勤勞小螞蟻繪本教案。
宜未雨綢而繆,毋臨竭而掘井。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識,為了將學(xué)生的效率提上來,老師會準備一份教案,教案對教學(xué)過程進行預(yù)測和推演,從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎?下面的內(nèi)容是小編為大家整理的2023小螞蟻手指游戲活動教案(740字),供大家參考,希望能幫助到有需要的朋友。
活動目的:
1、幼兒能夠根據(jù)指示手腳著地變速和變換方向爬行。
2、增強了幼兒四肢肌肉力量。
3、鍛煉了幼兒動作的靈活性與協(xié)調(diào)性。
4、對國際象棋產(chǎn)生興趣。
活動準備:
鈴鼓、墊子、螞蟻頭飾、棋寶寶家。
活動過程:
1、故事引入
老師:今天,我們來當螞蟻,老師做螞蟻媽媽,小螞蟻跟媽媽一起去散步”給幼兒帶上螞蟻頭飾,說:今天天氣真正好,螞蟻螞蟻起得早穿上漂亮花花衣,跟著媽媽去散步,東聞聞,西聞聞,發(fā)現(xiàn)一粒小豆豆,跑跑跑,喊來朋友一起抬,扛著豆豆回家嘍!
2、找朋友
老師:小螞蟻有許多好朋友,看看他們是誰?車,馬,象,兵
螞蟻媽媽做示范,在墊子上分別爬到車,馬,象,兵 那里問好。
幼兒模仿老師動作。
3、聽指令變速和變向爬行
會根據(jù)螞蟻媽媽的指令朝不同的方向爬,向前爬,向后爬等。
4、送棋寶寶回家
每個幼兒找一個棋寶寶送回家,直到送完為止。加強鞏固練習(xí)手腳著地爬和擺放棋子。
小螞蟻兒歌歌詞:
小螞蟻,真有趣,
頭上長對小胡須;
小螞蟻, 有情誼,
見面點頭很有禮。
設(shè)計意圖:
在日常生活中我觀察到幼兒對手指印畫非常有興趣,總是在尋找機會來印一印,畫一畫 ,而中班的幼兒更是對“自己的小手能做什么”,充滿了好奇和興趣,在活動的時候弄的滿手都是顏料也樂此不疲。由此,我設(shè)計了這節(jié)用手來做畫的《小螞蟻》活動。讓幼兒用大拇指、中指、小拇指印出小螞蟻的外型特征,激發(fā)幼兒對手指印畫的興趣,滿足幼兒的好奇心,發(fā)展幼兒的觀察、想象和語言表達能力。
活動目標:
1、了解螞蟻的身體結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性。
2、學(xué)習(xí)用大拇指、中指、小拇指印出小螞蟻的外型特征,激發(fā)幼兒對手指印畫的興趣。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準備:
1、印泥,記號筆、紙張、抹布若干。
2、螞蟻圖片。
活動過程:
一、語言引導(dǎo),引起幼兒活動興趣。
二、觀看螞蟻圖片,了解螞蟻的身體構(gòu)造。知道螞蟻的身體分為頭、胸、腹三部分,頭部長有一對觸角,身體下面有六條腿,屬于昆蟲的一種。通過欣賞螞蟻圖畫,了解螞蟻的生活習(xí)性。
三、教師范畫,幼兒掌握繪畫的方法。
(1) 個別幼兒嘗試印畫,找出印畫的方法。
(2) 教師講解手印畫印小螞蟻的方法,知道印畫的順序。
四、幼兒繪畫,教師提出注意事項,并進行個別指導(dǎo)。
(1)印之前要想一想用什么手指印小螞蟻身體的各個部分
(2)印完后要擦干凈。
五、展示作品,體驗成功的樂趣。
活動反思:
活動中引導(dǎo)幼兒看看、說說、做做、畫畫等多種感官參與,讓幼兒興致勃勃地去觀察,動手去研究問題,探求新知,尋求發(fā)現(xiàn)。尋找孩子繪畫中的閃光點,幫助孩子增強自信心用語言安撫與鼓勵,幫助放松心情減輕對繪畫的畏懼和壓力。
活動目標:
1.學(xué)習(xí)用西瓜子組合拼貼出一只螞蟻,用水彩筆添畫螞蟻的腳和觸角。
2.在觀察螞蟻動態(tài)變化的基礎(chǔ)上,嘗試變換瓜子的擺放位置,組合出不同動態(tài)的螞蟻。
3.知道用棉簽蘸少量的乳膠抹在紙上后再粘貼瓜子。
活動準備:
1.西瓜子若干(放在分類盒中),乳膠,投影儀,螞蟻圖片。
2.幼兒已觀察過螞蟻做出不同動態(tài)時身體各部分的位置變化。
3.幼兒用書:《螞蟻》。
活動過程:
(一)回憶原有經(jīng)驗,了解螞蟻的基本構(gòu)造。
1.引導(dǎo)幼兒觀察單只螞蟻圖片,表述已有經(jīng)驗,知道螞蟻主要由頭、胸、腹三部分組成。
教師:螞蟻是什么樣的?螞蟻在爬行的過程中,身體有沒有變化?(如拐彎時頭是怎樣的,胸、腹又是怎樣的)
2.觀察多只螞蟻圖片,拓展創(chuàng)作思路(如不同動態(tài)、行動方向)。
教師:兩只、三只螞蟻在一起又會怎樣?它們可能會做什么呢?
(二)學(xué)習(xí)用瓜子組合出各種造型的螞蟻。
1.觀察準備的材料,引出活動方式。
教師:這是什么?以前它有什么用?今天我們要用瓜子來作畫。
2.師幼共同討論怎樣進行螞蟻造型。
教師:如果我們用它來拼貼小螞蟻,你覺得它像螞蟻的什么地方?可以怎樣拼?
3.請個別幼兒示范,教師幫助拿棉簽蘸乳膠,幼兒粘貼好后添畫腳和觸角。
分析幼兒的示范。教師:這只螞蟻好像在干什么?小螞蟻還可以怎樣拼?它可能在干什么?
4.討論怎樣使用乳膠粘貼。
教師:誰發(fā)現(xiàn)這只螞蟻是怎樣固定在畫面上的?
5.引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)抹乳膠的動作和方法。
教師:瓜子很小,怎樣抹乳膠?
(三)教師分發(fā)幼兒用書,幼兒自由拼貼螞蟻。
教師引導(dǎo)幼兒變換瓜子的不同位置和方向,表現(xiàn)出各種螞蟻的不同動態(tài)。
提醒幼兒正確使用乳膠:根據(jù)自己的需要,蘸少量乳膠涂抹在相應(yīng)的位置,保持畫面整潔。引導(dǎo)幼兒添畫螞蟻的其他部位。
(四)評價幼兒作品。
請個別幼兒介紹自己的螞蟻們在干什么。
師幼共同欣賞,重點評價螞蟻的造型和畫面內(nèi)容豐富的作品。
教師:你最喜歡哪幅拼貼畫?為什么?
活動延伸:
收集多種堅果殼放在美工區(qū),讓幼兒自由選擇繼續(xù)完成作品,或進行更豐富的造型。
設(shè)計意圖:
幼兒合作能力的培養(yǎng)一直很受重視。幼兒在日常生活中會遇到一些事情是要靠同伴或集體的力量,團結(jié)合作才能解決的,而這種團結(jié)合作的精神正是我們要對幼兒進行教育的重要內(nèi)容?!缎∥浵仭肥亲钅荏w現(xiàn)出團結(jié)合作而又充滿童趣的兒謠,它注重音樂與動作、語言的緊密結(jié)合,讓幼兒能以最簡單、最自然的方式進入音樂。能讓幼兒在愉快游戲中用肢體表現(xiàn)出搬、推、拉、堆,從中培養(yǎng)了幼兒的合作能力。特別是兒謠里的“嘿喲、嘿喲”更是幼兒感興趣的,明快歡樂的節(jié)奏,使幼兒參與活動的興趣更濃,更能感受到團結(jié)合作帶來的快樂。
活動目標:
1、初步有節(jié)奏念兒謠,并能根據(jù)語詞的變化用肢體作出相應(yīng)的動作。
2、讓幼兒在活動中感受到團結(jié)合作的快樂。
重難點:幼兒有節(jié)奏的念兒謠,并用肢體表現(xiàn)出搬、推、拉、堆等動力。并在活動中感受到團結(jié)合作的快樂。
活動準備:音樂CD、圖片、各種形狀的木材、小螞蟻頭飾、樂器:打棒、圓舞板。
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境引入課題
出示圖片:引導(dǎo)幼兒觀察,并講述圖片的內(nèi)容。
二、學(xué)念兒謠運用肢體表現(xiàn)“搬、推、拉、堆”的動作
1、欣賞兒謠,初步熟悉兒謠內(nèi)容。
提問:小螞蟻用了哪些方法運木材?(幼兒:搬、推、拉、堆)并引導(dǎo)幼兒做出相應(yīng)的動作。
2、播放錄音,讓幼兒跟錄音邊念兒謠邊用肢體表演。(兩人一組,一人扮小螞蟻,一個扮大木材,跟著兒謠表演,交換表演)
三、小螞蟻運木材游戲
1、小螞蟻把木材運到指定的地點搭舞臺。
2、引導(dǎo)幼兒回憶并說出運木材所用的方法,然后啟發(fā)幼兒說出除了這些方法外,還有哪些方法?
四、樂器演奏
幼兒用樂器跟著音樂邊念兒謠邊打節(jié)奏。
活動結(jié)束
幼兒聽著音樂在歡快的氣氛中結(jié)束活動。
教學(xué)目標
1、教幼兒學(xué)會畫螞蟻的不同動態(tài),能結(jié)合生活經(jīng)驗構(gòu)思出簡單的情節(jié)。
2、通過作畫,了解螞蟻的組成部分和生活習(xí)性。
3、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受畫畫的樂趣。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。
組織形式
集體。
教學(xué)準備
兒童經(jīng)驗基礎(chǔ)不同動態(tài)的螞蟻照片。
環(huán)境準備
《美工》,油畫棒人手一份,范畫。
重點難點
學(xué)習(xí)畫螞蟻的不同動態(tài),能結(jié)合生活經(jīng)驗構(gòu)思出簡單的情節(jié)。
活動過程
一、用謎語引出螞蟻
老師念謎語,幼兒猜出謎底。
二、出示各種動態(tài)的螞蟻照片,引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻的外形特征。
三、有效語言設(shè)計
1、下面我們一起來看看螞蟻由哪幾個部分組成,它們長得怎樣?
2、你們喜歡螞蟻嗎?今天我們就來畫螞蟻。
3、先畫螞蟻的頭,后畫螞蟻的胸,再畫螞蟻的腹。最后在身體下面畫上六條腿。畫好螞蟻后你還可以想想螞蟻在干什么?生活在什么地方等?
4、在畫之前要先想好你畫的小螞蟻在干什么?是什么樣子的螞蟻,周圍有什么?
四、教師請幼兒仔細觀察小螞蟻,并示范畫螞蟻。
觀察小螞蟻:小螞蟻長什么樣?它由哪幾部分組成?(幼兒回答)
師幼共同小結(jié):小螞蟻由頭、胸、腹組成,頭上長著一對觸角,一雙眼睛和嘴巴,身體上長著六條腿。下面我們就來“變”小螞蟻。
我們選一支白色的油畫棒,在紙上畫小螞蟻。
交代作畫步驟:園園的頭——園園的身體比頭小一點——水滴形的尾巴——畫上觸角、眼睛、嘴和六條腿——再添畫景物——刷顏料(方法:橫著刷或豎著刷)
五、布置任務(wù),交代要求。
六、幼兒練習(xí),指導(dǎo)幼兒作畫。
引導(dǎo)幼兒大膽作畫,幫助個別幼兒完成作品。
1、 鼓勵幼兒大膽作畫。
2、 鼓勵 幼兒添畫喜歡的景物,使畫面更加豐富。
3、 鼓勵幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去,注意方法。
4、 鼓勵畫得快的小朋友說說小螞蟻的故事。
七、展示作品幼兒相互欣賞,評價。
1、提高學(xué)生的表達能力。感受作品的完整性及繪畫色彩的美感。
2、表揚鼓勵畫面布局合理,動態(tài)不一的作品。
活動延伸:
參觀其余組的作品,并把圖畫編成一個故事。
活動反思
根據(jù)幼兒的年齡特征及心理發(fā)展的一般特點,我預(yù)設(shè)的活動目標重在使幼兒學(xué)習(xí)日常生活密切相關(guān)的知識,與探究的同時樹立正確的情感態(tài)度和價值觀?;顒又幸龑?dǎo)幼兒看看、說說、做做、畫畫等多種感官參與,讓幼兒興致勃勃地去觀察,動手去研究問題,探求新知,尋求發(fā)現(xiàn)。尋找孩子繪畫中的閃光點,幫助孩子增強自信心用語言安撫與鼓勵,幫助放松心情減輕對繪畫的畏懼和壓力。
不足:
對作品評價時,語言還不夠精煉。
yjs21.cOm更多幼兒園教案編輯推薦
俗話說,手中無網(wǎng)看魚跳。。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識,所以,很多老師會準備好教案方便教學(xué),教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗,從而提高聽課效率。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢?下面是小編為大家整理的“2023小班音樂游戲活動教案270字”,僅供參考,希望能為您提供參考!
教學(xué)目標:
1、愿意和同伴一起參與歌唱活動,感受歌曲活潑歡快的特點。
2、學(xué)習(xí)簡單的仿編并演唱大家聽。
教學(xué)準備:
1、立體“蘋果樹”(制作成粘貼式,可隨時取放“蘋果”)及蘋果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實物或圖片。
2、幼兒已對這些水果有初步的認識。音樂磁帶。
教學(xué)重點與難點:
有節(jié)奏的唱歌曲,能仿編歌曲。
教學(xué)方法與手段:
示范法、表演法等。
教學(xué)過程:
開始部分
1、出示蘋果實物,引導(dǎo)幼兒討論:蘋果長在什么地方?
2、出示立體蘋果樹,教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果,一個一個摘下來”,邊演示把“蘋果”一一摘下。
基本部分
1、教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果,身體健康多快活”,邊把摘下的蘋果送給想要的幼兒,鼓勵幼兒做出各種吃蘋果的樣子。
2、請個別幼兒摘“蘋果“。帶著幼兒拍手念歌詞。
3、教師范唱,幼兒跟唱。
4、請幼兒輪流摘蘋果,教師與其余幼兒為其配唱。
結(jié)束部分
仿編歌曲。
1、你還喜歡吃什么水果?這種水果長在哪里?
2、鼓勵幼兒把自己喜歡的水果名稱編進歌曲中,唱給大家聽。
教學(xué)反思:
活動開始,我通過出示蘋果,對于蘋果孩子們的經(jīng)驗很是豐富,一下就說是長在蘋果樹上的。于是我通過范唱歌曲,來引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞,孩子們聽得很認真。但是在跟著一起唱時,很多孩子興致不高。于是我用動作來引導(dǎo)幼兒摘蘋果,孩子們的興趣一下子就被激發(fā)出來,都跟著我邊做動作,邊唱歌。最后,在仿編環(huán)節(jié),孩子們把自己愛吃的水果給編了進去。有香蕉、芒果、西瓜等等。整個活動目標基本達成,幼兒反應(yīng)較好。
活動目標:
1.感受歌曲的優(yōu)美,學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音唱歌。
2.會用動作表現(xiàn)雪花落下的輕柔和“飄在手里不見了”的情趣。
3.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動準備:
《小雪花》歌曲磁帶、錄音機。
小雪花的頭飾一個。
小雪花的胸飾(跟幼兒人數(shù)相等)。
活動過程:
1.發(fā)聲練習(xí):北風(fēng)吹。
12|3一|32|l―|
(教師)北風(fēng)吹,(幼兒)呼呼呼。
2.學(xué)唱歌曲。
放《小雪花》的音樂,教師隨音樂歌唱。
提問:歌里唱了誰?小雪花飄的時候像什么?
教師戴上頭飾,邊做動作,邊念歌詞。
提問:小雪花飄在天上像什么?小雪花飄在手里哪去啦?
幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學(xué)念歌詞。
幼兒跟著老師輕輕唱歌。
幼兒跟著音樂演唱歌曲。
3.“小雪花”們跟著音樂,邊唱邊創(chuàng)編動作,表現(xiàn)雪花飄落的姿態(tài)。
活動建議:
念最后一句旁白:“咦!哪里去了!”時引導(dǎo)幼兒念出雪花在手里不見了的情趣。
活動評價:
喜歡創(chuàng)編動作模仿小雪花跳舞。
活動反思:
根據(jù)小班幼兒的年齡特點,幼兒的動作模仿能力很強,但是語言發(fā)展能力不強,對歌曲的理解能力更加談不上。然后,教師和幼兒一起進行情景表演,并引導(dǎo)幼兒邊表演邊唱歌曲,讓幼兒在表演中學(xué)習(xí)歌曲。
抓小魚
活動目標
1、幼兒熟悉音樂旋律,學(xué)會小魚游得動作,能跟著音樂積極參與游戲。
2、幼兒能遵守游戲規(guī)則,能隨著音樂旋律積極地創(chuàng)編不同的小魚游泳動作。
3、幼兒能通過游戲體驗音樂帶來的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動重點難點:
活動重點:幼兒學(xué)會幾種不同的小魚游得動作
活動難點:幼兒能根據(jù)音樂自由的創(chuàng)編不同的小魚游動作同時按游戲規(guī)則玩游戲
活動準備
兒歌錄音《許多小魚游來了》;小魚頭飾若干;小貓頭飾一個;漁網(wǎng)一個;自制池塘
活動過程
一、幼兒隨音樂進入活動室,引起幼兒興趣
師帶領(lǐng)幼兒隨音樂踏著碎步,做一些簡單的小魚游的動作進入活動室
二、復(fù)習(xí)兒歌,理解歌詞
1、師:魚寶寶們(師呼喚幼兒),我們學(xué)過一首有關(guān)小魚的兒歌,你們還記得這首歌叫什么名字嗎?是怎么唱的?
2、幼兒跟著老師一起打著節(jié)拍唱歌
提問:歌曲里唱了些什么?有什么小動物?(小魚)
小魚在做什么?(游泳)
三、幼兒學(xué)習(xí)小魚游泳動作
師:歌曲里面的小魚在快樂地游泳,那我的魚寶寶們會游泳了嗎?(會)那誰來游給魚媽媽看看呢?
(引導(dǎo)幼兒做不同的小魚游泳動作)
擴展引伸:
(1)魚寶寶向上面游是怎么游的?(或向下游,左右游)
(2)魚寶寶吃東西的時候又是怎么做的?(嘴巴做吃東西的動作,搖尾巴)
師:魚寶寶們真能干,學(xué)會了小魚不同的游泳姿勢,那我們現(xiàn)在就來玩一個《捉小魚》的游戲,怎么樣?
四.介紹游戲規(guī)則
師:現(xiàn)在我們要到大池塘里去游戲,魚寶寶們要隨音樂在池塘里自由地游泳,聽到小貓叫的聲音,小魚就要蹲在池塘的中間,圍在魚媽媽的身邊,不要發(fā)出聲音,以免被小貓抓走了。如果你被小貓抓走了,你就不能玩游戲了,就要被小貓捉到小貓家去,被小貓吃了。
五、玩音樂游戲
1、第一遍游戲,玩后發(fā)現(xiàn)了什么問題,老師要及時糾正和指出來,并提出要求。
2、第二遍玩游戲,提示幼兒要用不同的動作表現(xiàn)小魚游泳的姿勢。
3、繼續(xù)玩一次游戲,提示幼兒要注意躲閃小貓的漁網(wǎng)。
4、請一個小朋友當小貓,其余幼兒當小魚,繼續(xù)玩一次游戲。
六、結(jié)束部分
1、師:魚寶寶們,今天的游戲玩得高興嗎?還想玩嗎?(如果小朋友還想玩,根據(jù)時間,可以另請一個幼兒扮小貓,再玩一次游戲。)我們下一次又來漁塘玩好嗎?今天快到中午了,太陽曬得好熱,我們回家吧。
2、放輕松歡快的音樂,幼兒邊做動作邊離開活動室。
附兒歌:
許多小魚游來了,游來了,游來了,許多小魚游來了,快快捉住
大雨小雨
活動目標:
1、學(xué)習(xí)用肢體動作和打擊樂器的不同力度表現(xiàn)大雨小雨。
2、喜歡參與游戲,體驗打擊樂帶來的樂趣。
3、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。
4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
活動重點難點:
重點:學(xué)習(xí)用肢體動作和打擊樂器的不同力度表現(xiàn)大雨小雨。
難點:拍準節(jié)奏型,表現(xiàn)出節(jié)奏的強弱。
活動準備:
《大雨和小雨》演奏圖譜一份、鈴鼓9個碰鈴9對、教棒1根、磁帶及錄音機
活動過程:
(一)、傾聽《大雨小雨》的音樂,感受雨聲的強弱。
師:今天,老師帶來一首好聽的歌曲,請你們來仔細的聽一聽,你在歌曲里聽到了什么?
1、播放音樂一遍,引導(dǎo)幼兒仔細傾聽。
教:好聽的歌曲唱完了,誰能告訴盧老師
2、提問:
(1)你在歌曲里聽到了什么?(幼:大雨小雨)
(2)大雨的聲音是怎么樣的?(嘩——啦;嘩——啦)
(3)小雨的聲音又是怎么樣的?(滴滴答答)
(4)小雨和大雨的.聲音一樣嗎?不一樣在哪里?
教師小結(jié):大雨的聲音“嘩啦、嘩啦”,聽上去很大聲,很響亮;小雨的聲音“滴滴、答答”聽上去輕輕的、小小的。
(二)、教師引出基礎(chǔ)游戲,示范玩法,并請幼兒游戲。
1、出示圖譜,引導(dǎo)幼兒看圖譜。
師:今天大雨點和小雨點來到了我們班上,他們想要請小朋友一起玩一個節(jié)奏游戲。
教:這是大雨點和小雨點在唱歌呢,你能用拍小手的方法來表現(xiàn)嗎?(請個別幼兒說說并學(xué)學(xué))
2、分句哼唱,練習(xí)大雨點和小雨點的節(jié)奏。
3、播放音樂,完整練習(xí)。
4、嘗試用身體的不同部位拍節(jié)奏。
播放音樂,拍肩練習(xí)打節(jié)奏
(三)、運用樂器,練習(xí)拍節(jié)奏。
1、出示鈴鼓和碰鈴,學(xué)習(xí)用樂器打節(jié)奏。
2、出示鈴鼓和碰鈴,教師分別敲打鈴鼓和碰鈴,并提問:
誰能告訴老師哪種樂器發(fā)出的聲音像大雨?哪種樂器發(fā)出的聲音像小雨?(大雨——鈴鼓;小雨——碰鈴)
3、教師小結(jié)。
教:小朋友都發(fā)現(xiàn)了鈴鼓的聲音比較響亮,就像大雨的聲音,一對小鈴碰在一起發(fā)出“叮?!钡捻懧暰拖裥∮甑穆曇簟?教師邊小結(jié)邊出示鈴鼓和碰鈴的圖譜)
4、引導(dǎo)幼兒看樂器圖譜。
5、用樂器完整練習(xí)拍節(jié)奏一遍(教師清唱歌曲,幼兒拍打樂器)
6、交換樂器,再一次聽音樂演奏
師:小朋友能聽著音樂將圖譜的節(jié)奏拍正確,表演的真棒!請你們相互交換樂器再來合奏一遍這首好聽的歌曲吧!
教:小朋友和大雨點、小雨點玩節(jié)奏游戲真開心,那你們想不想挑戰(zhàn)一下自己。(想)好,現(xiàn)在老師把圖譜拿掉,看看你能不能聽著音樂拍對節(jié)奏,小朋友準備好,看老師的指揮,聽好前奏。
(四)、活動結(jié)束
1、教師小結(jié)
教:小朋友這么快學(xué)會了拍節(jié)奏的游戲,但幼兒園的很多小朋友還不會,我們?nèi)フ宜麄円黄饋硗孢@個游戲吧!
2、播放《大雨小雨》音樂,全體師生在音樂聲中離開活動室。
小貓敲門
活動目標:
1、引導(dǎo)幼兒用身體動作及身體來感受歌曲的節(jié)奏和旋律,初步學(xué)唱歌曲。
2、在活動中體驗快樂的情緒。
3、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。
4、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動準備:
木偶小貓、老鼠。小貓頭飾2~3個。
活動過程:
(一)導(dǎo)入活動,運用身體語言和聲音進行表達。
1、音樂自由做動作進入活動室。
2、播放錄音,幼兒完整欣賞演唱。
3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編無意義身體動作,集體練習(xí)2~3次。
“除了動作,我們還可以用什么聲音來為它伴奏?”
4、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編無意義音節(jié),集體練習(xí)2~3次。
“除了動作還可以用什么聲音來為它伴奏?”
(二)理解歌詞內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
1、教師操作木偶清唱。
“這首好聽的曲子還能唱成一首好聽的歌,想聽嗎?”
提問:這首歌唱的是誰的故事?
篤篤篤,篤篤篤是誰在敲門?
一敲敲到了誰的家?
一只一只小老鼠聽到小貓的聲音怎么做?怎么叫?
2、幼兒合伴奏朗誦兩次。
“我們一起把小貓敲門的故事說一說吧!”
3、木偶表演,邊學(xué)唱歌曲兩次?!拔覀円黄鸢堰@個有趣的故事唱出來吧!”
(三)游戲“小貓敲門”。
玩法:“老鼠”在圈中自由的邊唱邊模仿老鼠偷吃東西的樣子。扮演貓的幼兒在圈外繞圓邊唱邊走。唱到“命”字時,貓入圈中捉老鼠,老鼠嘴里喊“救命”并趕快逃回自己的位置。
1、教師當老貓進行游戲兩次。
2、請一名幼兒當小貓進行游戲兩次。
3、結(jié)束:讓我們都來當神氣活現(xiàn)的小貓,去找找哪里還有偷吃東西的老鼠。(唱《大貓和小貓》出教室)
麗水小金星20xx-2011學(xué)年下學(xué)期托班美術(shù)公開課教案
活動目標:1、學(xué)唱歌曲,熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容,感受歌曲第一段和第
二段的差異。
2、幼兒探索動作幅度的大小與聲音力度強弱的關(guān)系。
3、幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞。
活動準備:歌曲,大貓和小貓。
活動過程:
一、教師引入大貓和小貓
出示大貓小貓的卡片,感受大貓小貓形體上的差異,提問:
1、它們是誰?它們一樣嗎?
2、大貓是什么樣子的?小貓是什么樣子的?(學(xué)一學(xué)大貓小貓的樣子)
3、大貓叫的聲音是什么樣的?小貓叫的聲音有是什么樣的?(學(xué)一學(xué)大貓小貓的叫聲)
二、幼兒熟悉歌詞,用完整的句子形容大貓小貓。
三、教師領(lǐng)幼兒聽歌曲的伴奏音樂,讓幼兒感受音樂旋律的不同,并將音樂與大貓小貓匹配。提問:這是誰來了?大貓的動作是什么樣的?小貓呢?
四、幼兒學(xué)唱歌曲。跟隨教師放慢速度演唱歌曲,幼兒模仿學(xué)習(xí)。
五、幼兒一邊做動作一邊演唱歌曲。教師提醒幼兒用不同的力度和動作來表現(xiàn)大貓小貓。
六、幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞。教師提供大狗、小狗大羊小羊的圖片引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞。
活動目標
1、通過欣賞鋼琴曲《瑤族舞曲》,知道舞曲的名稱,熟悉舞曲。
2、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上感受音樂的音樂形象。
3、能找出樂曲的節(jié)奏型。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準備
讓幼兒熟悉少數(shù)民族瑤族,跳舞唱歌的場景圖片,配樂朗誦磁帶《瑤族舞曲》
活動過程
(一)欣賞樂曲,理解樂曲的內(nèi)容,找出主要音樂形象。
1、教師可以向幼兒交代,我們今天來聽一首鋼琴曲《瑤族舞曲》(教師彈奏樂曲)。
2、提問:小朋友,你剛才叫什么名字?好聽嗎?從而引起幼兒再欣賞的興趣,教師可提出欣賞音樂的要求:你一邊聽一邊想,音樂中告訴我們叔叔阿姨在干什么(教師彈奏樂曲)。聽完樂曲,讓幼兒談感受(估計幼兒會說:叔叔阿姨在跳舞……)
3、對幼兒的想象加以評價,鼓勵幼兒邊聽邊想,同時可以出示圖片(瑤族叔叔阿姨跳舞的場面,有長鼓,蘆笙,小河。樹,竹樓,晚霞……),再次引導(dǎo)邊看圖片變聽音樂,這次可要求幼兒聽聽音樂的速度是否有變化(有快有慢)。
4、組織幼兒分段分段欣賞。彈奏第一段,要求幼兒聽出音樂的速度是快還是慢的。在想象:聽了這段音樂,想象叔叔阿姨是怎樣跳舞的(估計幼兒會說:這段音樂很慢,叔叔阿姨在跳著優(yōu)美的舞蹈)。組織幼兒聽第二段音樂,要求幼兒講出音樂的快慢。再想象:聽了這段音樂,想象叔叔阿姨是怎樣跳舞的(估計幼兒會說:叔叔阿姨跳得很快,因為這段音樂是快的)。讓幼兒聽第三段音樂,以同樣的要求讓幼兒邊欣賞邊想象,這時叔叔阿姨干什么?
5、在分段欣賞的基礎(chǔ)上再讓幼兒完整欣賞一遍樂曲,教師可配上語言(可以事先準備好的,也可以是加上幼兒想象講述的內(nèi)容,教師即興組織的)。如第一段音樂可配上:“在風(fēng)景優(yōu)美的瑤族寨,住著許多勤勞的叔叔阿姨,這天,晚霞映紅了天邊,他們結(jié)束了一天愉快的勞動,來到了小河邊,唱著動聽的歌,跳著優(yōu)美的舞”。第二段音樂可配上:“聽,他們越唱越歡樂,瞧,他們越唱越有勁,啊,他們在唱歌歌唱我們生活多美好。
6、最后,可放錄音(配樂朗誦的錄音),教師可自編一段瑤族舞蹈。把音樂、文學(xué)、美術(shù)、舞蹈有機地揉在一起,在欣賞過程中充分感受美。
(二)引導(dǎo)幼兒在欣賞樂曲過程中熟悉它的結(jié)構(gòu)。
1、要求幼兒反復(fù)欣賞音樂,開始的速度怎樣?中間的速度怎樣?最后的速度怎樣?
2、引導(dǎo)幼兒欣賞第三段音樂和哪一段音樂一樣?通過不斷欣賞,讓幼兒知道舞曲是(ABA)三段體的結(jié)構(gòu)形式。
3、最后可再完整地欣賞樂曲,并配有圖片、舞蹈、語言,進一步讓幼兒感受到藝術(shù)的美。
(三)引導(dǎo)幼兒不斷地欣賞樂曲找出他的節(jié)奏。
1、可讓幼兒聽第一段音樂,找出它的.節(jié)奏型??梢詢墒址珠_彈,重點引導(dǎo)幼兒聽左手的音樂X—XX X—XX并可以啟發(fā)幼兒想象這聲音好像是什么樂器的演奏(長鼓),同時讓幼兒拍手跟音樂打節(jié)奏。
2、用同樣的方法,聽第二段樂曲打節(jié)奏型,教師可以引導(dǎo)幼兒找出兩種節(jié)奏型XXXX XX X或X X XX X,均可以,知要能反映歡樂的場面。并讓幼兒拍手跟著音樂打節(jié)奏。
3、最后完整地欣賞樂曲,讓幼兒選擇樂器打節(jié)奏,一邊欣賞音樂,一邊配上節(jié)奏,同時教師可以一邊跳舞,也可以讓部分幼兒跟隨老師舞蹈(鼓勵幼兒人人參與)
活動結(jié)束
1、評價
2、總結(jié)
一、指導(dǎo)思想
本班幼兒年齡在3-4歲之間。
三歲以后,孩子們的身體比以前結(jié)實,不容易生病,精力比以往更加充沛,身體和手的基本動作已經(jīng)比較自如,能夠掌握各種粗動作和精細動作。他們通過在嬰班階段的學(xué)習(xí),逐漸學(xué)會初步的生活自理。比如,自己進餐,自己控制大小便,在成人的幫助下自己穿衣服等。由于模仿是3-4歲幼兒的主要學(xué)習(xí)方式,在這個年齡段,良好行為習(xí)慣的形成常常是通過模仿學(xué)習(xí)并鞏固下來的,因此,我們要抓住這個培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵期。
在認知方面,他們依然是依*動作和行動進行,思維特點是,先做再想,不會想好了再做。
在游戲時候,一部分剛?cè)龤q的幼兒處在平行游戲階段,他們會較獨立自己玩耍。一部分三歲半的孩子,逐漸習(xí)慣自發(fā)地和小朋友共同游戲。因此在設(shè)計活動時候,應(yīng)該考慮到幼兒的年齡特點,尋找適合他們的活動方式和游戲方式
二、現(xiàn)狀分析
在語言發(fā)展方面,本班98%的幼兒能夠?qū)W⒌芈犂蠋熤v故事或者聽錄音機播放故事;90%的幼兒能認真的聽老師提要求或者示范講解。72%的幼兒能有禮貌的聽同伴回答問題;28%幼兒不能耐心聽同伴講話,急于打斷別人說話;個別幼兒對老師的召喚“充耳不聞”;
在逐步適應(yīng)幼兒園生活的同時,孩子們享受到更多的樂趣,并且愿意開口說話,表現(xiàn)在:和老師說話時表情更為放松,和同伴玩耍時出現(xiàn)了自由對話,在活動中原意積極的回答老師的提問,并且喜歡模仿別人的回答。同時,也顯示出不同月齡段的幼兒在言語能力上的月齡特征。例如,2歲10月—3歲2月的幼兒,發(fā)音吐字不清楚,表述短語不完整。溝通起來較為困難。3歲2月-3歲6月的幼兒發(fā)音吐字較為清楚,能較清楚的說出短語,短句,在老師耐心的引導(dǎo)下能將心里的想法表達出來。3歲6月以上的幼兒,能比較清楚的說出發(fā)生在自己身邊的事,缺乏連續(xù)性,在老師的鼓勵下原意和同伴交流,有時候還會以自己特有的方式主動和老師交流。
為了讓幼兒在適應(yīng)幼兒園生活的同時,更多的感受到幼兒園的樂趣,并且樂意開口,能大膽的說話。近階段,我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)溫馨、和諧的家庭式的氛圍,讓膽小的幼兒能放松心情,原意和同伴及老師說話。通過豐富、多樣化和生活化的材料與環(huán)境提供,讓幼兒在獨立、自由的選擇內(nèi)容中喜歡玩、學(xué)會玩兒。并且,讓幼兒在已經(jīng)經(jīng)歷過一些最感興趣的活動后,借助一定的媒介,激發(fā)幼兒想說,要說的欲望。
語言游戲—小小螞蟻
目標:
1、樂意在集體面前表達自己的意愿。
2、在游戲中體驗幫助他人的快樂。
3、繼續(xù)培養(yǎng)安靜傾聽的良好習(xí)慣。
準備:
故事場景設(shè)置、螞蟻頭飾若干。
過程:
1、發(fā)現(xiàn):以**的身份帶小螞蟻去找食物。激發(fā)幼兒參加游戲的興趣。(預(yù)設(shè)提問:那邊的東西可能是什么?給幼兒想象的空間,讓他們盡量表達自己的想法。)
2、感受:鼓勵幼兒摸一摸,聞一聞,猜一猜口袋里面裝的是什么?(滿足小班幼兒愛動的愿望,讓他們在行動中來學(xué)習(xí)表達。)
3、嘗試:鼓勵幼兒將找到的食物搬回家。(由于食物重,一個人不容易搬動,這個環(huán)節(jié)就會出現(xiàn)能夠引發(fā)幼兒思考的問題。教師要隨機的應(yīng)對幼兒的提問,也要及時地給與幼兒鼓勵和幫助。)
4、情感體驗:提問:“你們把食物搬回家,最想跟媽媽說什么?”
5、引導(dǎo)講述:“食物那么重,你們是用什么方法把食物搬回家的??!保ńo幼兒充足的時間來講述,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)什么樣的講述能吸引同伴,注意鞏固培養(yǎng)幼兒傾聽同伴講述的好習(xí)慣。
6、情緒宣泄:和著音樂做律動。
7、評價:贊賞每一只小螞蟻,特別鼓勵積極講述的朋友,和傾聽習(xí)慣有進步的幼兒。
活動目標:
1、通過活動,了解螞蟻是用觸角傳遞信息。
2、學(xué)習(xí)小螞蟻互相幫助、團結(jié)合作的精神
3、在游戲中體驗用觸角傳遞信息帶來的樂趣。
活動準備:
課件:可愛的小螞蟻;食物替代物:各類球;螞蟻頭飾。
活動過程:
一、師幼相互介紹,談話導(dǎo)入
二、了解小螞蟻傳遞信息的方法
1、觀看錄像,了解螞蟻如何用觸角傳遞信息
(1)觀看錄像。
(2)提問:小螞蟻是如何傳遞信息的?
2、學(xué)學(xué)小螞蟻傳遞信息的方法。
三、游戲:小螞蟻的觸角。
1、集體游戲。
2、分角色游戲,體驗用觸角傳遞信息的樂趣。
3、在情景中,進一步感受螞蟻觸角傳遞信息的功能。
活動延伸:
利用多種途徑,了解蝴蝶、蜜蜂傳遞信息的方法。
設(shè)計意圖:
在日常生活中我觀察到幼兒對手指印畫非常有興趣,總是在尋找機會來印一印,畫一畫 ,而中班的幼兒更是對“自己的小手能做什么”,充滿了好奇和興趣,在活動的時候弄的滿手都是顏料也樂此不疲。由此,我設(shè)計了這節(jié)用手來做畫的《小螞蟻》活動。讓幼兒用大拇指、中指、小拇指印出小螞蟻的外型特征,激發(fā)幼兒對手指印畫的興趣,滿足幼兒的好奇心,發(fā)展幼兒的觀察、想象和語言表達能力。
活動目標:
1、了解螞蟻的身體結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性。
2、學(xué)習(xí)用大拇指、中指、小拇指印出小螞蟻的外型特征,激發(fā)幼兒對手指印畫的興趣。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準備:
1、印泥,記號筆、紙張、抹布若干。
2、螞蟻圖片。
活動過程:
一、語言引導(dǎo),引起幼兒活動興趣。
二、觀看螞蟻圖片,了解螞蟻的身體構(gòu)造。知道螞蟻的身體分為頭、胸、腹三部分,頭部長有一對觸角,身體下面有六條腿,屬于昆蟲的一種。通過欣賞螞蟻圖畫,了解螞蟻的生活習(xí)性。
三、教師范畫,幼兒掌握繪畫的方法。
(1) 個別幼兒嘗試印畫,找出印畫的方法。
(2) 教師講解手印畫印小螞蟻的方法,知道印畫的順序。
四、幼兒繪畫,教師提出注意事項,并進行個別指導(dǎo)。
(1)印之前要想一想用什么手指印小螞蟻身體的各個部分
(2)印完后要擦干凈。
五、展示作品,體驗成功的樂趣。
活動反思:
活動中引導(dǎo)幼兒看看、說說、做做、畫畫等多種感官參與,讓幼兒興致勃勃地去觀察,動手去研究問題,探求新知,尋求發(fā)現(xiàn)。尋找孩子繪畫中的閃光點,幫助孩子增強自信心用語言安撫與鼓勵,幫助放松心情減輕對繪畫的畏懼和壓力。
活動目標:
1.學(xué)習(xí)用西瓜子組合拼貼出一只螞蟻,用水彩筆添畫螞蟻的腳和觸角。
2.在觀察螞蟻動態(tài)變化的基礎(chǔ)上,嘗試變換瓜子的擺放位置,組合出不同動態(tài)的螞蟻。
3.知道用棉簽蘸少量的乳膠抹在紙上后再粘貼瓜子。
活動準備:
1.西瓜子若干(放在分類盒中),乳膠,投影儀,螞蟻圖片。
2.幼兒已觀察過螞蟻做出不同動態(tài)時身體各部分的位置變化。
3.幼兒用書:《螞蟻》。
活動過程:
(一)回憶原有經(jīng)驗,了解螞蟻的基本構(gòu)造。
1.引導(dǎo)幼兒觀察單只螞蟻圖片,表述已有經(jīng)驗,知道螞蟻主要由頭、胸、腹三部分組成。
教師:螞蟻是什么樣的?螞蟻在爬行的過程中,身體有沒有變化?(如拐彎時頭是怎樣的,胸、腹又是怎樣的)
2.觀察多只螞蟻圖片,拓展創(chuàng)作思路(如不同動態(tài)、行動方向)。
教師:兩只、三只螞蟻在一起又會怎樣?它們可能會做什么呢?
(二)學(xué)習(xí)用瓜子組合出各種造型的螞蟻。
1.觀察準備的材料,引出活動方式。
教師:這是什么?以前它有什么用?今天我們要用瓜子來作畫。
2.師幼共同討論怎樣進行螞蟻造型。
教師:如果我們用它來拼貼小螞蟻,你覺得它像螞蟻的什么地方?可以怎樣拼?
3.請個別幼兒示范,教師幫助拿棉簽蘸乳膠,幼兒粘貼好后添畫腳和觸角。
分析幼兒的示范。教師:這只螞蟻好像在干什么?小螞蟻還可以怎樣拼?它可能在干什么?
4.討論怎樣使用乳膠粘貼。
教師:誰發(fā)現(xiàn)這只螞蟻是怎樣固定在畫面上的?
5.引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)抹乳膠的動作和方法。
教師:瓜子很小,怎樣抹乳膠?
(三)教師分發(fā)幼兒用書,幼兒自由拼貼螞蟻。
教師引導(dǎo)幼兒變換瓜子的不同位置和方向,表現(xiàn)出各種螞蟻的不同動態(tài)。
提醒幼兒正確使用乳膠:根據(jù)自己的需要,蘸少量乳膠涂抹在相應(yīng)的位置,保持畫面整潔。引導(dǎo)幼兒添畫螞蟻的其他部位。
(四)評價幼兒作品。
請個別幼兒介紹自己的螞蟻們在干什么。
師幼共同欣賞,重點評價螞蟻的造型和畫面內(nèi)容豐富的作品。
教師:你最喜歡哪幅拼貼畫?為什么?
活動延伸:
收集多種堅果殼放在美工區(qū),讓幼兒自由選擇繼續(xù)完成作品,或進行更豐富的造型。
活動目標
1、通過圖譜,感知歌曲和圖畫的對應(yīng)。
2、用身體動作拍出語詞節(jié)奏,感受歌曲的歡快、活潑。
3、學(xué)習(xí)看圖譜、隨音樂,邊唱邊用鈴鼓、手搖鈴進行敲奏。
活動準備
音樂、圖譜、鈴鼓、手搖鈴、螞蟻圖片
活動過程
1.導(dǎo)入,引出課題
師問:“小朋友,你見到過最小的昆蟲是什么呢?”看看今天老師帶來的是什么昆蟲呀?
2.引導(dǎo)幼兒觀察圖片
(1) 圖片中有好多的螞蟻,它們一個接著一個在做什么呀?原來小螞蟻一個一個再接一個排著隊伍運糧食呢。它們背著這么多的糧食,是怎么走的呀?(慢慢向前,還要去找好朋友幫忙)
(2) 這圖中藏著一首好聽的`歌——《小螞蟻》,我們一起來聽一聽?!?/p>
3.演唱歌曲
(1)視覺與聽覺相結(jié)合:播放歌曲,老師指著設(shè)計好的圖譜,引導(dǎo)幼兒邊聽邊看。
(2)視覺與語言相結(jié)合:提問:你聽到了什么?根據(jù)幼兒的回答哼唱。(注:若幼兒講不出歌詞內(nèi)容,就可以分句播放。)
(3)老師點著圖譜,帶著幼兒跟著音樂一起唱。(2遍)
4.肢體律動
師:小螞蟻搬糧食很開心,我們來學(xué)小螞蟻動動吧!小螞蟻頭上有什么呀?我們一起來做做。
(1)老師帶著幼兒邊歌唱邊做動作。(小小螞蟻,排好隊,我們要出發(fā)啦!一個一個再接一個,慢慢向前,看看哪里有糧食呢?)
(2) 播放音樂老師帶幼兒一起邊歌唱邊做動作。(2次)
5.樂器演奏
(1)介紹樂器:今天老師還帶來了兩位樂器朋友,看看它們是誰。(串鈴、鈴鼓)
(2)知道樂器的演奏方法,串鈴—敲,鈴鼓—拍
師:這個串鈴我們可以怎么玩呢?(手腕搖)。今天我們用敲敲的方法來演奏。請個別幼兒上來試一試,帶全體幼兒徒手做。方法同上(鈴鼓—雙手輪拍)
(3)出示圖譜,讓幼兒看圖譜邊唱邊徒手拍。
師:“老師還帶來了一張小螞蟻的圖譜,圖譜上有剛才的兩種樂器,誰看得懂?(敲拍幾下)?”并帶幼兒一起唱小小螞蟻等敲敲、拍拍。著重引導(dǎo)幼兒找出與前面“一個一個再接一個)進行比較,重點練習(xí)“請你跟我一起走(我們一起去找好朋友)”的敲。
(4)分發(fā)樂器,一半幼兒串鈴,一半幼兒鈴鼓。
(5) 進行演奏,第一遍邊演唱歌曲邊演奏,第二遍跟著音樂演奏。
小朋友,我們也來做小螞蟻去外面運糧食吧!
幼兒教師教育網(wǎng)的幼兒園教案頻道為您編輯的《2023小螞蟻手指游戲活動教案(740字)》內(nèi)容,希望能幫到您!同時我們的勤勞小螞蟻繪本教案專題還有需要您想要的內(nèi)容,歡迎您訪問!
相關(guān)推薦
中班手指游戲活動小螞蟻教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動意圖,活動目標,活動的重難點,活動準備,活動過程,活動反思等內(nèi)容,說兒歌配動作,使幼兒手口協(xié)調(diào),認識手指,喜歡有一雙能干的手,適合幼兒園老師們上中...
活動意圖: 手指游戲讓孩子的智慧在指尖萌發(fā),只要老師用心引領(lǐng),就能化有限為無限,讓孩子們的十只手指變出無限可能,玩出無限精彩,激發(fā)無限智慧,感受無限快樂,變成心靈手巧的快樂寶寶! 活動目標: 1、說兒...
小班音樂游戲活動小螞蟻教案反思主要包含了設(shè)計意圖,活動目標,活動準備,活動難點,活動過程,活動反思等內(nèi)容,感受樂曲自然流暢的旋會有節(jié)奏地做“碰須須”、排隊走”等動作,創(chuàng)編出不同的“碰須須”的動作及“排...
俗話說,手中無網(wǎng)看魚跳。。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識,所以,很多老師會準備好教案方便教學(xué),教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗,從而提高聽課效率。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢?下面是小編為大家整理的“小班音樂游戲活動教案270字”,僅供參考,希望能為您提供參考!教學(xué)目標:1...
下面給大家提供的是《靈活的小螞蟻小螞蟻幼兒教案小螞蟻兒歌》,希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你!為了提高幼兒對國際象棋的興趣,我們搞了一個小游戲《小螞蟻》,通過游戲,并配合《小螞蟻兒歌》幼兒能正確擺放棋子,并...
最新更新