父母要用心關(guān)注孩子內(nèi)心的成長！

幼兒園感恩父母活動的總結(jié)。

父母重視孩子的教育，家庭與學(xué)校合作，可以實現(xiàn)教育的質(zhì)量最大化！教師與家長在教育中，應(yīng)不斷改正自己的錯誤觀念，和孩子做朋友，放低姿態(tài)，互相尊重，彼此包容！那么，家長可以配合教師做哪些工作呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《父母要用心關(guān)注孩子內(nèi)心的成長！》，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

父母要用心關(guān)注孩子內(nèi)心的成長！兒子這幾天又有感冒跡象，我懷疑是上次感冒未好，想讓他喝點我們熬制的苦藥，結(jié)果他不肯喝。我采取了各種方法均無效，奇怪了，以前兒子喝藥簡直可以用神勇來形容，無論多苦的藥，他都會一飲而盡，這次死活不肯喝，直嚷著：“太苦了，不喝不喝！”“啊呀，不苦了，媽媽給放糖了，你試試？”。小家伙半信半疑地看著我，然后伸出小手指蘸了點藥水放到嘴邊舔了舔說：“太苦了，不喝！”，嘿，真是進步了，現(xiàn)在不是喝一口嘗，而是蘸了點小心翼翼地嘗，我被他的神情逗樂了。后來換了一種‘猴棗散’給他吃，他笑著說：“這個可以，但是必須讓我自已來！”我笑著看他自已操作，問他：“這是為何？為什么不用媽媽來做？”他看著我說：“那是我自已的事情！自已的事情自已做！”我怔在那里。

上面是兒子吃藥時的一個小插曲，他由‘喝一口藥嘗試到用小手指蘸一下嘗試，由我?guī)兔Φ顾幍阶砸训氖虑樽砸炎觥@就是他自已成長的一個過程，他自主意識開始增強了，對于一個不到四周歲的孩子來說，我們看到了他內(nèi)心的變化，‘苦，不相信，自已小心翼翼地嘗試，自已動手親自去做’這一系列的動作恰恰是他內(nèi)心發(fā)展變化的一個外部表現(xiàn)。

我不是一個心理學(xué)研究者，看到形形色色的宣傳要關(guān)注孩子的身體、吃喝拉撒睡、會哪些技能，需要學(xué)習(xí)各種藝術(shù)等等，也很動心，但我覺得其實多關(guān)注孩子的內(nèi)心發(fā)展變化才是最主要的，肯不說態(tài)度決定一切，就單從心理承受力這個問題來說，也是我們最應(yīng)該關(guān)注的事情。

人的精神生活在六歲之前是一個形成過程，在六歲之后是一個成熟過程，形成過程從無到有，每個階段都不盡相同，在經(jīng)歷生命已經(jīng)設(shè)定好的所有過程后，才能出現(xiàn)最終結(jié)果。在這個過程中我們要用心地觀察，哪些是孩子這個年齡段的正常反應(yīng)，哪些是異常的情緒和情感波動，就像兒子吃藥這一系列心理過程，我認為這是他心智已經(jīng)成長的一個明顯例證，他拒吃很正常。如果他對什么事情都不感興趣，無所謂，也不反抗，我們反而就應(yīng)該擔心了。

關(guān)注孩子內(nèi)心的成長變化，做個細心的媽媽，所以有必要讀一些關(guān)于孩子成長方面的心理書，了解孩子成長的每一階段所具有的特征把握孩子的心理狀態(tài)及心理變化，這對孩子的成長是至關(guān)重要的，同時也要認識到孩子的成長具有差異性和階段性，不必對著成長表中孩子所沒有的事項大驚小怪，對于他些無關(guān)緊要的指標大可不必在意。

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關(guān)注撒謊的孩子的內(nèi)心活動

你不知道，那個撒謊的孩子心里有多苦

很多家長注意到孩子撒謊的苗頭后，一定會嘗試很多方法幫助孩子改正，好言相勸，曉之以理，甚至是一頓訓(xùn)斥責(zé)罰，但孩子似乎總是“屢教不改”。

言出必有因，孩子說謊不僅僅是“壞習(xí)慣”這么簡單，一定有背后更深層次的原因。

不同的謊言也表現(xiàn)了孩子不同的心態(tài)和需求，當我們真正了解了孩子說謊背后的緣由后，也許會多一分理解和反思：其實，說謊的孩子心里都很苦。

“不是我干的！”：撒謊是為了逃避懲罰

孩子在家里弄壞了什么東西，一直否認：“不是我干的！”

孩子在學(xué)校里考了不是很好的成績，一直藏著掖著說：“卷子還沒有發(fā)下來?！?/p>

孩子弄丟了什么重要的東西，總是說：“不是我拿的，我也不知道?！?/p>

這些場景是否也發(fā)生在你家孩子的身上呢？

很多家長看到孩子的這類行為，經(jīng)常把孩子和“逃避責(zé)任”的標簽聯(lián)系在一起，尤其是孩子因為學(xué)習(xí)成績而隱瞞欺騙時，更是把注意力放在了孩子成績退步、不好好學(xué)習(xí)上，沒有意識到孩子說這些謊的出發(fā)點，僅僅是為了逃避懲罰。

誠實地告訴父母考試成績不佳，可能會被父母沒收玩具；承認自己弄丟弄壞了東西，可能會被父母打罵。

這些孩子在弄砸了事情后，內(nèi)心誠惶誠恐，只能用說謊來掩飾。

所以對待這些謊言，家長們更應(yīng)該思考，是不是平時給孩子的壓力太大了，讓孩子有一種一犯錯就意味著大禍臨頭的感覺。

當恐懼占據(jù)了孩子的內(nèi)心，他們自然失去了正確解決問題的理智，撒謊掩飾就成了一種本能的選擇。

對待這一類的孩子，家長們千萬不能一直糾著孩子的過失不放，要給孩子更多的耐心和包容，和孩子一起用冷靜、客觀、平和的情緒去直面問題，一起分析過失，吸取經(jīng)驗，做出改進。

所以，當發(fā)現(xiàn)孩子隱瞞了成績，不妨告訴他：“爸爸媽媽知道你努力過了，我們不會怪你，我們想幫助你分析問題，一起來看看下次怎么考好?！?/p>

當發(fā)現(xiàn)孩子弄丟弄壞了東西不肯承認，可以告訴他：“爸爸媽媽知道你也不是故意的，我們不會怪你，但是希望你下次能更小心一些，好嗎？”

這樣能讓放松孩子的內(nèi)心，讓他們知道有些錯誤不需要用說謊掩飾，真正用信任去化解孩子的“謊報軍情”。

當孩子對父母更加信任，自然而然能改掉因為害怕而撒謊的習(xí)慣。

“老師說我考得很好了！”：撒謊是想得到表揚

有一些孩子則不同，他們?nèi)鲋e不是為了避免父母的懲罰，而是想要得到父母的嘉獎和表揚。

比如：明明考了很普通的成績，卻說這次沒有人考得好，這個成績還得到了老師的表揚；不是自己完成的作品，卻硬說是自己做的。

這些通過說謊來獲得父母關(guān)注、表揚甚至是物質(zhì)獎勵的孩子，往往有極其強烈的自尊心，而他們在生活中往往很少得到其他人的認可，他們害怕被嘲笑、被批評，所以很多時候會為了自己的“面子”而說謊。

應(yīng)對這種類型的謊言，父母們應(yīng)該反思的是平時是否給予了孩子足夠的情感支持。

在孩子通過努力取得了一點進步時，父母是否有及時地反饋和表揚？

在孩子沒有做好一件事情時，父母是否給予孩子安慰和正面的指導(dǎo)？

所謂足夠的情感支持，指的就是及時和準確的反饋。

當孩子發(fā)現(xiàn)自己的任何成長都能讓父母感到欣喜和驕傲，自己的失誤能夠被理解和原諒，他們自然會更加自信，內(nèi)心更加強大，不再需要謊言來滿足自己的“虛榮”。

因為他們會明白，真實的進步才會帶來腳踏實地的成長。

那些偷拿東西的孩子是怎么想的？

孩子說謊，最讓人頭疼的，可能就是偷錢偷東西了。很多家長發(fā)現(xiàn)孩子有說謊伴有偷竊的行為，總是憂心忡忡，擔心孩子長大后會走上彎路。

向父母索要不成，于是偷錢來買自己喜歡的東西；

為了和同學(xué)攀比，偷錢滿足自己的虛榮心；

在生活中得不到父母的關(guān)注，想要通過一些“大動作”來博取父母的關(guān)注；

……

細細想來，“偷拿”的行為雖然令人深惡痛絕，但背后的原因也反應(yīng)了孩子很多的無奈，歸根到底就是——孩子沒有得到滿足感。

也許很多父母會想問：難道孩子要什么就給他買什么嗎？這樣豈不是太縱容了？

著名的教育學(xué)家張文質(zhì)老師說過：“教育的正確次序，是先滿足，再引導(dǎo)?！?/p>

當孩子內(nèi)心的好奇、渴求、期待通過健康的方式得到滿足后，就不會想到尋求極端的途徑。

比如孩子真心喜歡一個物品，在不超出經(jīng)濟能力、不傷害孩子健康的情況下，不妨爽快地買給孩子。

若是覺得家里同類的東西已經(jīng)很多了，孩子總是索求無度，不妨擺事實講道理地告訴孩子：“家里已經(jīng)有很多了，再買就是浪費了。”

或是給孩子設(shè)置一些小目標，比如說通過分擔家務(wù)、閱讀多少課外書，來通過付出來換取心愛的東西。

這個過程，如果孩子自己放棄了，那么他自己也會意識到，其實自己沒有那么喜歡；如果孩子順利完成了目標，也一定要及時兌現(xiàn)給孩子的承諾，并且肯定孩子的付出和努力。

除了在物質(zhì)上健康地滿足孩子，也要關(guān)注孩子精神上的空洞。

有些孩子為了攀比和虛榮去偷錢，有可能是結(jié)交了不太好的朋友，或者內(nèi)心自卑，需要靠攀比來取得成就感。

有些孩子覺得父母不重視自己，就通過偷拿這種極端的方式來讓父母關(guān)注到自己，這也是因為父母平時對孩子的關(guān)心不夠。

如果是這樣的情況，父母一定要給孩子更多的關(guān)心和鼓勵，讓孩子走出自卑、被忽視的陰霾，和積極、優(yōu)秀的人做朋友，讓孩子先擺脫負面的環(huán)境影響，再告訴孩子正確的金錢觀和誠信的行為規(guī)范，孩子才能聽得進，改得了，做得到。

撒謊這件事，其實是孩子成長過程中的一個正常現(xiàn)象，就像成年人的世界，也難免有謊言的出現(xiàn)。

孩子撒謊其實是孩子認知方式發(fā)展不完善的一種表現(xiàn)，因此在平時的教育中，家長們更應(yīng)該以身作則，幫助孩子養(yǎng)成誠實的好習(xí)慣：

首先，要重視和孩子之間信任感的建立。

平時給孩子的承諾、答應(yīng)孩子的事情，盡量說到做到，這是最好的言傳身教。

自己犯了錯也不要找借口掩飾，大方地承認并改正，讓孩子知道知錯就改是一件了不起的事，這樣也會減輕孩子在犯錯時的心理負擔。

其次，在發(fā)現(xiàn)孩子撒謊后，一定不要過分打罵孩子。

打罵會讓孩子屈服，但不會讓孩子理解，打罵會讓孩子恐懼，但不會讓孩子成長。

比起糾著錯誤不放，要關(guān)注孩子犯錯背后的心理原因。

父母的耐心、寬容和講道理，才是孩子心安的來源。

最后，別小看了那個撒謊的孩子。

這不是一句玩笑話，心理學(xué)的研究指出，撒謊也是孩子語言組織能力、想象力、創(chuàng)造力發(fā)展的一種表現(xiàn)。這一切都是成長路上必經(jīng)的坎。

孩子撒謊，一半是習(xí)慣使然，一半是迫不得已，所以下次遇見孩子的謊言，別急著拆穿，也別急著指責(zé)，試著多給孩子一點解釋的機會，引導(dǎo)孩子自己承認錯誤，坦然面對事情的真相和自己的內(nèi)心，這才是成長的正確方式。

父母要用智慧教育孩子

五歲的貝貝，吃過晚飯后要吃花生米。媽媽覺得花生米油性比較大，貝貝吃了不好消化，便沒有同意。貝貝一臉的不高興。爸爸看見了便把他攬在懷里哄他。這時貝貝說：“爸爸，如果不讓你做喜歡的事，你痛苦不痛苦？”爸爸茫然，媽媽詫異，不知如何回答。

從這件小事中，我們看到了孩子對父母教育智慧的挑戰(zhàn)，父母的不知如何作答錯過了一個良好的教育時機。我們建議父母要用智慧教育孩子，做智慧型父母。

智慧型父母具有對自己和孩子的行為進行分析、判斷的意識和能力，在作出正確分析、判斷的基礎(chǔ)上，選擇合適的方法手段有效地解決問題。智慧是把一個人所具有的教育理念轉(zhuǎn)化為行為能力的中介。

例如貝貝的問題。貝貝想吃花生米(孩子的行為)，媽媽不讓吃(媽媽的行為)，此時二者之間產(chǎn)生了矛盾，出現(xiàn)了問題。爸爸把孩子攬在懷里(父親的行為力圖緩和矛盾)，貝貝向爸爸提出問題，其實是向爸爸轉(zhuǎn)達了他內(nèi)心的痛苦體驗。父母不作出回答是不行的，那該怎樣表達？

首先，對貝貝的行為進行分析。孩子想吃花生米不是過錯，因為這只是孩子的想法。媽媽不讓吃也不是過錯，因為此時吃花生米對孩子確實沒有太大的好處。在兩者都沒有過錯的情況下貝貝產(chǎn)生了痛苦體驗，父母必須承認孩子內(nèi)心的痛苦，這一點不容忽視。

其次，父母對自己的行為進行分析。父母為了孩子的身體著想作出不同意他吃花生米的決定，這沒有錯。這個決定跟孩子的當下需求發(fā)生了矛盾，這是事實。父母如果堅持自己的決定，則孩子會感到痛苦；如果遷就孩子，則對孩子的身體不利。相比之下，父母堅持自己的決定顯得更加有利于孩子的發(fā)展，但處理孩子的痛苦非常關(guān)鍵。

最后，在進行分析的基礎(chǔ)上，父母此時必須作出恰當回應(yīng)而不是沉默不答。父母要告訴孩子不讓他做喜歡的事他會感到痛苦，但是一個人所喜歡的事不一定都能去做，這要看這事對自己和別人的影響。不讓你吃花生米是因為我們就要睡覺了，此時吃花生米容易消化不良，對自己的身體健康不利。我們把一些道理融于孩子的實際體驗中，他是可以理解和接受的。

在家庭教育中，我們提倡做智慧型父母，目的在于使父母親對自己和孩子的行為作出正確的分析、判斷，能改變自己的教育行為，然后再用自己的行為去影響孩子。

另外，孩子天生是個思想家，他們有自己的感情需要，有意識和思想，在成人面前他們是一個大寫的人。從他們自身發(fā)展來說又有其年齡特征，他們不能很好地表達自己的情感、思想，這就要求父母用智慧去讀懂和感受孩子的內(nèi)心世界，讀懂和感受孩子的獨特思想，真正做到“知子莫如父，知女莫如母”。在懂孩子的前提下，選擇有效的溝通方式和方法，這個過程也需要父母有教育智慧。

父母有智慧可以使父母的發(fā)展和子女的成長形成螺旋式的良性過程。有一位母親曾問我：“是父母造就了孩子，還是孩子造就了父母？”這個問題引起我們的思考。從生命的誕生來看，是父母造就了孩子。從父母的角色形成來看，是有了孩子使你成為父母。新生命的成長過程有其自身規(guī)律和年齡特征，要求父母親了解掌握，這就需要父母不斷地學(xué)習(xí)、思考，增長智慧。從這個角度看，是孩子的成長過程造就了父母親。我們追求的是有血親關(guān)系的兩代人形成良性的影響過程，這需要做智慧型父母。

2020只要用心，每個孩子都是可愛的

又一個周六，七點半剛過，手機鈴聲響起，一看又是“XX家長”，有點郁悶，心想：這個家長怎么這么不識趣，每次都為類似“今天上不上學(xué)？”之類雞毛蒜皮的事打電話，要么一大早、要么老老晚。

（XX小班時算是個開朗的小姑娘，和小伙伴的相處還算融洽，學(xué)習(xí)活動中偶爾也會舉手發(fā)言……XX爸爸呢，接送孩子來去匆匆，經(jīng)常忘記帶接送卡，每當我們跟他交流時，他總是一副不耐煩的樣子，對于我們的建議他很難接受，大多我行我素。屬于那種最不配合教育的類型之一。常聽XX說“爸爸媽媽今天又打架了”之類的話……）

無奈地接起電話，我剛說“喂，”沒等我說完，對方便“噼里啪啦”地講了一大串：“老師，我們家小孩怎么記性那么差？比我記性還要差。帶她去大潤發(fā)，人家同學(xué)叫得出她的名字，她卻不知道人家叫什么，怎么會這樣？”迷糊的我，聽到他這番“正經(jīng)”的話，立刻清醒許多?！癤X爸爸，你講慢點，怎么回事呀？”“你說她腦子會不會有問題呀？怎么人家都認識她，她不認識人家。上次跟一個朋友的小孩玩，前一天玩的好好的，第二天就忘記人家名字了。每次我問她學(xué)了什么，她也說不知道……”

聽完他一大堆的抱怨后，我的心里小欣慰、大氣憤，欣慰他發(fā)現(xiàn)了孩子存在的不足，并且很著急，說明他開始關(guān)心孩子的教育問題了。氣憤他沒有尋找自身的不足，一口否定孩子?！皒x爸爸，您別著急，聽我說幾句好嗎？首先我非常高興，您會那么著急，說明您開始關(guān)注孩子的教育了。第二，xx這學(xué)期入園后一直很安靜，與同伴交往甚少，有時候跟她交流幾句她就哭了。之前我們也跟您反饋過這個問題，可能您沒有在意。第三，根據(jù)我們小班一學(xué)年對您孩子的觀察、了解，可以明確的告訴您她的腦子沒有問題。叫不出班級幼兒的名字，最主要的原因應(yīng)該是她不與別人交流、對同伴的關(guān)注甚少。試想一下，如果我們很久都沒有跟一個朋友聯(lián)系，再偶遇時，也有可能會想不起對方的名字，不是嗎？”“嗯，對，對，有點道理?！彼B連肯定?！斑@樣吧，周一我去班級里了解下具體的情況，到時候再跟您聯(lián)系吧！”“好的，謝謝啊。”沒等我說完，對方已經(jīng)掛斷了電話。

周一上班后，利用課件休息時間，我找“XX”聊天，問她不認識的小朋友是誰？她指著“小J”，我問：“你認識她嗎？”XX搖頭頭。你直接用聲音來回答我，不要點頭或搖頭。我再問：“你知道她是誰嗎？”XX繼續(xù)搖頭。“你用嘴巴回答我?！盭X小嘴翹起來，眼淚吧嗒吧嗒地滑落到臉頰?！盀槭裁纯扪?？老師又沒有怪你，你不認識她，我可以幫你的。”她停下來，“班級里的其他小朋友認識嗎？”XX不說話。我叫來她一組的幾位幼兒，她吞吞吐吐地說出了他們的名字。隨后，又叫來其他組的六名幼兒，她只說出了兩位幼兒的名字，其他均搖頭。又一組，六名幼兒說對了三名。

那時那刻，我的心一絲失落、一絲內(nèi)疚、一絲心疼……

放學(xué)時，我將情況如實反饋給XX家長，聽我說完，XX爸爸更急了。“她怎么記性這么差，你們把班級幼兒的名字告訴我，我回家讀給她聽?！薄斑@不是個好辦法，三十幾個名字，讓大人背也需要很長時間的。您放心吧，我們會有辦法的。你以后要多鼓勵孩子，少責(zé)怪孩子?！拔也粫膭畹难?？怎么樣叫鼓勵呀？”雖然有些吃驚這位爸爸的話，但我們還是耐心地告訴他“鼓勵就是在孩子有一點點進步時肯定她，給孩子信心。以后您不要總問她學(xué)到了什么？試試問孩子‘你今天玩得開心嗎？你和誰一起玩的？’相信孩子會把好朋友的名字介紹給你聽的?！苯酉聛淼娜兆?h2 style="color:blue">家庭教育要用心 而且要用對心

“家長可以嘗試發(fā)現(xiàn)孩子的興趣，然后和他們一起學(xué)習(xí)、進步?！弊蛉障挛纾沤?zhèn)石江小學(xué)家庭教育高峰沙龍論壇之“言傳身教，我們在行動”在學(xué)校禮堂舉行，專家從實例剖析、行為點撥等角度教家長如何進行家庭教育。

如何陪伴孩子讀書學(xué)習(xí)？如何處理孩子的調(diào)皮行為？如何給予孩子心靈上的支持？石江小學(xué)通過校內(nèi)學(xué)生的三個紀實視頻對以上問題進行一一解答?！耙荒昙墝W(xué)會煮飯，三年級學(xué)會炒菜，五年級就一個人在九江生活?！痹谖澹?）班學(xué)生林培園的紀實視頻中，由于父母外出中山打工，他不得不一個人洗衣服、打掃衛(wèi)生甚至看病吃藥等生活瑣事。

“雖然爸爸媽媽不在我身邊，但他們一直都在我的心里，不曾離開?！绷峙鄨@說，自己有時也會感到孤單害怕，但爸爸曾經(jīng)說過：“小時候我也像你一樣，一個人洗衣做飯，我能行你也一定能行。”正是爸爸媽媽發(fā)自內(nèi)心的叮囑，讓林培園就算一個人也不會感到孤單無助。

“家長總是抱怨自己工作忙，沒時間照顧孩子、教養(yǎng)孩子。相比之下，更沒時間的林爸爸和林媽媽為何能教育好小培園，而且還是教育得這么好？”華南師大副教授高廣方反問現(xiàn)場觀眾，“其實，家庭教育最重要的是用心，而且要用對心?！备呓淌谡f，林爸爸無論是帶小培園到廠里親眼見證父母每日汗流浹背的勞作過程，還是偶爾電話上諄諄教誨，都可以看出林爸爸在家庭教育上的用心和細心。除了強調(diào)心靈支持的重要性外，尊重孩子、身體力行一樣是言傳身教的重要典范。

“不同的紀實短片讓我們從不同的角度去反思自己的家庭教育?！睂W(xué)生家長楊淑明表示，她也想向視頻中的爸爸學(xué)習(xí)，回去帶著孩子一起練書法，不再讓他一個人學(xué)習(xí)?？戳私逃曨l感觸良多的家長崔先生表示，希望這種既有感動又有收獲的論壇能多開。石江小學(xué)校長陳海燕說，為了讓學(xué)生家長真正做到言傳身教，學(xué)校將在日后開展相應(yīng)的普及論壇，幫助家長實現(xiàn)“我們在行動”。

育兒心得：關(guān)注孩子的成長

育兒心得：關(guān)注孩子的成長

與平常一樣，早上送女兒馮子軒去幼兒園，班主任馮老師邀請我寫一篇育兒心得，未經(jīng)思考就應(yīng)允答應(yīng)下來了。自從寶寶出生，關(guān)注她的成長和教育就成了我人生最核心，生活最關(guān)心的話題了。望子成龍、望女成鳳是全天下所有父母們的共同心愿，而心愿實現(xiàn)與否，教育是關(guān)鍵，尤其是“三歲看大”的幼兒期間的教育更加的重要。簡要梳理，我從以下五個方面談?wù)勛约哼@幾年來的育兒心得：

一、以身作則，身體力行，為寶寶創(chuàng)造和諧正向的成長環(huán)境。

寶寶在幼兒階段，對很多的事情缺乏判斷的能力，幾乎沒有對與錯和好與壞之分，父母就是寶寶的啟蒙教師，是寶寶學(xué)習(xí)和模仿的對象。父母的行為習(xí)慣、是非標準、待人接物的態(tài)度及一言一行等諸多方面都時刻在影響著我們的寶寶，所以，父母一定要對自己高標準，嚴要求，時刻注意自己的言行和舉止。一定要為寶寶樹立一個正向?qū)W習(xí)的榜樣和創(chuàng)造一個和諧家庭的成長環(huán)境，家庭和諧是寶寶快樂成長的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)健全人格的前提。這個階段的寶寶已經(jīng)可以察言觀色,她可以看出父母是否高興或生氣。長期處在父母爭吵的環(huán)境的寶寶,很容易內(nèi)心恐懼,導(dǎo)致寶寶的心理疾病。有時父母之間的小小的不愉快都會被她發(fā)現(xiàn)。讓寶寶生活在一個祥和，向上，快樂和充滿愛的環(huán)境中茁壯成長，是父母給寶寶最好的禮物，也是為寶寶健全人格的打造所給予的最寶貴財富。

二、從小培養(yǎng)寶寶良好的生活習(xí)慣，“不以規(guī)矩，不能成方圓”。

從寶寶馮子軒四周歲上幼兒園中班開始，我們就為寶寶量身制定了《馮子軒日常行為規(guī)范》，通過“衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣、安全意識、活動常規(guī)等”細則來規(guī)范寶寶的行為，讓寶寶明白在日常生活中哪些事情可以做，哪些事情不可做？哪些事情必須自己動手做？培養(yǎng)寶寶自立自律的性格和習(xí)慣，并定期檢查行為規(guī)范的執(zhí)行情況。按照行為規(guī)范的要求，寶寶每天早上7:00準時起床,刷牙洗臉上學(xué)去；晚上9:30做完作業(yè)準時睡覺；過馬路嚴格遵守“紅燈停，綠燈行”，走人行橫道；外出游玩，人多時能主動排隊；不隨地吐痰，不亂扔紙屑等，垃圾放進垃圾桶；懂得禮讓，愛護弟弟，對人有禮貌；不玩電源，不玩火，不獨自玩水，不玩危險游戲；熟悉家庭的地址和爸爸，媽媽的手機號碼；知道119、110、120等緊急電話等等行為規(guī)范和常識。在教育寶寶工程中，深刻的體會到良好的生活習(xí)慣和行為規(guī)范是培養(yǎng)寶寶的基礎(chǔ)。

三、善于利用空余時間給寶寶補充知識，并在寓教于樂中培養(yǎng)寶寶學(xué)習(xí)的興趣。

在一次帶寶寶去江西的臥鋪火車上，因為沒有事情做，看著窗外，隨性的玩起了一個“我說你指”的游戲，就是寶寶說樹葉，我就指著樹葉說在哪里；接著輪到我說電線桿，寶寶指著電線桿說在哪里；由車廂外，描述到車廂內(nèi)，描述到我們眼睛可以看得到的各種物體。后面我們把這個游戲取名為“輪到誰的游戲”，從不到三歲我們一直玩到現(xiàn)在，例如：輪流講故事，先寶寶講，再輪到爸爸講；輪流唱歌，先爸爸唱，再輪到寶寶唱；輪流說動物，先爸爸講一只動物名字，再輪到寶寶講下一個動物的名字；輪流說蔬菜品種；說水果品種；說那些會飛的動物；說家電；說加減法。。。。。。無論在家里，在公園里，在候車或等待辦事的時候，只要有空余的時間，就可以分分鐘確定一個輪到誰的游戲主題，就可以開始玩了。通過游戲，提高了寶寶參與的興趣，提升了寶寶系統(tǒng)分類和思考的能力；通過輪流回答，你來我往，就像寶寶與幼兒園的朋友一樣平等參與的游戲中來，無形中拉近了與寶寶的距離，是個非常好的親子活動的游戲。主題無處不在，極樂無窮。

四、善用表揚和鼓勵，避免批評和指責(zé)。

寶寶愛玩是天性，無知也實屬本性，我們大人要有足夠的耐心和平常心來看待。每位父母都很疼愛自己的寶寶，但疼愛絕不是溺愛，日常寶寶合理的要求，我們大人要盡可能的滿足她，尤其是大人已經(jīng)承諾的事情尤甚。但對于寶寶不合理的要求我一定拒絕，并且告訴她拒絕的理由。當寶寶表現(xiàn)不好時，我的做法是多鼓勵，少訓(xùn)斥，告訴寶寶不好的理由，并幫寶寶建立良好的自信心，相信寶寶能做到并且可以做的很好。過多的批評和指責(zé)對寶寶的心理成長是沒有好處的。特別是當已經(jīng)有人對某件事向她提出批評的時候，再在旁邊橫加指責(zé)，那樣會很傷寶寶的自尊，從而產(chǎn)生逆反心理。這種時候，就應(yīng)該心平氣和地、耐心地教育她，先通過講故事的方式讓她自己對故事中的行為進行評判，然后將故事中的行為與她的行為進行對比，讓她知道自己的過錯，最后表揚一番她的長處，告訴她這件事雖然做錯了，但是沒關(guān)系，只要能改正你還是和以前一樣棒，是個大家都喜歡的好寶寶。那樣不僅使她找回自信，還能認識到自己的錯誤，明白知錯能改是好孩子。

五、善于傾聽寶寶的心聲，做寶寶知心好朋友。

每一位父母都希望寶寶能夠無憂無慮，陽光燦爛的成長，但并非我們想象中的那么無憂無慮，偶爾也會經(jīng)歷很多“危急時刻”，作為父母不僅要幫寶寶度過危機，而且要幫助她消化理解害怕、生氣、失望、尷尬、傷心這些情緒，當我們的寶寶遇到這些負面情緒的時候，我們首先是應(yīng)該多傾聽寶寶，確定她的感受，然后再充當軍師幫助寶寶去面對和解決，這樣寶寶會學(xué)會在困境中和她人溝通，更有自主性。做寶寶的知心朋友，常常跟寶寶聊天，聽她說話、唱歌和表演，當寶寶最忠實的觀眾。我每天晚上利用寶寶入睡前的十幾分鐘，要跟寶寶相互分享今天自己有哪些好的收獲？有哪些需要對方幫助的事情？（各不少于五點）。我會主動跟寶寶分享今天我的五點收獲，按照1、2、3、4、5的秩序逐一分享，其中包括認識哪些新朋友，學(xué)到了哪些新的知識，遇到哪些有趣的事情，吃了哪些好吃的東西，甚至今天股票賺了多少錢等等這些細微的事情都跟女兒分享。寶寶也按照1、2、3、4、5的秩序逐一給我分享今天在幼兒園的收獲，其中包括學(xué)到哪些新的歌，學(xué)了哪些新知識，畫了哪些漂亮的畫，玩了哪些好玩的游戲，認識了哪些新朋友，吃了哪些好吃的等等在幼兒園所發(fā)生的事情。分享了今天的收獲之后，隨后就分享明天哪些需要對方幫助的事情，明天需要爸爸幫助的事情有：1、送我去幼兒園；2、想買白雪公主的貼紙；3、晚上幫助我做作業(yè)；4、幫我洗澡；5、照顧好弟弟；6、想吃冰激凌；7、跟我買一支畫筆；8、帶我去公園玩；9、鼻子不舒服，幫我噴鼻子等等，1、2、3、4、5以次類推，每天有重復(fù)，也有新的幫助。通過收獲和幫助的分享，既有利于我及時了解寶寶在幼兒園成長的情況，也有利于我及時了解并解決寶寶需要我及時幫助的事情，更有利于提高寶寶分享的能力，語言表達的能力。

我們父母要有童心，要有同理心，像幼兒園的寶寶一樣和寶寶一起玩，一起做游戲，做手工，做分享等等。我們一定要全身心的融入到她的世界，決不可敷衍了事的應(yīng)付她。生活中的點點滴滴都是寶寶成長的見證，我們要跟著寶寶一天天的去學(xué)會做父母。把寶寶培養(yǎng)成為社會有用之材，既是我們做父母的愿景，也是責(zé)任，更是一個復(fù)雜而長期的過程，不可能立竿見影，一蹴而就，我們作為父母要有心理準備，要有計劃和步驟地去培養(yǎng)。寶寶的養(yǎng)育工作任重道遠！最后祝愿寶寶馮子軒和其他所有的寶寶們都健康快樂、平安吉祥、茁壯成長！

讓孩子找到內(nèi)心成長的力量

如果孩子八九歲，你問他“你的理想是什么”而他很茫然；如果孩子遇到困難就否定自己，說“我不會”或“我不行”；如果孩子除了會鋼琴、奧數(shù)，生活上一無所知……這對孩子來說，是一件很慘的事情。

他對自己、對生活沒有想法，他的內(nèi)心沒有力量，他不思進取，極易被打倒。我們常說“一個人最大的敵人不是別人，而是自己”，強調(diào)的就是一個人的內(nèi)心力量。一個人內(nèi)心的力量是如何積攢起來的？是成年后自然而然就會擁有呢，還是要從小開始沉淀？心理專家表示，內(nèi)心的力量是成長最根本的推動力，這種力量孩子本來是擁有的，但卻被父母無意間摧毀了。

缺乏夢想的孩子

專家介紹，前一陣子她在一個社區(qū)活動中，曾問一些三、四年級的孩子：你的理想是什么？那些孩子很茫然，連眼睛都是迷茫的，他們不知道自己未來要做或想做什么。孩子連想做什么都不知道，這一點讓她非常震驚。也就是說，在最富有想像力的成長階段，孩子卻沒有夢想。

我們對孩子物質(zhì)方面的關(guān)注有了，有的遠遠超出了需求，但卻非常少關(guān)注孩子內(nèi)心的成長，孩子在想什么、孩子快樂嗎、孩子的夢想是什么……為什么會這樣？林纓認為現(xiàn)在的家長普遍強勢，為孩子拿主意做決定，看似照顧得無微不至，實則粗暴地剝奪了孩子成長的權(quán)利。孩子往往連嘗試的機會都沒有，更不要說犯錯了。虎父無犬子，但現(xiàn)實是“虎父”養(yǎng)出來的往往是小老鼠，這是因為強勢的家長往往剝奪了孩子成長的力量。

如何做？

欣賞孩子：具體事件+抽象贊美

專家表示，要讓孩子找到內(nèi)心的力量，首先要讓孩子對自己充滿信任，相信自己能做到。家長要發(fā)現(xiàn)孩子具體做得好的地方，然后加以欣賞，從而提煉出他的特性。比如孩子開始做家務(wù)了，家長要看到，并表示欣賞：你的碗洗得真的干凈，你真是細心、愛幫媽媽的人。家長可以用具體的事件加上抽象概括的贊美來表揚孩子。

專家指出，在孩子做的過程中，家長不要只注重結(jié)果，因為孩子剛開始去做一件事情時，你不能要求他做得很好，或者沒有犯錯。如果因為孩子做得不好或做錯了而批評或打罵孩子，會打擊孩子的積極性。如孩子第一次洗碗時把碗打碎了，這時家長不要批評，因為孩子的能力還沒培養(yǎng)起來，應(yīng)說：你真棒，主動幫媽媽干活了，碗打碎了沒關(guān)系，我相信你下回會注意的，你會越做越好的。家長要欣賞他未來的樣子，而不是關(guān)注現(xiàn)在的結(jié)果。再比如，孩子近段時間學(xué)習(xí)勤奮了，努力了，可考試成績沒有上來，這時不要批評他，而應(yīng)說：“媽媽知道你這段時間真的很努力，這次沒考好沒關(guān)系，我們繼續(xù)加油，相信成績會上來的?！?/p>

孩子的內(nèi)心有力量的話，他會有希望。一定要給孩子一個希望，讓他相信他是行的。不能孩子一做錯，就說：完蛋了，這輩子你都這樣了。要去欣賞他的能力，告訴他未來會更好。只要努力，就會更好。不要看到眼前的失敗就放棄，就把孩子打倒在地。給孩子多次機會，訓(xùn)練他的能力，允許他做錯。能力不是一教就會的，要長期學(xué)習(xí)練習(xí)才能獲得。要是老否定孩子，孩子會無望，他會覺得自己沒有希望了，從而放棄自己，這是最可怕的。

肯定孩子：讓他有選擇的權(quán)利

可以讓孩子在一些事情上自己做決定。0到4歲的孩子，可以讓他決定穿什么衣服、10元以內(nèi)的零食自己決定買哪樣等。但我們看到的是，家長跟孩子說：想吃什么自己拿，可孩子選了，家長又說：這個不好吃，另外拿一樣。當孩子在玩游戲時，跟媽媽說：媽媽，我再玩一次。媽媽卻說：這有什么好玩的，玩另外一個。這些事情看似沒有什么，但事實上家長已經(jīng)用自己的意志剝奪了孩子選擇的權(quán)利。這樣的時候多了，孩子就會不去做決定了，再說讓他做決定拿主意時，他會說：無所謂了，你決定吧。等他長大了，他仍會等你做決定。這時很多家長又會生氣：怎么什么事都不管，都讓我給他拿主意呀？而不知道這一切全是家長自己造成的。

在孩子小時，要給他適當?shù)淖杂?，如選玩具的自由，布置自己房間的自由……要讓孩子覺得我是有價值的，我的意見是有價值的。

給孩子無條件的愛

告訴孩子，不管未來你是老板、掃大街的，我都認為你是我的寶貝，你是很棒的。給孩子無條件的愛，否則孩子會討好你，你會控制孩子。當我們盲目用物質(zhì)去交換孩子本來就很愉快在做的事情時，會摧毀掉他內(nèi)心本就有的力量。比如，學(xué)習(xí)本來是孩子的事，但如果家長以學(xué)習(xí)好為條件許諾孩子各種物質(zhì)獎勵后，孩子就會認為學(xué)習(xí)不是自己的事，而是父母的事。一旦沒有了外界的物質(zhì)肯定，他就會沒有學(xué)習(xí)的動力。

人向好的力量是天生的，但如果這種自然而然體現(xiàn)出來的天性用物質(zhì)加以衡量時，孩子會把物質(zhì)條件看作基準，當沒有了外界的這種物質(zhì)支持時，他就會放棄去做。

育兒心得：用心引領(lǐng)孩子成長

育兒心得：用心引領(lǐng)孩子成長

孩子一天天成長，我們對他們的教育任務(wù)也隨之一點點加重，這首先要感謝在學(xué)校的老師們對孩子們的辛勤付出！

寶寶自從上了幼兒園學(xué)會了很多，以前上廁所總要人幫著，現(xiàn)在都是自己脫褲子上廁所，也不要人幫著撈褲子了。吃飯的時候也會說不能挑食,會自己穿衣服了！這些都是孩子們的變化！而我們家長是孩子的第一老師,平時生活的一言一行都直接影響到孩子,而想要教好孩子,我們必須先約束好自己,給孩子樹立一個好榜樣。

孩子還是很有虛榮心的,有些時候我們可以利用孩子的虛榮心去幫助她完成一些事,我們要多多的去表揚孩子,增加他們的信心。孩子在發(fā)脾氣的時候什么也聽不進去,我采取的措施是隨她去,不理她,等她把這段脾氣發(fā)完了她會自己來找我,在跟她講道理,她才聽的進去,不然說什么都沒有用,她也聽不進去！盡量的不去打孩子！

孩子現(xiàn)在正處于好奇的階段，一點點小小的事物都能引起她的好奇心，我們更應(yīng)認真對待，把他們往好的方向的引導(dǎo)，對待孩子要心平氣和，好好跟她講話！

一次，她在別的小朋友家玩，到了吃飯時間叫她回家吃飯她不肯，說要到這小朋友家吃，我不肯，便一直哭鬧，于是把她強行帶回家，告訴她，你若不把飯吃了就不要出去玩，她自己哭鬧了一會兒，奶奶把她哄著吃飯了，她告訴我，媽媽，我不哭了，我吃飯了！我說，你真棒，把飯吃完了出去玩！后來她便和奶奶到游樂場去了，到了8點左右，我去接她，告訴她，我們今天早點回家，明天還帶你來玩，她想了一下很爽快的答應(yīng)了！這就是孩子的變化，我們應(yīng)該積極的面對孩子的一切，用心的去引領(lǐng)她們！和老師一起積極的配合！

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