冬天如何讓幼兒堅持做早操

幼兒園說課稿冬天。

毫無疑問，作為一名新時代的人民教師，我們更需要觀察自己的教育教學方式和行為，而教育筆記可以促進老師的個人成長和發(fā)展。作為一名教師，寫教育筆記需要注意哪些呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“冬天如何讓幼兒堅持做早操”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

寒冷的冬天已經(jīng)到來啦！每天早上我都能看見一些幼兒姍姍來遲的來做操，有的干脆不做了，等大家都做完操了他才來學校，為了使我們班的每位幼兒都能堅持來學校鍛煉身體，我在學校就會教育幼兒每天要堅持來園做操，同時我跟家長還了解到，冬天太冷了幼兒不愿意起床，是因為天氣漸涼，早上起床時，天還是黑的，別說孩子，連我們成人亦是不愿為的事情。

所以請家長們先改變了孩子晚上的入睡時間，比以前提前了近一小時，盡量保證孩子早上可以自己醒來。

同時灌輸給孩子一種責任感，讓他知道上幼兒園是他的一種責任，就像家長要上班，哥哥姐姐們要上學是一樣的，用成人的辦法去自律。

然后孩子會在每天早上自己醒來，然后說：“我該起床了，該去幼兒園了，是嗎？”然后說：“我不用媽媽喊我，我自己就能起來。

”家長可以及時表揚孩子：“對，我的寶寶是最棒的，每天自己起床!”但孩子偶爾也有不能自己醒來的時候，家長可先把窗簾打開，再在離床較遠的地方開一個燈。

其實，我們大人的自動醒來，除非睡得太晚，跟亮度是有關系的，近乎于一種動物的本能，受太陽光的影響，森林中的動物沒有鬧鐘，但每天都能按時醒來。

這樣，孩子基本上就可以自己醒了。

如果這樣還不行的話，就只能去叫他了。

家長可以親吻孩子，摸摸小手，親親小臉，孩子會在家長的愛撫中醒來，還沒睜眼，就可以感覺到媽媽在身邊，輕撫著自己，這樣漸漸醒來，通常不會因沒睡醒而哭鬧。

也給孩子放音樂，唱孩子熟悉的童謠也都很有效，總之是讓孩子感興趣，打消他的睡意。

孩子的生物鐘一向很準，到該睡覺的時間了，會主動地去睡，家長盡量不要讓自己的事影響了孩子的休息時間，再加上教他學會自律，清晨起床完全不是一個難題。

到了學校要主動鼓勵幼兒進行早操鍛煉，并告訴幼兒做早操可以鍛煉身體；可以使身體變暖和等。

這樣幼兒就會愛上做早操啦！經(jīng)過老師和家長的努力，現(xiàn)在我每天早上都可以看見我們大二班的每位幼兒開心快樂的做早操啦！

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教育隨筆：讓孩子們喜歡做早操

教育隨筆：讓孩子們喜歡做早操

早操是幼兒園孩子戶外游戲活動的形式之一，不僅可以鍛煉幼兒的身體，增強體質(zhì)，呼吸到新鮮的空氣，增加氧氣的吸入，還可以陶冶幼兒的性情，塑造形體之美，培養(yǎng)孩子的團結(jié)意識。既然早操好處這么多，所以，作為老師的我就要培養(yǎng)孩子喜歡做操早的習慣。

現(xiàn)在天氣越來越冷，很多家長怕孩子出去活動會受涼，所以不太希望孩子出去，針對這樣的家長，我們會單獨和他們交流，告訴他們做早操的好處，并告訴他們孩子出去活動我們會及時的給孩子穿上外套，讓他們打消顧慮，便會得到家長的支持。

大部分孩子是喜歡做早操的，對于不喜歡做早操的幼兒我分析了以下幾種情況：一是，有些幼兒比較懶于動手，對于這樣的幼兒，我采取及時鼓勵的方法，只要看到他做了，我會及時的鼓勵，必要時還可也給予物質(zhì)獎勵，比如給塊糖果，給多紅花等。二是，不會做的幼兒，對于這樣的幼兒，認真教她，及時夸他的動作優(yōu)美，讓他有自信心，進而產(chǎn)生對做早操的興趣。三是，有些幼兒比較害羞，怕做得不好會被老師或者是同伴笑話，對于這樣的幼兒，我會多加鼓勵、表揚，讓他產(chǎn)生自信。

我還會爭取家長的配合，請家長在家讓寶寶做小老師來教爸爸媽媽做早操，家長反饋到幼兒園時，我再大大的表揚幼兒，給予一些獎勵，這樣就更加激起了幼兒做早操的興趣。

在摸索中前進，會不斷探索好的方法，讓每個幼兒都喜歡做早操。

孩子讓我懂得什么是“堅持”

堅持是什么?往小了說，只是兩個簡簡單單的字;往大了說，是意志力的代名詞。

從小到大，除了當幼兒老師這件事，在我身上，似乎鮮有堅持到底的事，常常被生活中的風暴所打倒，總是淺嘗輒止，半途而廢。

然而，今天下午，兩個孩子對跳繩的“堅持”讓我深深地震撼了，讓我真正感覺到了“堅持”的力量。

大班要求孩子們掌握跳繩的技能。

亮亮和文文是僅有的幾個不會跳繩中的兩個孩子。

為鼓勵他們早日學會跳繩，每次運動我都提供繩子便于他們練習，還特意安排了幾個跳繩特棒的孩子作小輔導員。

可惜，一學期下來，這兩個孩子仍然沒能學會。

經(jīng)過調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)，每次他倆拿到繩子便躲到離我最遠的地方玩繩子，根本就不練習。

盯了幾次，就那么認真跳幾下，可明顯看到他倆是非常地不情愿。

確實，眼看著同伴們都已熟練掌握，失落感，加上找不到跳繩感覺的挫敗感，讓他倆越來越失去信心，采取了逃避的行為。

新學期開始了，我要先從培養(yǎng)孩子的興趣著手，先讓他倆愛上跳繩，能自覺地練習，然后才可能學會跳繩。

這不，兩人拿好跳繩又開始躲我了。

每個孩子都喜歡得到夸獎，所以我首先做到毫不吝嗇自己的贊美之詞肯定孩子的能力。

當兩孩子跳了第一下的時候，便及時地鼓勵：“呀，過了一年，長大一歲了，進步這么大。

”兩個孩子開心地對望一下，夸獎過后，我給孩子們指出了具體的建議：“腳抬得高一點，繩子甩一下跳一下，好，加油，真棒。

很快就能學會了。

”此刻，兩個孩子信心十足，積極地練習著。

為進一步激起孩子跳繩的欲望，我根據(jù)大班幼兒爭強好勝的特點，及時提出讓他倆比賽競爭的建議，比一比誰先跳會。

兩孩子不約而同地大叫一聲：“好。

”隨后開始你爭我趕的練習，“一個，兩個，跳過去了，耶。

”

文文用手擦了一下額頭上的汗：“好熱啊，再熱也不能放棄。

”

亮亮：“對，加油。

”

右邊亮亮說：“我已經(jīng)跳了20多個了。

”

左邊文文不屑地說：“你是一個一個跳的，不算。

”

亮亮不悅，稍顯發(fā)怒：“哼，不理你了。

”

不一會兒，兩孩子已經(jīng)大汗淋漓，我趕緊叫他們坐一邊休息。

于是又發(fā)生了以下一段簡短的談話。

亮亮：“明天我還要堅持練習。

”

文文：“堅持，才能學會跳繩，才能成功。

”

亮亮：“所以一定要堅持。

”

我：“堅持到什么時候呢?”

文文：“堅持到我們學會跳繩的那一刻。

”

亮亮：“那就讓我們一起堅持吧，耶。

”

孩子們，你們是好樣的。

為你們加油。

成功源于你們的堅持，鍥而不舍，金石可鏤。

相信你們很快就能學會。

休息片刻，不經(jīng)意間，兩個孩子又開始了練習，但已不需要我的監(jiān)督。

孩子的好勝心產(chǎn)生學習動力，而意志、毅力、恒心便是保持動力的有力臂膀。

雖然他們目前為止還沒能學會，但我相信，離成功不遠了。

因為，堅持到底就是勝利。

早操調(diào)研隨筆

今天早上查看了中大班的早操情況，各班能準時出操，形成了一定的時間意識，能掌握好戶外活動、生活活動與早操的時間安排。三位保教人員能同時出操，配合默契。具體情況如下：

1.看了大班的花操和武術操，總體感覺不錯。花操動作比較統(tǒng)一整齊，如果能在點位上規(guī)范一下會更到位。如直臂時與肩同高，花心朝上?；ú倨渌糠趾⒆觽兌急容^精神、投入，就是在變兩個圓的時候，動作比較松散和隨意?？梢栽谶@一部分進行進一步的練習與要求。武術操的感覺非常不錯，動作有力，到位，孩子們十分投入和喜歡。大班孩子邊做邊配上“哈-哈-哈”的聲音效果，很精神!

2.中班的武術操相對大班而言缺少了一定的氣勢，孩子的動作比較軟，不管是手臂還是手指都有這樣的情況，希望后期中班的操節(jié)，老師們要注意在力度上進行加強。同時可以引導孩子跟著武術操喊出聲音和氣勢。中班的棒操要注意整齊性以及孩子之間配合的位置變化。

3.整體需要中大班調(diào)整的是游戲環(huán)節(jié)《找朋友》，昨天俞嬌也已經(jīng)跟各年級組進行了交流。年級組內(nèi)統(tǒng)一意見，確定前四遍按照原來隊形，從第五遍開始幼兒自由找朋友，不規(guī)定隊形，體現(xiàn)游戲的自主性。

讓孩子自己做選擇

孩子喜歡自己做選擇，可是大多時候是家長幫助孩子進行了選擇，那么，怎么培養(yǎng)孩子自己進行選擇呢?

一、不要禁錮孩子去選擇，否則會讓孩子很退縮

所有的孩子都喜歡吃巧克力，我的兒子也不例外。偶爾，孩子拿一塊巧克力非常高興地在那里吃，特別開心?？墒?，他奶奶是個非常嚴謹?shù)娜?，她就會馬上過來詢問孩子：“你怎么又吃巧克力呀?”奶奶會告訴孩子巧克力吃了會壞牙，會上火，反正巧克力帶給孩子美味的感覺就全都沒有了。其實，吃巧克力就是一種愉悅的心情，但是，孩子吃的時候已經(jīng)沒有愉悅的心情了，他瞻前顧后，吃巧克力都有一種負罪感，小心翼翼的。我就覺得特別掃興。

孩子現(xiàn)在3歲，他會這樣跟我說：“媽媽，我可不可以吃一塊巧克力?我就吃一小塊?！薄皨寢?，你可不可以給我講一個故事?故事非常短，你就給我講一個吧!”我感覺孩子越來越退縮的，這種禮貌讓我覺得特別不舒服。我不知道長期這樣會給孩子什么樣的影響，只是隱隱覺得已經(jīng)挺可怕的了。

二、在孩子選擇時，商量的過程很重要

我也經(jīng)常會給兒子小楠定一些規(guī)則，現(xiàn)在，小楠上幼兒園大班了，他很習慣我跟他商量著解決一些問題，于是，商量變成了我們生活的一種常態(tài)。我和孩子去超市，孩子也會告訴我他想買什么，會跟我商量，我可能會回應他說，這個可以買，那個不可以買。比如說，小楠想要買一本書時，他會對我說：“媽媽，我想買這本書?！比缓螅視胂?，權衡一下這本書是否值得買回家。有時候，我會商量著說：“我出大部分錢，你出小部分錢吧?！毙￠獣貏e高興。我覺得，有限定的自由選擇會讓孩子感覺很安全。媽媽這時候如果能帶著他做一件他喜歡做的事情，孩子就會很滿足，覺得自己很有能力。我覺得商量的過程對孩子來說很重要。

三、只有給孩子嘗試的機會，孩子才能知道自己真正的需要

提到孩子不吃某種蔬菜時，很多媽媽會很困惑：這時候是逼著孩子吃，還是答應孩子不吃?其實，父母有的時候，也會不愿意吃某些東西。大人同樣也會說：“這個是我不愛吃的?！睘槭裁锤改改軌蜻x擇自己愛吃的東西，孩子就不能選擇呢?

我覺得，孩子不愛吃的東西可以少吃，沒有必要逼著孩子吃掉你認為有營養(yǎng)的所有東西。其實，孩子有偏好也很正常。可是，我們的原則是孩子不愛吃可以少吃，但不能完全不吃?因為孩子在從小到大的每個階段口味也會發(fā)生變化，媽媽也無法得知孩子是不是真的不愛吃。比如說，我的兒子小時候不愛吃茄子，可是他現(xiàn)在就很愛吃茄子了。所以我主張讓孩子都嘗嘗，也許哪天他就愛吃了。媽媽可以鼓勵孩子去嘗試，多嘗試才會有選擇，才會知道自己到底喜歡吃什么，自己最想要的是什么。

四、和孩子分享他的選擇會增加孩子的幸福感受

我朋友的女兒純純覺得自己的媽媽是世界上最好的媽媽。純純說，同學的媽媽都不會帶他們?nèi)コ詽h堡，不會給他們買薯片。因為媽媽們覺得那些是垃圾食品。但是，我的朋友很有童心，她有時也會饒有興趣地跟孩子去麥當勞買一堆薯片，偶爾滿足孩子的愿望。她還會和女兒一起看櫻桃小丸子，跟女兒一起買零食吃，這個女孩在她們班里面是所有孩子都羨慕對象，她也覺得特別幸福。我覺得好吃的，媽媽和孩子一起分享，美味會加倍的。

五、給孩子選擇的自由需要更多關注孩子的內(nèi)心

對孩子來說，交流的過程其實比是否吃到了漢堡、薯片更重要。心理學研究表明，實際上這些表面的現(xiàn)象并不是最重要的，重要的是在過程中的關系處理。如果在這個過程中，媽媽真的去關注孩子了，去分析琢磨，去用心了，對孩子來說，就足夠了，這便是愛了。

媽媽常常會碰到這樣的事情：孩子有時候要一件東西，媽媽覺得孩子是在無理取鬧，這時媽媽要停下來想一想，孩子想要的到底是什么?很多情況下，孩子實際需要的是愛的感受。孩子同樣需要被關注、被尊重、被理解。要到?jīng)]要到對孩子來說并不重要，重要的是他在這個事情的過程中是不是能夠得到愛。再小的孩子也是如此。

1、尊重孩子的選擇，找到給孩子心理和身體營養(yǎng)的平衡點

有時孩子拼命要一件東西，他是在替換他沒有得到的愛。媽媽在考慮到孩子身體的充足的營養(yǎng)的同時，也要關注孩子心理的充足的能量。如果媽媽能夠給孩子充足的能量，就會在小事情中找到取舍的平衡點，讓孩子自己去選擇，并從中得到小小的滿足感和成就感。

比方說，媽媽大部分時間不會讓孩子多吃糖，媽媽會告訴孩子，糖吃多了對身體不好。但是，媽媽也不要完全禁止孩子吃糖。如果孩子有小朋友來玩時，媽媽可以允許孩子給小朋友拿出糖來，讓孩子跟小朋友一起分享。

我覺得孩子童年和父母互動非常重要。他可以表達自己的愿望，有自己的一些權利，但是他也知道這些都不是隨意的。父母也要表達他們的愿望，父母要有決策權。媽媽應該讓孩子在選擇的過程中去發(fā)現(xiàn)自己需要的到底是什么，多給孩子嘗試的機會。這么多好吃的，到底我喜歡吃哪個?孩子需要挨個去嘗嘗，嘗完了他我才知道：“哦，原來這是我喜歡的?！?/p>

2、既要鼓勵孩子去嘗試，又要培養(yǎng)孩子承擔后果的勇氣

孩子常常會想做一些客觀上不太可能成功的事情，比如說，孩子想畫畫，但資質(zhì)不夠。這時候，媽媽就會很猶豫：如果孩子多年后才悟到自己根本沒有畫畫的天賦和激情，那時孩子該怎么辦?

關于這個問題，我的觀點是，媽媽還是應該給孩子提供選擇的機會。人生沒有固定的模式，如果將人生坐標放在一個比較寬廣的背景下，成功的標準就非常多了。但是，在這些標準之中有一個不變的標準，那就是內(nèi)心的體驗。其實，無論在別人看來成功與否，自己內(nèi)心的體驗是最重要的。這種體驗也是每一個媽媽希望自己孩子擁有的，因為，每個媽媽都希望自己的孩子幸福。

我想，如果媽媽是出于本能和愛，給孩子提供了這樣一個選擇的機會。當她經(jīng)歷了之后，她才會對自己有一個正確的判斷，才會更了解自己的需求，才會做出真正的選擇。而因為有媽媽的愛和信任作為后盾，孩子的內(nèi)心能量就會很充足，他便有勇氣去面對自己的選擇和選擇所帶來的后果，他便敢于去承擔。

最后，我想說，理解孩子，是媽媽給孩子自由選擇的一個非常重要的開始，也是媽媽培養(yǎng)寶寶選擇能力的心的開始。當我們帶著愛開始去理解、信任孩子的時候，我們便會擁有這份和孩子一起成長的喜悅。

如何讓寶寶愛上幼兒園

孩子剛上幼兒園的時候都有個適應的過程，特別是那些從沒有離開過父母的孩子，想第一天就快快樂樂地上幼兒園是不太可能的，要讓孩子愛上幼兒園，父母是需要動動腦筋的。作為家長千萬不能采取強制手段，要顧及孩子的感受，慢慢引導孩子適應幼兒園的生活。試試這幾招，也許會幫助家長和孩子順利度過這個適應期。

一、緩解分離焦慮

家長應試圖改變關注孩子的方式。以前我們關注的重點是孩子生理的需求，現(xiàn)在就要多關注一些心理需求，這時候把我們在生活照料中形成的那種快速反應，就是說水、吃的、大小便生活照顧上的這種快速反應要收一收，讓孩子學會自己的這種能力以后，我們引導他做更多的游戲，幫他學會應付困難，孩子掌握了能克服困難的那種品質(zhì)，是入園的準備工作之一。

發(fā)展孩子的同伴?？梢园研』锇檎埖郊依飦?，這樣會在相對放松的環(huán)境下為孩子建立伙伴關系，這種伙伴到幼兒園去可以形成他一個很好的依托，就是說兩個孩子之間會相互照顧，因為他們在一個安全的環(huán)境下熟悉起來的，在這個新環(huán)境下如果其他的安全感還沒完全建立起來的時候，這個孩子、這個伙伴就是他建立安全感的一部分。

媽媽可以跟老師商量，把孩子平時喜歡的東西帶到幼兒園里，以減輕孩子的不安全感。二、順利度過適應期

送孩子態(tài)度堅決

當老師接過孩子以后，父母最好馬上離開，不要在幼兒園逗留，更應避免出現(xiàn)孩子在里面哭、父母在外面“哭”的情況。有的父母離開后，又偷偷回來看孩子，一旦孩子發(fā)現(xiàn)父母也在園內(nèi)，定會產(chǎn)生依賴情緒。有的甚至會因此而哭鬧，拒絕參加任何活動。請相信，老師肯定會盡職盡責地帶好每一位孩子。父母們，請克制自己的感情，送孩子入園時態(tài)度要堅決。請記住：你心軟的表現(xiàn)只會導致孩子變本加厲地哭鬧。高高興興地送、高高興興地離開，才是明智之舉。

盡量早接孩子

孩子第一次離開家人，獨自一人來到陌生的集體中，而且一呆就是一整天，這時他心里也許會委屈地想，是不是父母不要我了。為了減少剛?cè)雸@時的恐懼心理，在第一個星期可以稍微早點接孩子，讓他感受到父母并沒有忘記他?；丶衣飞?，最好用關愛的語言與孩子交流，詢問他在幼兒園進行了哪些有趣的活動，分享他的快樂，使他從內(nèi)心感受到被愛。

幫老師多了解孩子

不同的孩子在不同的家庭環(huán)境中長大，生活習慣也不盡相同。父母要及時和老師溝通，便于老師更多地了解孩子，更好地照顧孩子。例如，有的孩子一哭鬧就要小便，有的孩子要成人摸著耳朵才能入睡等等。另外，最初父母最好堅持接送孩子入園，鼓勵孩子積極融入幼兒園的生活。

做好精神準備

首先，要讓孩子充分了解幼兒園不僅有游戲還有其他活動，但活動時間有一定限制。其次，不要將幼兒園描述的過于理想。老師人數(shù)畢竟有限，要同時照顧很多孩子，難免出現(xiàn)不周到的時候。如果孩子覺得現(xiàn)實與理想的差距很大，就會產(chǎn)生失落感，從而引發(fā)哭鬧等行為。再次，父母應積極地與老師溝通聯(lián)系，了解孩子在幼兒園時的狀況，幫孩子輕松度過分離焦慮階段。

提高孩子身體免疫力

提醒孩子多喝水，養(yǎng)成隨渴隨喝的習慣。當你發(fā)現(xiàn)孩子的尿液不是清亮透明的，就更要注意讓孩子多喝水了。如果孩子一開始不喜歡喝，可以一次少喝點，一天多喝幾次。如果孩子生病了就接回家積極治療，但痊愈后還應該堅持送到幼兒園。這是一個增強孩子的適應性和抵抗力的過程，只是再回幼兒園的時候，要跟老師密切溝通，讓她知道孩子最近的情況，并加強保育工作。避免包辦代替，鼓勵孩子自己動手做事，不要怕他做錯。鼓勵孩子什么都要吃，保證營養(yǎng)均衡。保持良好的生活習慣。為了配合幼兒園的生活，即使節(jié)假日也要堅持早睡早起，不要打亂孩子的生活習慣。堅持鍛煉身體，經(jīng)常帶孩子做些適當?shù)南捏w能的運動，不能總是“靜坐”。三、家長要調(diào)整心態(tài)

不要把孩子的哭鬧看得太嚴重

有很多孩子分離時哭得淚人一樣，而在家長離開他的視野之后，很快就又開心地玩了起來。那些面露不忍，一步三回頭，甚至抱了孩子離開的媽咪，她們的孩子往往哭鬧的時間更長一些。為什么會這樣呢?要知道，孩子是非常聰明的，他們直接看到的是事物之間的因果關系。他們發(fā)現(xiàn)：哦，我一哭，媽媽就能多和我呆一會兒!結(jié)果，媽媽的猶豫變相地獎勵了孩子的哭鬧，他當然越哭越起勁了。既然知道了其中的奧妙，那么媽媽應該理性地處理這個問題。首先，要認識到從家庭走向幼兒園，孩子面臨的是什么樣的問題，然后大人要調(diào)整自己的心態(tài)，把孩子剛進入幼兒園的表現(xiàn)看成孩子成長過程中的一步，平靜而理性地對待這個問題。

以正確的方式了解孩子在幼兒園的情況

孩子入園之初，家長想了解孩子在園表現(xiàn)時，可以向老師提問，或查看幼兒園的家園聯(lián)系簿，幼兒園也應該主動向家長說明孩子的情況，但家長最好不要一見到孩子便立刻問長問短，顯得格外焦慮。曾經(jīng)有一位小朋友，適應得比一般孩子慢。后來和家長聊起來，才知道原來孩子的奶奶很不放心，每天孩子回到家，媽媽都要當著孩子的面給奶奶打電話，報告孩子今天哭了沒有，看上去情緒是否低落等。家長如此緊張，對幼兒園如臨大敵，家長的這種焦慮情緒當然會傳染給孩子，進一步引起孩子的緊張情緒。

讓孩子堅信上幼兒園是他的責任

當孩子在家哭鬧，不想上幼兒園時，如果您確信這只是孩子不適應的反應時，可以淡然處之。入園期間，媽媽可以多陪陪孩子，與孩子多一些身體接觸和撫慰，但一定不要隨便哄孩子說：“好好好，我們明天不上幼兒園?！眿寢尶梢院唵蜗蚝⒆诱f明：“寶貝長大了，該上幼兒園了，就像媽媽上班一樣?！比缓缶娃D(zhuǎn)移孩子的注意力，對上幼兒園的問題不再討論，也不深究。這樣的態(tài)度，會讓孩子認識到，媽媽的決心不是哭鬧可以改變的。這種處理方式反而能縮短孩子哭鬧的時間，減少大人孩子的痛苦。

良好習慣養(yǎng)成——讓孩子堅持入園

良好習慣養(yǎng)成——讓孩子堅持入園

今天中午吃過午飯，雅僖奶奶來到幼兒園說：“今天正好是趕集，我?guī)а刨胰ベI雙新鞋子?！币驗橐行滦哟┝?，雅僖也是滿臉笑容，高興地不得了。接著雅僖奶奶又說：“下午我們就不來幼兒園了?！薄安粊碛變簣@?雅僖病了嗎，還是有事?”“沒事，再來送我還得再來接，就半天時間不礙事吧?”

其實，自升中班以來，班里有那么幾位小朋友比較自由散漫，幼兒園愿意來就來，不想上了連個假也不請，老師打電話問及原因，家長隨口答一句：什么事沒有，孩子不愿上幼兒園，就讓他在家呆兩天。最后還附上一句客氣話：讓老師您費心了。

在我看來，這種現(xiàn)象是家長對幼兒園工作的不理解，不支持，對孩子也不負責任，他們總以為在幼兒園里什么也學不到。孩子的日常行為規(guī)范、各種良好習慣的養(yǎng)成、以及有些孩子性格的轉(zhuǎn)變、回家與父母交流的方式等諸方面，難道家長朋友沒有發(fā)現(xiàn)您的孩子變了嗎?孩子的變化在一些很小的方面都會體現(xiàn)出來的。

我對雅僖奶奶講了一些教育孩子的良好方法，雅僖奶奶也很羞愧。

為了我們祖國的下一代，希望家長朋友們能與幼兒園與老師密切配合，共同促進寶寶的成長。

尊重孩子吧，讓孩子做自己喜歡做的事

昨天，我?guī)畠喝タh城學跳舞時，看到一對母女：母親說：“你咋不好好學跳舞？”“我不想學跳舞?！迸畠夯卮??！澳阍俨粚W跳舞，我就把你從這樓上扔下去?！蹦赣H生氣地說。女兒不語。如果我們留意，就會發(fā)現(xiàn)：一到節(jié)假日，家長總會不顧孩子的要求讓孩子參加這樣、那樣的培訓班或是學習班。也許在他們看來，當家長的，就是要想盡千方百計讓孩子學習，決不能讓孩子輸在起跑線上。由此，我想起前不久我在《人生與伴侶》雜志上看到著名影星斯琴高娃和她女兒的故事：斯琴高娃見女兒乖巧懂事，身上潛藏文藝天賦。開始為女兒設計未來：讓孩子學習鋼琴、舞蹈、音樂，把基本功打扎實后，報考表演學院，一步一步成為光芒四射的演藝明星。為讓女兒學好鋼琴，她在家里條件不太好的情況下，花費好幾千為女兒買了一架鋼琴。盡管這樣，女兒還不領情。上課時，心不在焉，不僅不認真記筆記，練習時還偷工減料。當斯琴高娃責問她時，她說：“我對彈鋼琴和跳舞沒興趣，我想畫畫，我要游泳。”直到女兒長大，斯琴高娃也沒有讓女兒成為她希望中影視明星，而是成為了她所看不起、女兒卻很喜歡的餐廳老板。在這里，我只想說，尊重孩子吧，讓孩子做自己喜歡做的事。這樣，不論對孩子,還是對家長，都是有益的。

教育隨筆：如何讓環(huán)境跟幼兒說話

對于小班的孩子來說，第一次離開親人，來到陌生的幼兒園，開始過集體生活，難免會產(chǎn)生焦慮情緒，因此如何讓環(huán)境跟幼兒說話，安撫幼兒的焦慮情緒就成了孩子入園適應的關鍵之一。

《綱要》中指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用，有效促進幼兒的發(fā)展。環(huán)境是無形的老師，幼兒與環(huán)境互動，不斷與環(huán)境中的材料相互連接，通過創(chuàng)設環(huán)境區(qū)角的方式輔助幼兒快速的適應幼兒園生活。

一、幼兒心中最溫暖的港灣—娃娃家

小班幼兒對家都特別依戀，借助這一特點，我在娃娃家的布置上，貼近家庭并充滿童趣，通過生動有趣的娃娃家活動分散幼兒的注意力。在這個小小的“家”中，孩子可以根據(jù)自己的需求自主的扮演各種角色，例如：可以扮演爸爸、媽媽、孩子、外婆等等。記得上次進區(qū)角游戲時，雨澤和鞏蕓溪都在爭著做媽媽，兩人爭得面紅耳赤各有各的理由，我在一旁靜靜的看著并沒有介入，過了一會我聽到雨澤說：“你做媽媽，那我就做你的孩子吧，不過下次我要做媽媽你就不能再和我搶了”游戲過程中，孩子們玩得很是投入。孩子在溫馨的“家”中快樂自主的參與各項活動，很快就消除了焦慮情感，同時又學會了一些簡單的生活技能。

二、鍛煉幼兒自理（立）能力的圣地—益智區(qū)

在家庭中，幼兒的生活是無拘無束、隨心所欲的，不管他的訴求合理不合理，基本都能得到滿足，全家生活的中（重）心都是圍著他轉(zhuǎn)，聽到的大多是贊揚，享受的是無所不至的照顧，在這個家庭，吃飯有人喂、衣服有人穿，幾乎只要家長能做到的，絕不會“麻煩”孩子，因此孩子享受的是獨一份的關照。進入幼兒園后，面對一個班集體，老師會給孩子慢慢滲透集體生活的一些規(guī)則，幼兒會覺得行動受到約束，不自由；例如：自己吃飯，穿衣服，自己穿鞋襪…….在此過程中，孩子會再次表現(xiàn)出焦慮情緒。因此我設置了益智區(qū)，讓孩子通過幫小動物系紐扣，幫布娃娃穿衣服等等。通過實際操作，引導幼兒正確的操作方法，增強孩子的獨立意識，提高幼兒學習生活技巧的興趣，對于操作正確的幼兒給予及時的鼓勵，使孩子從中獲得成就感！

三、改善孩子焦慮情緒的神奇“藥廠”—閱讀區(qū)

孩子在家接觸的對象是家長，面對的環(huán)境是單一的家庭，進入幼兒園后，環(huán)境發(fā)生了變化，從單一的家庭到多樣的幼兒園環(huán)境，從家長到老師的改變孩子必然會出現(xiàn)焦慮現(xiàn)象。因此我通過創(chuàng)設“溫馨書苑”帶領孩子一起走進繪本的世界，借助繪本故事在幫助幼兒消除焦慮情緒的同時激發(fā)孩子的興趣。例如：引導幼兒通過觀看，繪本故事中的主人公是如何上幼兒園的？激發(fā)幼兒對幼兒園生活的向往和興趣。通過閱讀《我爸爸》、《我媽媽》讓孩子知道爸爸媽媽對他們的愛，給孩子一個明確的心理暗示，有助于孩子產(chǎn)生愉悅的情緒。

四、幼兒情緒的發(fā)泄窗口—美工區(qū)

在幼兒園的新生入園時我們經(jīng)常會看到這樣一個現(xiàn)象，有些孩子來幼兒園時是興高采烈的，有些孩子是哭鬧不止的，除此之外有這樣一群特殊的孩子，他不喜歡幼兒園但是他不哭也不鬧只是安靜的坐著不與別人交流。我想這部分孩子可能不知道如何發(fā)泄自己的情緒，因此，我創(chuàng)設了“創(chuàng)意美工坊”讓孩子在沒有任何無條件無壓力的情況下自己創(chuàng)作，孩子可以根據(jù)自己內(nèi)心的想法，想怎樣畫就怎樣畫，不對孩子施加任何約束，使孩子能夠借助繪畫來表達自我或發(fā)泄情緒等。教師可以借此根據(jù)幼兒的情況進行及時的了解孩子的心理變化，適時給予正確的引導。

五、磨練孩子耐心提高專注力的王國—建構(gòu)區(qū)

一個班級就如同一個大家庭一般，家里有很多的人，不同的性格，不同的飲食習慣，身為教師就是要給這個大家庭里的每一個人溫暖、快樂、身心健康的童年，為此我根據(jù)本班孩子專注力差、沒耐心這一特點創(chuàng)設了“建構(gòu)區(qū)”。此區(qū)域的功能在于能夠通過搭建、壘高等方式提高孩子做事的專注力，磨練孩子的耐心，以此得到更好的發(fā)展。例如：孩子在初次進入建構(gòu)區(qū)時，面對豐富多樣的建構(gòu)玩具并不知道是用來搭建的，這時老師并不需要著急提示，孩子們會開始自己探索研究，等到再次進入建構(gòu)區(qū)時，你會發(fā)現(xiàn)不需要老師的提示，他們就已經(jīng)知道用壘高的方式玩了，在游戲的過程中有些孩子會提出：老師我的城堡總是倒，我不搭了！為什么我的城堡搭不高呢?..........這時我們可以鼓勵孩子專心的搭建，搭建完成后給予及時肯定的評價。

總之“怎樣的環(huán)境刺激，就會得到怎樣的印象”。娃娃家、益智區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、建構(gòu)區(qū)的共同特點是都能夠有效的緩解幼兒入園焦慮的情緒，每個區(qū)角都各有所長，我們可以根據(jù)不同孩子的不同特點采取有針對性的環(huán)境區(qū)角，由此可見環(huán)境對幼兒生活和發(fā)展的重要性。如果我們留出一點時間和空間，讓環(huán)境和孩子說話，我們可能會看到意想不到的效果。

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