如：愛護花草樹木、自覺撿拾垃圾、使用文明用語，遵守校規(guī)校紀等。

（這一環(huán)節(jié)三類試題層層遞進，提高學生分析問題、解決問題的能力。第三類試題教師也可選擇中考題，以便與中考接軌。）

（這一環(huán)節(jié)旨在讓學生通過知識框架整體把握本節(jié)課的知識點。教師可與同學共同完成這一任務。之后學生寫出學后記，教師寫出教后記。）

請同學們概括自己本節(jié)課學習的收獲與問題，以便和同學、老師分享。

人教版思品課件 篇7

1、 我們學校位于( 洛南縣巡檢鎮(zhèn)街道東段)，校名是(巡檢鎮(zhèn)中心小學)。

我們學校有( 13 )個班級，( 30多 )位老師，(500多)個學生。

2、我們學校的校訓是 (自主、自立、自強;活躍、合作、和諧)，我們學校的校風是 ( 遵紀守法、明理守信)

3、我們學校獲得的榮譽有(先進學校、文明校園、實施素質教育優(yōu)秀學校等)

4、今天我為學校(驕傲)，明天我為學校(自豪)。

5、我們學校有很多設施，校門在學校(東)邊，教學樓在學校( 南、北 )邊，操場在學校(中間 )，食堂在學校( 西北 )邊，辦公樓在學校( 北 )邊。

6.畫平面圖最重要抓住(方向、圖例、比例)關鍵字;在畫平面圖時，先確定(方向)，再畫(內容)。

8、畫平面圖要記住哪三件事?

答:①要確定圖上的方向?！媳毕履献笪饔覗|。②設計和使用圖例，把圖上的景物用簡單的符號和圖像來表示。③根據(jù)圖的大小把要畫的景物按合適的比例畫上去。

9、圖例就是人們把要畫在圖上的(各種景物)，用簡單的(符號)和(圖形)來表示。

1、我國每年的(9月10日)是教師節(jié)，贊美老師的詩句“(春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干)。

2、老師是辛勤的(園丁)，是塑造人類靈魂的(工程師)。他們不僅教我們學習(知識)，關心我們的生活，還引導我們(怎樣做人)。我們的(成長和進步)，都離不開老師的(辛勤培育)。

3、我們學校工作的人很多，有(校長、教導主任、大隊輔導員、教我的老師、圖書管理員門衛(wèi))等。

校長負責(學校的全面工作)，教導主任負責(學校的教育教學)工作，大隊輔導員負責(少先大隊)工作等。

4.有些同學只尊重自己的老師，你認為這樣做對嗎?為什么?

答：不對，因為老師們在傳授知識的同時還在培育著我們成長;我們的進步離不開老師們的教導，所以學校的每一位老師都值得我們尊敬，也都是我們的老師。

5、我們用什么方式報答老師呢?

答：①上課認真聽講并積極發(fā)言、作業(yè)字跡工整;②努力學習用優(yōu)秀的成績報答老師。

1、學校培育我(成長)，我愛我的學校我要愛護學校的(一草一木)，讓學校的環(huán)境更加(美好)

2.我要為學校(爭光)，讓學校為我(自豪)。

3.我們學校創(chuàng)建于(1981)年，距離現(xiàn)在有(34)年歷史，現(xiàn)在的校長名字是(楊勇)。學校過去的校舍是(土木結構的瓦房)，現(xiàn)在校舍是(寬敞的樓房)

3、怎么了解學校的過去? 答：①請校長介紹學校的歷史，②看看學校的老照片、③自己親自調查等。

5、為了保持我們學校和教室的衛(wèi)生，我們應該怎么做?

答：不亂扔垃圾、按時打掃衛(wèi)生并能做到隨臟隨掃，并學會保持環(huán)境衛(wèi)生。

6、你想怎么報答你的學校?

答：①能主動打掃教室衛(wèi)生并能揀拾校園的一片紙，

②愛護校園的花草樹木，在每次質量檢測中取得好成績。

7、學校的明天是什么樣呢?

答：學校的明天一定會更美好，它會像花園一樣美麗，有游泳池、噴泉，體育館等設施，到時候每個學生都有一臺電腦，培養(yǎng)出更多有成就的人。

人教版思品課件 篇8

教學目標：能夠在老師的幫助下，體會成為小學生的角色變化，能與同學分享成長與變化帶來的喜悅。熟悉校園環(huán)境，嘗試了解校園設施與自己學習生活的關系

教學過程：

一、談話導入：同學們，從今天起你已經是一名小學生了?，F(xiàn)在是幾年級的小學生？

你背上了新書包來到學校你高興嗎？今天我們學習〈我背上了新書包〉。

2我們已經是一年級的學生了，你能說一說上學那天是誰把你送到學校？說出你的心情。

3上學了，爸爸媽媽或家里人對你說了什么？你能告訴大家嗎？

4現(xiàn)在我們上一年級了，你發(fā)現(xiàn)學習和以前有什么不一樣嗎？

現(xiàn)在我們用課程表上課，和以前不一樣了.

5、我們現(xiàn)在是一年級的學生了,你的書包和以前有什么不一樣嗎?

請說出有哪些變化.

6、你看到學校新發(fā)的課本,你有什么想法?請說一說.

7、我上學了,我在一年級的學習和生活中,你有什么樣的想法和愿望,請告訴大家.

8、看書第二,三頁.引導學生學會看書.

10、你知道什么地方可以去,什么地方不能去嗎?

四、課堂小結:同學們今天我們學了什么?你能告訴老師嗎?讓學生試著回答……今天你學會了什么?我們應該學會在學校生活學習.

上學了,我心里非常高興.

教學反思:

讓學生在歌聲中感受上學的快樂.在回答問題的同時體會角色變化帶來的喜悅.讓學生在熟悉校園環(huán)境的過程中,更加喜愛學校,從而更加喜愛學習,學生不會說一句完整的句子

人教版思品課件 篇9

1、社區(qū)――我的大“家” 教學目標： 1、認識社區(qū)，了解社區(qū)的概況。 2、知道社區(qū)里有哪些基礎設施，了解他們的作用。 3、熱愛自己的社區(qū)，為能生活在這樣的社區(qū)而感到幸福感到自豪。 教學重點：通過調查了解，熟知社區(qū)的設施，以及它們的基本作用。 教學難點：培養(yǎng)學生熱愛社區(qū)的思想感情。 教學準備：師――課件 ? 生――了解社區(qū)里發(fā)生的新鮮事；了解社區(qū)設施概況。 教學時間：2課時 第一課時 課時目標：1、認識社區(qū)，了解社區(qū)的概況。 2、知道社區(qū)里有哪些基礎設施，了解他們的作用。 教學過程： 一、錄像導入，激發(fā)興趣 ? 1．播放音樂《快樂的晚會》，看一段男女老幼在社區(qū)內載歌載舞參加活動的錄像。 ? 2．教師啟發(fā)談話：這么其樂融融的場面，多像一家人在一起的情景?。∵@是哪里舉行的什么活動呢？讓學生猜一猜推測推測。 ? 3．學生發(fā)言后總結：這是豐富多彩的社區(qū)活動的剪影。 二、話題討論，形成概念 1．師：那么什么是“社區(qū)”呢？請同學們來說一說自己對社區(qū)的理解。 2．學生暢所欲言地說，教師加以總結整理，大致形成以下要點，說對其中一個意思的加以表揚： a、社區(qū)是由附近的左鄰右舍組成的群體； b、社區(qū)里有為居民的正常生活提供便利服務的基本設施； c、社區(qū)里有一些專門的組織機構和工作人員專門為維持大家正常的生活忙碌著。 d、每個人都是社區(qū)的一分子，每個人都離不開社區(qū)。 3．電腦屏幕顯示：“開心社區(qū)，你說我說”。教師談話：同學們，我們生活的社區(qū)每天都有說不完的新鮮事發(fā)生，每天都能有一些讓人高興讓人幸福的小變化?！吧鐓^(qū)新聞我知道”，來把最近你社區(qū)里發(fā)生的事件說出來與大家分享。 三、圖示研讀，了解構成 1．課件出示一張小區(qū)示意圖，引導學生觀察，并說說這個小區(qū)有哪些設施，這樣的安排好不好，好在哪里？ 2．討論說說自己的社區(qū)里面有什么？你所在社區(qū)讓你最感到自豪的東西是什么？ 四、模擬演示，增進情感 1．社區(qū)設施調查。出示課本第5頁“小調查”的表格。引導學生填寫完整。 2．小組內交流表格是否填寫完整正確。 3．模擬演出。假象自己成為小區(qū)里的某項設施，自己能為小區(qū)的居民帶來什么服務呢？曾經做出過什么貢獻呢？上臺向大家說一說。 4．教師即時點評，滲透保護社區(qū)設施的道德教育。 五、故事結課，作業(yè)指導 1．“你喜歡社區(qū)的生活嗎？你愛參加社區(qū)組織的活動嗎？并說說理由。請實話實說?！?2．請聽一個故事：《為求老太平安 鄰居撒謊三年》。聽完再來談談你的看法。 3．課后作業(yè)： a、“童眼看世界”社區(qū)風光攝影展。請同學們走訪本地各個小區(qū)，拍攝下小區(qū)的美麗風景，拍攝下小區(qū)美好的活動風光。下節(jié)課舉行比賽。 b、準備采寫一個“社區(qū)是我家”為主題的故事。比一比誰的故事更有意思。 ? 第二課時 課時目標：培養(yǎng)學生熱愛社區(qū)的思想情感。 一、快板引入，調動情緒 1．教師案例引入：同學樊朝十分喜愛自己生活的社區(qū)，他寫了一首兒歌來表達自己無比幸福滿足的心情。現(xiàn)在我們聽他們快板表演一下。（快板） 2．每位同學都有屬于自己的贊美小區(qū)的方式，用自己喜歡的方式贊美社區(qū)。 3．“童眼看社區(qū)”攝影作品展覽評比。課前將學生上交的照片編號寫上題目，在教室的學習園地展覽出來。這時引導學生瀏覽照片，把自己最喜歡的三張照片的號碼寫下來。最后統(tǒng)計獲得支持度最高的六張照片，公布獲獎者名單，給以適當?shù)莫剟睢?4．“社區(qū)是我家”故事會。同學們課前把故事講會，上課時能夠脫稿講。學生中推選出四名評委給講故事者打分?？紤]到時間關系，參與在自愿報名的情況下再讓抽簽上臺，選取6個故事，每位學生講的時間不超過2分鐘。講完評出一等獎一名，二等獎二名，三等獎三名。 二、城鄉(xiāng)對比，風采各異 1．教師談話：同學們，社區(qū)不僅是城市才有的，在我國遼闊的農村也分布著各種各樣很有特色的小區(qū)。你們想看看他們那里的風光嗎？ 2．課件播放反映農村社區(qū)風光的精彩圖片。 3．啟發(fā)交流：看了農村的社區(qū)照片你有什么想說的？（學生說各種感受和贊嘆。）教師小結：看來不管是城市還是農村，社區(qū)都發(fā)揮著重要的作用，人們都離不開社區(qū)啊。 4．比較一下農村社區(qū)和城市的社區(qū)有什么不一樣的地方？教師此時不必強求答案的精確。注重學生回答問題的積極性和有沒有深入觀察和思考問題。 三、國外社區(qū)，異域風情 1．出示外國社區(qū)風光圖文，教師配以解說。 解說：“在加拿大坎德蒙頓市的社區(qū)，此時數(shù)萬兒童正載歌載舞參加國慶游行；離此不遠的美國紐約的某社區(qū)，一名男孩興致勃勃地做著木工活；同樣的城市，不同的社區(qū)活動不盡相同，紐約的曼哈頓社區(qū)里投籃、畫臉譜、競技攀巖等活動正開展得熱火朝天；讓我們把目光轉回東方，你看，我們來到了日本東京澀谷區(qū)，這個社區(qū)的露天電影讓居民們看得津津有味；與日本鄰邦的韓國，一場別開生面的捶背比賽在無比溫馨的氛圍中展開；在遙遠的非洲社區(qū)，居民經常會推出一些歌舞活動，這是他們在跳赤腳舞，看歡笑洋溢在他們的臉上?！?同學們，看完了這個短片，你有什么想說的？ 2．教師小結：社區(qū)是全世界都十分關注的生活單元，發(fā)達國家都十分注重引導居民融入社區(qū)。就算是美國總統(tǒng)也以能夠參加社區(qū)活動，為社區(qū)做一些義務勞動為榮。億萬居民在社區(qū)中獲得了幸福。社區(qū)，真不愧是我們幸福的源泉，我們身心的港灣，我們心靈的大“家”。 四、社區(qū)今昔，展望明天 讓學生去了解今天的社區(qū)有了哪些變化。 附板書： 1、社區(qū)――我的大“家” 辦公室 閱覽室 活動事 ? 2、可愛的社區(qū)人 教學目標： 1、知道社區(qū)人包括在社區(qū)里生活的人和在社區(qū)里工作的人。 2、認識社區(qū)干部、民警和社區(qū)里的其他勞動者，體會他們工作的辛苦。 3、了解發(fā)生在社區(qū)里的故事，感受社區(qū)干部的高尚情懷。 4、培養(yǎng)學生的公德意識，學會尊重別人的勞動。 5、培養(yǎng)學生的獨立思考能力和語言表達能力。 教學重點：1、認識社區(qū)干部、民警和社區(qū)里的其他勞動者，體會他們勞動的辛苦。 2、了解發(fā)生在社區(qū)里里的故事，感受社區(qū)干部的高尚情懷。 教學難點：培養(yǎng)學生的公德意識，尊重別人的勞動。 教師準備：課件 學生準備：1、采訪自己所在社區(qū)的一位勞動者，觀察、了解他的工作，并拍下他的照片。 2、搜集辯論資料。 3、有關垃圾分類處理的專訪和調查，完成調查表。 教學時間：2課時 第一課時 課時目標：1、知道社區(qū)人包括在社區(qū)里生活的人和在社區(qū)里工作的人。 2、認識社區(qū)干部體會他們工作的辛苦。 3、了解發(fā)生在社區(qū)里的故事，感受社區(qū)干部的高尚情懷。 4、培養(yǎng)學生的獨立思考能力和語言表達能力。 一、錄像導入，揭示課題 1、教師展示社區(qū)早晨的資料，教師導語：社區(qū)的一天開始了……待學生看完，老師提問：看了這段視頻你們想說什么呀？ 2、學生自由發(fā)言。 3、教師小結：社區(qū)的一天就這樣開始了，老人們在晨練，大人們去上班，小朋友們高高興興地去 學。我們共同生活在一個社區(qū)，社區(qū)就是我們的大“家”。這兒居住著許多人，還有很多人在為社 工作，他們都是――可愛的社區(qū)人（揭示課題）。 二、認識干部，了解職責 1、在我們的社區(qū)里，為了使人們生活得更方便、更安全、更舒適，有許多人在默默 為社區(qū)工作 他們辛勤地勞動著…… 2、猜一猜：出示照片《忙碌的`身影》，他們是社區(qū)什么干部呢？結合照片播放錄音 紹，并出示文字。 3、觀看錄像《采訪社區(qū)干部》，教師提問：我們的社區(qū)里，除了這些干部，你知道 有哪些干部 4、教師小結：原來，我們的社區(qū)需要這么多社區(qū)干部??！ 三、故事交流，感受情懷 1、故事屋：你就是我們社區(qū)的奶奶，學生自由讀。 2、全班交流：讀了這個故事，對你有什么啟發(fā)？ 3、我們生活的社區(qū)也有很多許多這樣的好干部，請你也來夸一夸！ 4、教師小結。 四、組織辯論，深化認識 1、隨著社區(qū)建設的不斷完善，社區(qū)承擔起越來越多的工作。當前，我們小學生午間和下午放學后家里常常沒人照看，都是由學校來承擔的，那么，這些管理工作是否也可以由社區(qū)來承擔呢？（出示辯題） 2、組織學生按觀點分成兩隊。兩隊圍繞自己的觀點自由討論，組織相關材料。兩隊各派代表發(fā)言，其余同學可以為自己一方補充，并闡述理由。 3、小結。 ? 第二課時 課時目標：1、培養(yǎng)學生的公德意識，學會尊重別人的勞動。 2、培養(yǎng)學生的獨立思考能力和語言表達能力。 3、認識社區(qū)里民警和的其他勞動者，體會他們勞動的辛苦。 一、感受辛勤，學會尊重 1、社區(qū)里，除了社區(qū)干部，還有許多的勞動者為我們的社區(qū)付出了辛勤的勞動。請大家看一段錄像（播放社區(qū)清潔工工作的視頻）。 2、請學生說說感受。 3、前段時間，同學們采訪了不少社區(qū)勞動者，請你來介紹一下他每天要做些什么？是怎么做的？并談談你的感受。 4、小組討論：在社區(qū)里，有了這些社區(qū)勞動者，給我們的社區(qū)生活帶來了什么便利呢？ 5、那么，我們應該怎樣做，才能尊重社區(qū)勞動者的勞動呢？學生自由說。 6、記一記，讓我們記住這些普通的社區(qū)勞動者吧！出示“領獎臺”，教師引導、幫助學生一起完成。（在《勞動最光榮》的音樂聲中） 二、模擬社區(qū)，激發(fā)情感 1、教師先讓同學自由組合，扮演社區(qū)普通勞動者，在班級這個模擬社區(qū)里為大家服務，讓其余學生去體驗他們的服務，感受他們的辛勤勞動。 2、學生小記者適時對參加扮演社區(qū)普通勞動者的同學進行采訪，讓他們說說當一名普通勞動者的感受。 三、采訪體驗，保護環(huán)境 1、咨詢環(huán)境保護專家（或上網(wǎng)查找資料）：為什么要將垃圾分類處理？ 2、請你來說說，你從社區(qū)主任那里了解到他們將采取哪些措施來實現(xiàn)所在社區(qū)內的垃圾分類回收？ 3、請你來談談你所在社區(qū)的垃圾處理現(xiàn)狀。 4、說一說，你對社區(qū)垃圾分類回收有什么建議？ 5、教師小結：垃圾分類的好處是顯而易見的，既省下了土地，又避免了填埋或焚燒所產生的污染，還可以變廢為寶呢！ 四、課后延伸，提高認識 ? 根據(jù)班級實際情況展開關于垃圾分類處理的相關班隊活動，并組織對外宣傳活動。 附板書： 2、可愛的社區(qū)人 ? 治保調節(jié)委員 環(huán)境衛(wèi)生委員 社區(qū)成員? 社會保障委員 ? 計劃生育委員 ?文化教育委員 ? &nb

人教版思品課件 篇10

教學目標：

1、認知目標:認識誠信,結合學生在生活中的具體事例和以往的生活經驗，了解誠信在生活中的重要性。理解誠信的含義，懂得誠信是中華民族的美德。

2、能力目標：理解誠信在社會生活中的作用，使學生懂得并學會怎樣做一個講誠信的人。

3、情感、態(tài)度、價值觀：使學生知道誠信的重要性，在生活中做到發(fā)現(xiàn)誠信、感悟誠信、體驗誠信，做誠信的主人。

教學重點：

讓學生認識并做到在生活中要講誠信。

教學難點：

1、讓學生在日常生活中去發(fā)現(xiàn)誠信，將誠信內化為美德，外化為行動。

2、在教學中，對學生的行為習慣、道德品質，能夠及時的、正確的進行把握。能夠對學生的價值取向做及時的更正、定位和適時的引導。

1、同學們，今天，老師帶來了一個話題想和大家一起交流探討。在探討之前，我們先來共同分享一個有趣的故事。

2、出示課件《哪個更重要》。

3、引出孔子的名言―――人無信不立。

二、故事與思考：

1、請同學閱讀書第12頁《曾子殺豬》的故事。

思考 “曾子殺豬”的故事：

一頭豬在當時還是很貴的，曾子為了履行一句本來不經意的承諾而殺了一頭豬，這是為什么呢？

2、小結：曾子為了不失信于小孩，竟真的把豬殺了，煮給孩子吃，目的在于用誠實守信的人生態(tài)度去教育后代、影響后代。

分享你知道的現(xiàn)實生活中的誠信故事或發(fā)生在自己身上的誠信故事。

你覺得誠信會給我們帶來什么？

四、學習案例，體會“人無信不立”的含義。

①安徽阜陽的“大頭娃娃”事件。

②南京冠生園食品有限公司因用陳餡做新月餅而破產事件。

③成績優(yōu)秀的留學生因有三次逃票記錄而遭遇找工作屢次被拒聘。

問：看了剛才這幾個事例，你有什么感受或想說什么呢？

1、“真心話大表白”

請同學們回憶一下自己身上的誠信是否一直跟著我們？誠信有沒有曾悄悄離開自己的時候？

1、學生談收獲、感受。

人教版思品課件 篇11

1.在人生旅途中，會有許多人與我們同行：家人、同學、 朋友 ??會與人打交道是一種社會生存本領，掌握了這個本領會使你成為一個(受歡迎)的人。

2.僅僅因為我們是男孩或女孩，我們在做同一件事的時候，別人對我們的(評價)和(要求)就會不一樣。

3.如果我們希望男女同學愉快相處，就要留意異性同學的(閃光點)，用(欣賞)的眼光去看待對方。

4.在和朋友相處時，好的行為和做法不僅能給雙方帶來快樂，而且還有益于(友誼的進一步發(fā)展)。

5.地球是人類共同的家園。她給人類提供(生存的空間)和(資源)，使人類在這里(生息繁衍)。讓我們一起來認識地球，保護地球吧。

6.地球上的綠色越來越少，是因為(濫伐森林),(濫墾草地)，(水土流失)。

7.大量的垃圾正在越來越嚴重地(破壞)著環(huán)境，(影響)著我們的生活。

8.，(長江)、(嫩江)、(松花江)發(fā)生了特大洪災。

9.大自然有著自己的規(guī)律，人類無法改變，人們只有(認識)它的規(guī)律，(依循)規(guī)律，采取相應的措施，減少自然災害造成的損失。

10.第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)于(1914)年，歷時(4)年多;第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)于(1939)年，歷時(6)年之久。

11.1945年10月24日，《聯(lián)合國憲章》生效，這一天就成為聯(lián)合國的誕生之日。

12.常見的自然災害有 地震、洪水、臺風、 火山、干旱等。

13.(1955)年，周恩來在(萬隆會議)上提出了(處理各國事務)的和平共處五項原則。

14.(熱愛和平)(反對戰(zhàn)爭)是全世界人民共同的心聲。

16.聯(lián)合國現(xiàn)有( 15 )個成員國，總部設在美國的( 洛杉磯)，它的根本宗旨是(維護國際和平與安全，促進國際合作與發(fā)展。)

17.聯(lián)合國(維和行動)是維護世界和平的重要手段。

18.戰(zhàn)爭的危險主要來自(掠奪)和(占有)。

19.不要為(別人一句不經意)的(話)背上(思想包袱) 。

20.(朋友)是不可缺少的。真正的(朋友)，會在我們(不開心)的時候，帶來(歡樂)，在我們(需要幫助)的時候伸出(援助的雙手)。

21.(朋友之間的友誼)如同一棵樹，有些行為像(陽光、雨露)一樣，滋潤著(友誼樹)(茁壯)

成長，使它(枝繁葉茂)，開出(美麗的花朵)，結出(豐碩的果實)，而有些行為則像(毛毛蟲)一樣，(侵蝕)我們的(友誼樹)。

22.我認為朋友就像(一本書)，我每天讀著它，從中(學到很多東西)，永遠都(讀不完)。

23.有關友誼的格言：

24.人們常說,(舌頭)和(牙齒)也有打架的時候.(在我們與人交往) 時,難免會出現(xiàn)(摩擦和矛盾),當這種情況出現(xiàn)時,我們應該(學會正確地對待).

25.當與長輩意見不一致或發(fā)生矛盾的時候,要學會用(平和的態(tài)度) 表述自己的想法,努力(進行溝通),增進相互之間的(理解)

26.我國是地震多發(fā)地區(qū)，(1976)年(7)月(25)日，中國唐山發(fā)生7.8級大地震，死亡(24萬)人，重傷(16萬)多人。((5)月(12)日中國四川汶川地區(qū)發(fā)生里氏8.0級特大地震,這是新中國成立以來(破壞性最強)、(波及范圍最廣)、(救災難度最大)的一次地震，地震使受災群眾達到(4625)萬多人，其中(69227)人遇難，(17932)人失蹤，(1510)萬人被緊急轉移安置。直接損失(8451)億多元，引發(fā)的(崩塌)、(滑坡)、(泥石流”)、(堰塞湖)等次生災害舉世罕見.

27.隨著科學技術的發(fā)展，國與國之間的(經濟聯(lián)系)更緊密了。往往一個國家的產品，會在其他國家(加工制造)，然后再(遠銷全球)

28.為了(應對全球性的環(huán)境問題)，(保護生態(tài)環(huán)境)和(全人類的健康)，各國科學家能力合作，聯(lián)手研究解決問題的途徑。

人教版思品課件 篇12

1、從我們的生活方方面面舉例說明人類的生活離不開地球?

答：我們人類的生活，一時一刻也離不開空氣、水、食物、能源。這些資源是人類賴以生存的基礎，所以說人類的生活離不開地球。

2、地球為我們奉獻了什么?

3、根據(jù)有關資料，說一說月球、火星或其他星球是否適合人類居住?

溫度狀況：為生物的生存提供了 沒有適宜的溫度平均氣溫為零下適宜的溫度 60C

4、為什么稱地球為負重的大地?

答：地球變擠了，在上個世紀末世界人口已經超過60億。世界人口的不斷增加帶來了一系列社會問題，地球變窮了資源不斷減少，土地荒漠化日趨嚴重。地球變臟了環(huán)境污染非常嚴重。

5、河水變臟了，會對河里的魚蝦和陸地上的植被產生什么影響?人類飲用了受污染的河水，食用了在污水里生長的魚蝦又會怎樣?

答：河水變臭變臟里面的魚蝦就會死亡。陸地上的植被也會枯萎。人類飲用受污染的河水，會影響身體健康，嚴重的會對生命構成威脅。

6、我們每天的資源消耗會給地球帶來什么影響?這些資源經利用后最終到哪里去了?他們會對地球造成什么影響?

答：我們每天的資源消耗會使地球的資源日益減少。這些資源經利用后最終丟棄或排放到地球上。 他們又會污染地球的環(huán)境，是地球的環(huán)境進一步惡化。

7、保護母親河行動，我們應采取哪些措施?

答：在母親河流域大力開展植樹造林活動，治理水土流失，保護生態(tài)環(huán)境。

8、我們可以采取哪些措施，留住大自然的綠色?

答：(1)多植樹種草，美化環(huán)境。(2)不隨手亂扔垃圾，不隨地吐痰。(3)不使用一次性塑料袋和一次性筷子。(4)節(jié)約資源，不浪費各種資源。

9、我國是缺水國家嗎?水資源占有量在世界排名如何?

答：我國是缺水性國家全國大約670個城市中，一半以上存在不同程度的缺水現(xiàn)象，其中嚴重缺水的有110多個。 我國水資源人均占有量僅為世界平均水平的1 4，排名在世界110位之后。

10、你家的廢水有沒有再利用?是怎么利用的?

11、你在洗碗洗菜時有沒有注意節(jié)水?是怎樣做的?

答：我注意了節(jié)約用水。一時不開這水龍頭洗碗洗菜;二是一水多用，洗第二次菜的水洗第一次碗。

12、看看人們是如何處理生活垃圾的?為了不污染環(huán)境，我們如何處理這些垃圾?

答：人們把垃圾隨便堆放或隨手亂扔。(1)建立垃圾分類回收站。(2)對垃圾進行回收再利用。(3)利用科技手段，對垃圾進行焚燒發(fā)電，造福人類。

13、在我們每天扔掉的垃圾中： (1)不必要使用的或可以減少使用的有：一次性筷子和一次性塑料袋，我們應該不使用或少使用. (2)還可繼續(xù)使用的有：作業(yè)本，舊課本。我們應該繼續(xù)使用。 (3)確實無法使用，但可以回收再利用的有：廢紙、廢塑料、廢鋼鐵。我們應該積極回收。 (4)會嚴重污染環(huán)境的有：電池、廢農藥瓶。我們應該科學處理。

14、我們會發(fā)生哪些重大自然災害?

15、上個世紀中國發(fā)生的最大地震是：

答：發(fā)生在1976年7月28日的唐山大地震。造成二十世紀中國地震史上最悲慘的一幕，死亡24萬多人重傷16萬多。高層建筑和民房幾乎全部坍塌，鐵軌彎曲變形，公路面開裂，工礦設施大部分毀壞。

16、連線題：

死亡人數(shù)最多的:127月，發(fā)生在地中海東部的地震造成的死亡人 人數(shù)約110萬人。 造成經濟損失最大的：1995年1月，發(fā)生在日本神戶的地震造成的經濟損失 最大的共達1000億美元。

無家人數(shù)最多的：1976年2月4日，發(fā)生在危地馬拉的地震，造成100最多的多萬人無家可歸。

薩爾諾泥石流 5月5日 137人喪生， 1500間房屋被毀，損失 5億美元。

米切爾颶風 1910月26日 一萬多人喪生， 22萬多房間被毀， 損失高達100億美元。

俄克拉荷馬城龍卷風 5月3日 64人喪生， 900多人受傷，損失10 億美元。

印度洋海嘯 12月26日 約30萬人喪生。

17、東漢末年的科學家張衡發(fā)明了世界第一臺測定地震方向的科學儀器---地動儀。它是人類用科學方法觀測地震的開端。

18、寫出幾條關于預報自然災害的諺語。

答：預報臺風的：跑馬云，臺風臨;北風冷，臺風循;風起長浪，不久臺風降。

19、地震有哪些前兆?

答：(1)震前天邊閃光。(2)井水變多或變混。(3)動物異常雞鴨不歸巢。

20、洪水來臨時，往什么地方跑比較安全?

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