家園共育：如何培養(yǎng)一個心理陽光的孩子?

家園共育。

如果孩子有厭學(xué)情緒，那家庭就起了中間作用，安慰并鼓勵孩子！家長與教師之間要互相協(xié)助，實現(xiàn)家園相互配合，同步教育，促進(jìn)幼兒健康、快樂的成長！那么，有哪些積極正確的教學(xué)觀念呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《家園共育：如何培養(yǎng)一個心理陽光的孩子?》，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

怎么培養(yǎng)一個心理陽光、遠(yuǎn)離陰暗的孩子呢？下面給父母們提出了一系列操作性很強的建議。

訓(xùn)練孩子獨處的能力

心理學(xué)家說，安全感不是依賴感，如果一個孩子需要熱情而穩(wěn)定的感情聯(lián)系，他也需要學(xué)會獨處，比如讓他自己呆在安全的房間里。孩子獲得安全感，不一定需要父母時刻在場，即便他看不見您，他心里也會知道您在那里。對于孩子的各種需要，大人需要去"回應(yīng)"，而不要事事"滿足"。

滿足孩子要有度

要人為地制定一些界限，不能無條件地滿足孩子的要求。"能夠心情愉悅的另一個前提，是孩子能承受生活中那些不可避免的挫折和失望。"

"只有當(dāng)孩子明白了一個道理，即能獲得某種東西并不取決于他的欲望，而是取決于他的能力，他才能得到內(nèi)心的充實快樂。"孩子越早明白這個道理，他的痛苦就越少。一定不要總在第一時間滿足孩子的愿望。正確的做法是，拖延一些。比如，孩子餓了，可以讓他等上幾分鐘。

不要屈從于孩子的所有要求。拒絕孩子一些要求會更有助于他獲得精神的平靜。在家庭中接受這種"不如意的現(xiàn)實"的訓(xùn)練，會使孩子有足夠的心理承受能力，來面對將來生活中的挫折。

孩子發(fā)火的時候冷處理

孩子發(fā)火，第一個辦法是轉(zhuǎn)移注意力，就想辦法讓他去自己的房間發(fā)火。沒有了觀眾，他自己慢慢地就會安靜下來。

適當(dāng)?shù)膽土P，并貫徹到底

說"不"的策略：不要干巴巴地說不，要給孩子解釋為什么不行。即便孩子聽不懂，他也能懂得你對他的耐心和尊重;家長之間要意見一致，不能一個說行，一個說不;禁止一件事情的同時可以給他做另外一件事的自由。

正視孩子的缺陷

如果孩子和別的孩子不同，比如孩子太胖了，耳朵形狀有問題，或者性格與行為很偏激，家長一定不要否認(rèn)這些事實，而是積極和他討論，尋找解決辦法，或者接受現(xiàn)實。在這方面，去找專家是最好的辦法，因為小孩子一般會把專家(比如醫(yī)生)的話當(dāng)回事。

批評，對事不對人

批評孩子要就事論事。比如，孩子弄壞了媽媽的首飾，這樣說是對的："你看，如果你去玩你沒權(quán)利玩的東西，就會發(fā)生這樣糟糕事。"這樣說是錯的："你太壞了，你怎么能弄壞我的首飾呢？你成心不讓媽媽戴了！"

第一句明確告訴了孩子，他的錯誤在于他"動了不該動的東西"，并沒否定孩子的人品。第二句話則為孩子定了性，使他很沮喪，打擊了他作好孩子的自信心。

放手讓孩子做

讓孩子早早地做力所能及的事情，將來他會更積極主動地做事。不要過分替孩子做事情，替孩子說話，替孩子做決定，越俎代庖之前，可以想想，這件事，也許孩子可以自己做了。不要說的話："你不行，這事你做不了！"讓孩子"嘗新"。有時候大人禁止孩子做一些事情，僅僅因為"他沒做過"。如果事情不是危險的，就放手讓孩子嘗試。

讓孩子敞開心扉

與人溝通是能力，把心里的想法說出來更是一種能力，14歲的男孩子，需要父親正確的引導(dǎo)，積極的及時的說出自己心里的話，會避免做出一些陰暗的事情，不及時控制、避免，他會更可怕的延續(xù)下去。

快樂是一種能力，讓他能看到生活中好的，積極的一面。對不好的東西呢，你也能積極地去面對。多說積極的話："我們在一起真高興，不是嗎？"

"我們真是太幸運了！""不要難過，下次我們會做得更好。"

在孩子8歲前，如果沒有一個陽光快樂正確的母親，那么這個孩子會在12歲將她母親的影子浮現(xiàn)在自己身上。所以，此時，一定不能認(rèn)為孩子只是孩子，是善變的，更不要認(rèn)為長大了會好的，其實陰暗已經(jīng)嚴(yán)重的出現(xiàn)在這個家庭里，如若沒有制止與引導(dǎo)，長大只會更加嚴(yán)重與恐怖。

強調(diào)所得到的東西，懂得愛

親情友情，感官享受，強化這些"獲得"，讓他在享受的時候知道自己是在享受。強化他的認(rèn)識：我擁有很多，我現(xiàn)有的東西很珍貴。必須讓他知道這些親人們對他的好，不是應(yīng)該的，不是必須的，這個世界上沒有誰欠誰的，給他的愛，是大人們的負(fù)責(zé)任，他必須懂得感恩。他們以后也會是為人父母。這個世界上沒有坐享其成，他必須明白父母給他的不是必須，不是習(xí)慣，是愛。

必須懂得尊重他人

不管父母是什么身份，不管周圍的人是什么身份，必須要孩子懂得尊重他人，沒有身份區(qū)別。也許是爸爸的朋友，也許是媽媽的同事，也許是爸爸的司機，也許是學(xué)校門口的看守員等等，這些和他沒有血緣關(guān)系的人，對他的給予，他必須心存感激。

尋找，積累，強化那些美好的積極的事物，是給孩子生活的最甜蜜禮物----每天都有收獲，有愛，明天會更好，要努力！

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家園共育：孩子膽小竟是因為你的一個舉動

有不少媽媽總會跟我抱怨，說自己寶寶為什么總是那么膽小，看見蟲子大驚小怪，見到別人也都是畏畏縮縮。對此，我真的很無奈，孩子膽小難道不還是你們自己造成的嗎？

孩子其實就是一張大白紙，而我們家長就是一支畫筆，孩子的性格、習(xí)慣都由我們自己去描繪。生活中，大人很多行為都可能導(dǎo)致孩子膽小，而今天要說的就是原因之一——吵架。下面是一位媽媽分享的故事，我覺得有必要學(xué)習(xí)一下：

爸爸媽媽吵架，孩子嚇的不敢動

那天，我和老公因為瑣事大吵了一架，因為都比較沖動，所以把樂樂忽略在一旁，結(jié)果這小家伙看到我們倆還以為是世界末日了，一個人蜷縮在墻角，用驚恐的眼神看著我們。

吵架半途，我用余光看到了樂樂，看到他害怕的表情才想起來他一直在旁邊看著，瞬間我后悔不已，連吵架的興致都沒有了，趕緊走到他身邊把他抱起了起來。

被我抱起后，樂樂依舊緊張地看著我和老公，可能在他心里這個家就要散了，爸爸媽媽也不要他了。于是我就覺得趕快安撫他："剛剛爸爸和媽媽有些沖動了，沒控制好自己的情緒，不過這個和小樂樂沒有關(guān)系奧。"

我一個人安慰可不行，于是我就把樂樂抱到老公身邊，說："你看爸爸也沒有生氣呢，來爸爸笑一個呢！"爸爸看到樂樂不安的樣子，也立即露出了笑容。而樂

樂看到警報解除，于是對著爸爸伸開小手，奶聲奶氣的念叨："爸爸，抱抱！"

當(dāng)著孩子面吵架真的是大錯特錯

夫妻畢竟是兩個人，總會有意見分歧的情況，吵架也是在所難免。但是吵架的地點一定要挑選好，千萬不要在孩子面前進(jìn)行，因為吵架對孩子非常不利。

嬰兒期

即便是小嬰兒，也有聽覺反應(yīng)。如果在這個時期，他們聽到爸爸媽媽激烈的吵鬧聲，那么他們就會感到痛苦，并且全身變得僵硬，封閉起來自我保護(hù)。如果嬰兒經(jīng)常封閉自我，那么就會影響到他的聽力發(fā)育，未來還可能出現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)的情況。

幼兒期

這個時期孩子的認(rèn)知水平較低，他們沒辦法理解，為什么爸爸媽媽要像仇人一樣互相攻擊，他們很可能會認(rèn)為這是因為自己不好，為此就有了心理負(fù)擔(dān)，并且引起一些生理反應(yīng)，比如哮喘、免疫力低下等等。

兒童期

看到父母吵架啊，這個年齡段的孩子會產(chǎn)生羞辱感，他們往往會覺得自己是壞孩子、做惡夢，甚至在別人面前會有低人一等的感覺。如果你在孩子面前說離婚，那么他們就會一直生活在擔(dān)憂和恐懼之中，這樣的孩子基本沒心思學(xué)習(xí)，成績越來越差。

吵架可以，請躲著點孩子

美國科學(xué)家做個很奇怪的研究，他們發(fā)現(xiàn)夫妻發(fā)生矛盾時，適當(dāng)吵架有益身心健康，死亡率也會比壓抑憤怒的夫妻低5倍。只不過吵架可以，但是要做好善后工作，別讓孩子受到傷害。

1、要避開孩子

不管事什么原因的吵架，都要避開孩子，所以在討論事情前，最好讓老人帶著孩子出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。注意千萬不要冷戰(zhàn)，因為孩子可以輕松感受到家庭氣氛不對，他們可能以為是自己做了什么事情導(dǎo)致爸爸媽媽不和，時間久了，他們就會變得孤僻自卑，不愿與人交流。

2、在孩子面前和好

如果確實在孩子面前發(fā)生了爭吵，那么一定要在孩子的面前和好，讓他知道原來爸爸媽媽吵架只是占時的，他們也會和好。注意吵架之后要安慰一下孩子受傷的情緒，比如讓孩子說出自己的感受，然后有針對性的寬慰。

3、請承認(rèn)錯誤

吵架之后，一定要勇敢的承認(rèn)錯誤，比如錯誤的一方要向另一方道歉，或者夫妻倆向孩子道歉，表示不該吵架等等。因為如果不及時道歉，那么孩子就會認(rèn)為吵架是正確的事情，并且有樣學(xué)樣。

4、把握程度

雙發(fā)都要控制自己的情緒，不要把吵架發(fā)展到不可收拾的地步，這樣也能降低孩子的恐懼感。讓孩子有安全感是家中最基本的責(zé)任，所以不要因為一些小事互相爭吵，以免在孩子稚嫩的心里留下很難愈合的創(chuàng)傷。

家園共育：如何教育任性的孩子

獨生子女的任性帶有普遍性，這是一種不正常的心態(tài)。要想讓孩子改掉任性的壞習(xí)慣，父母應(yīng)該怎么做呢？

1．父母在教育孩子時，態(tài)度要保持一致。如果意見不同，也要避開孩子，出去商量。

2．在孩子任性的時候，不要胡亂批評，更不能打罵了事，而應(yīng)因勢利導(dǎo)，耐心地講道理，給孩子說明不合理的要求不能滿足的道理；

3．轉(zhuǎn)移孩子注意力是解決任性的好方法。如孩子吵著要養(yǎng)狗，可帶他到公園去看猴，頑皮的猴子會把孩子的興奮點轉(zhuǎn)移開，使他從任性中解脫出來。

4．必要時來點“懲罰”。如孩子哭鬧得實在不像話，可以采取冷處理的辦法：不理他。即使他不哭不鬧了，也要繼續(xù)“冷淡”他一段時間。待他沉不住氣主動搭訕著接近大人時，父母應(yīng)抓住這個時機，指出他任性的無理之處，讓他保證再不這樣做。只在這個時候，父母的批評才是有效的。

讓孩子多些個性，少點任性

培養(yǎng)孩子既有個性又不任性，關(guān)鍵在于父母的教育方法是否科學(xué)合理。那么，父母該怎么做呢？

尊重孩子，但不遷就孩子

如果，父母不尊重孩子會影響孩子的心理健康，表現(xiàn)為以下兩個方面：

1、如果父母不管孩子的要求是否合理，而一味拒絕，會導(dǎo)致孩子因合理需要總得不到滿足而產(chǎn)生不滿情緒，形成不服管教的性格；

2、不敢提正當(dāng)要求，一味順從大人，行為畏縮，膽小怕事。如果孩子的不合理要求也給予滿足，無原則地遷就孩子，孩子必然為所欲為，自私自利，不講道理，任性胡為。

與孩子平等對話

只有做到平等交流，父母才能了解孩子提要求的真正原因，才能判別孩子的要求合理與否，才能明確區(qū)分孩子的表現(xiàn)究竟是屬于任性還是屬于個性。

適當(dāng)給予孩子選擇權(quán)

具體包括兩個方面：

1、父母應(yīng)注意在日常生活中培養(yǎng)孩子的自主性和獨立意識，如要吃什么菜、穿什么衣服、玩什么游戲等，都征求孩子的意見；

2、父母不能讓孩子隨心所欲，應(yīng)注意給他們一些限制，只有這樣，孩子才會知道不是所有的要求都能得到滿足，必須放棄自己的不合理要求。

家園共育：如何引導(dǎo)孩子孝敬長輩

家園共育：如何引導(dǎo)孩子孝敬長輩

孝敬長輩是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，如果家庭中晚輩懂得孝敬長輩，可以促使家庭和睦、溫馨、幸福。家庭中長幼有序，相互關(guān)心，互相寬容，將會呈現(xiàn)其樂融融的氣氛對每個人的身心發(fā)展都是有利的，作為父母我們應(yīng)該怎樣引導(dǎo)孩子從小具有孝敬長輩的好行為呢？

一、父母首先要以身作則

孩子的奶奶爺爺和我們生活在一起，為了給孩子樹立一個好的形象，起一個榜樣作用，我們對父母非常尊重，無論大事小事都尊重老人的意見，有什么樣好吃的東西，也先給老人吃，對老人的關(guān)懷，孩子看在眼里，記在心上，在我們潛移默化的影響中，孩子知道了什么是美，什么是善，學(xué)會了有好吃的東西，總是搶著說：“爺爺奶奶你們吃！”雖然祖孫幾人你推我讓，但每次最后還是老人先吃，老人高興地逢人便夸自已的兒孫孝敬?？吹轿覀兘o孩子帶來了良好的影響，自已也感到很欣慰。

二、肯定好行為，增強正效應(yīng)

要讓孩子做到孝敬長輩這也不是一件難事，只要注意觀察，及時發(fā)現(xiàn)，鼓勵孩子的好行為，時間長了，自然會產(chǎn)生好的效果。周末，我在看望母親時，順便帶上一些可口的食品，并帶女兒一起去，讓女兒把食品交給母親，我的父母見外孫女這么孝敬，樂得合不攏嘴，我們也趁機大大的夸獎了一番。

三、孝心不分早晚，關(guān)鍵要耐心，堅持引導(dǎo)。

我有兩個孩子，在她們剛學(xué)會走路時，就注意教她們做一個懂得回報、懂得孝敬老人的孩子。比如：出門和長輩說再見，放學(xué)和長輩打招呼，坐車給老人讓座……我們常年堅持這樣做，現(xiàn)在她們都有能自覺孝敬照顧長輩。

總之，若想讓孩子從小接受良好的教育，做家長的，首先要以身作則，做好表率，讓孩子來效仿，相得益彰，互相促進(jìn)。相信只要做生活的有心人，孩子自然會對“孝敬長輩”這四個字擁有自已的理解，也會用自已認(rèn)為合適的方式去孝敬長輩。

家園共育：如何應(yīng)對經(jīng)不起批評的孩子？

女兒4歲10個月，都說好孩子是夸出來的，所以我們平時很少批評她，可是，現(xiàn)在她不管在家里還是幼兒園都接受不了批評。老師批評她，她就不想去上幼兒園;我們說她做錯了，她就很不高興甚至哭鬧。也許是我們原來這種過多的表揚讓她成了這樣。請問現(xiàn)在應(yīng)該怎么辦，才能引導(dǎo)她接受批評?

——彤彤媽媽

彤彤媽媽：

你好!

喜歡表揚、抵觸批評乃人之常情，對孩子來說更是如此，但適應(yīng)批評的能力也是需要從小培養(yǎng)的素質(zhì)，否則孩子將難以正常地社會化，長大后一旦面臨批評，更容易采取不健康的反應(yīng)方式，不利于事業(yè)的成功和生活的幸福。

那么，當(dāng)孩子經(jīng)不起批評的時候，家長應(yīng)該如何引導(dǎo)呢?一般來說，孩子聽不得批評，主要有如下幾種原因，家長可以根據(jù)孩子的具體情況逐一排查，然后進(jìn)行有針對性的引導(dǎo)。

關(guān)系不良。正所謂"親其師才能信其道"，彼此良好的關(guān)系是孩子接受批評的基礎(chǔ)，在校如此，在家庭也是如此。如果孩子只對特定批評者的批評"不感冒"，就要考慮批評者和孩子之間的關(guān)系是否出了問題，從密切與孩子的關(guān)系做起，好的關(guān)系之下，孩子才能聽進(jìn)去對方的批評。

賞識過度。"數(shù)子十過不如獎子一長"有其道理，但賞識教育并不完全排斥批評。如果一個孩子極少挨批評，就難以意識到自己的缺點，一旦面臨批評，就可能毫無思想準(zhǔn)備而難以承受。彤彤媽媽對孩子以表揚為主是對的，但日常教養(yǎng)過程中也要有意識地引入批評，這樣才能幫孩子意識到批評和表揚同樣常見，從而增強對批評的適應(yīng)性。

認(rèn)知偏差。孩子對批評的排斥也可能是認(rèn)知偏差造成的。這個年齡的孩子，由于其年齡特點的限制，在缺乏正確引導(dǎo)的情況下，往往容易以"非黑即白"的思維對待表揚和批評，受到表揚就覺得自己什么都很棒，被批評了就否定整個自己。在這樣的認(rèn)知模式之下，孩子就容易在自尊心的驅(qū)使下反抗批評本身，因為他不愿意體驗批評帶來的那種挫敗感。家長在日常生活中，要想辦法讓孩子學(xué)會全面地評價自己，讓他們認(rèn)識到受到批評并非一無是處，每個人都有做得不好的地方，善于糾正自身的不足就是最棒的。

負(fù)面示范。"身教勝于言傳"，父母的行為方式對孩子有著潛移默化的微妙影響，他們對待批評的態(tài)度也是如此。家庭生活中，如果父母本身就對批評過分敏感，孩子就容易從父母的應(yīng)對方式中感受到批評的可怕力量，并習(xí)得父母對待批評的方式。這就要求父母時刻注意自己的行為，而不能僅僅給孩子講空洞的道理。

方式錯誤。孩子受不得批評，也可能是批評者不懂溝通技巧、批評的方式不夠科學(xué)所致。比如，批評應(yīng)該是陳述錯誤行為的事實，然后提出建設(shè)性的意見，而非家長宣泄對事情本身的情緒，但有的家長分不清二者的區(qū)別，把批評變成是辱罵。再比如，批評要針對具體的事件，而非否定整個人，但有的家長批評起來就對人不對事。再比如，批評之前最好先肯定孩子行為中積極的方面，這樣孩子才更容易接受批評的內(nèi)容，但有的家長上來就全盤否定孩子的行為，一開始就造成孩子的對立情緒等等。所以，批評是一門藝術(shù)，家長只有認(rèn)真學(xué)習(xí)溝通技巧，才能讓自己的批評聲聲入耳。

由上述分析可見，幫助對批評過敏的孩子接受并適應(yīng)批評，是個需要多方面協(xié)同努力的過程，很難一蹴而就，家長堅持科學(xué)引導(dǎo)的同時，也要端正心態(tài)，學(xué)會等待！

育兒心得：培養(yǎng)一個陽光快樂的孩子

育兒心得：培養(yǎng)一個陽光快樂的孩子

一個內(nèi)心充滿陽光的孩子，總能夠笑著在充滿荊棘的道路上走下去的。

想要讓自己的孩子內(nèi)心滿是光明，遠(yuǎn)離黑暗，家長們要怎樣做呢？

訓(xùn)練孩子獨處的能力

我們總想給孩子安全感，讓他在一個溫暖的懷抱里成長，但是，孩子終將離開你的懷抱，你必須讓他學(xué)會獨處。孩子獲得安全感，不一定需要父母時刻在場，即使你不在他的面前，只要他知道你在哪里，他的心就是安寧的。

有限度的滿足孩子的要求

一個人，能夠享受的了生活中的喜悅，也要可以承受得住挫折和失望。你要做的，是制定界限，讓孩子明白并不是他想要什么就能得到什么。不要屈從于孩子的所有要求，拒絕孩子一些要求更有助于他獲得精神的平靜。在家庭中接受這種“不如意現(xiàn)實”的訓(xùn)練，會使孩子有足夠的心理承受能力，來面對生活中的挫折。

孩子發(fā)脾氣適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行冷處理

在孩子發(fā)脾氣的時候，家長可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行冷處理，不理他或讓他自己去房間單獨待一會兒，沒人關(guān)注他，他自己就會安靜下來了。還可以直接轉(zhuǎn)移孩子的注意力，如果可以的話，將孩子從他發(fā)脾氣的這件事情上引導(dǎo)到其它游戲或事情上去。

教育孩子要正視自己的短處

如果孩子和別的孩子不同，比如孩子太胖了，有蟲牙，個子比較矮，又或者脾氣比較暴，家長不要否認(rèn)這些事實，要積極和孩子一起討論，是否有解決辦法，或者是直接接受事實。當(dāng)然了，我們還可以找醫(yī)生來尋求幫助，畢竟孩子一般都會把醫(yī)生的話看的很重。

批評要有針對性，不要東拉西扯

批評孩子，要就事論事，談當(dāng)下就足夠了，不要因為一件事，把一整年，甚至好幾年的事情都數(shù)落一遍，這樣很容易引起孩子的叛逆心理，當(dāng)然，還要明確的告訴孩子，他究竟是什么地方做的不對，而不要去否定孩子本身，即便孩子聽不懂，他也能懂得你對他的耐心和尊重。

大膽的讓孩子自己動手做事

從小培養(yǎng)孩子做一些力所能及的小事，將來他會更積極主動地做事。孩子對沒有做過的事情會充滿好奇心，他們也想幫助爸爸媽媽做一些事情，這個時候，家長就可以正確引導(dǎo)孩子，既滿足了孩子的好奇心，又鍛煉了孩子的生活能力，何樂而不為呢？

多和孩子溝通，多了解孩子的內(nèi)心

和人溝通是一種能力，能夠及時說出自己的想法，避免引起誤會更是一種能力。多說一些積極的話，多和孩子溝通，多聽聽孩子的想法，多問問孩子的情況，可以更多的了解孩子的內(nèi)心，感受孩子的世界。

鼓勵孩子，給孩子更多的自信和勇氣

多用欣賞的眼光去看孩子，多關(guān)注孩子的閃光點，用以增加孩子的自信心和勇氣，給孩子一種成就感。鼓勵孩子，肯定他，表揚他，孩子會在歡樂聲中變得樂觀開朗，積極向上。

家園共育：如何幫助孩子提高防火意識

四五歲的寶寶已經(jīng)具備一定的接受知識能力，下面的一些練習(xí)，能幫助寶寶提高防火意識和逃生自救能力：

1、從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災(zāi)的東西，激發(fā)幼兒興趣。當(dāng)找到打火機、火柴時，讓寶寶說出不能玩的原因，正確時鼓勵，錯誤及時糾正，讓寶寶明確知道不能玩的危險物件是哪些。

2、觀看防火電視節(jié)目，引導(dǎo)幼兒說出火災(zāi)的危害。要提醒寶寶如果發(fā)生了火災(zāi)，他的心愛的玩具就會全部都被燒掉，讓他想象火災(zāi)的危害，豐富幼兒安全防火知識。

3、收集防火標(biāo)志圖案，讓寶寶辨識，引導(dǎo)幼兒說出預(yù)防火災(zāi)的方法。第一，不能隨便玩火；第二，蚊香不能靠近容易著火的物品；第三，不能隨便燃放煙花爆竹；第四，寶寶不能玩未熄滅的煙頭；第五，認(rèn)識“嚴(yán)禁煙火”標(biāo)志。

4、讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。讓寶寶牢牢記住，發(fā)現(xiàn)著火時附近有大人要通知大人或者打119報警；著火時火頭比較小，趕緊用水澆滅；火勢較大無法澆滅，應(yīng)該立即用澆濕的毛巾、衣服捂住口鼻，迅速逃走。

5、“安全防火自救”游戲。把上一條提到的自救求生的各種方法和技巧在游戲中全部實踐一次。連續(xù)幾天的練習(xí)后寶寶基本能夠鎮(zhèn)定地熟練運用各種方法和技巧，以后每月重復(fù)1-3次即可。要注意每次看到火災(zāi)新聞報道時，重復(fù)提問相關(guān)問題，加強寶寶的記憶。

家園共育：如何指導(dǎo)孩子進(jìn)行科學(xué)認(rèn)讀

家園共育：如何指導(dǎo)孩子進(jìn)行科學(xué)認(rèn)讀

書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫的技能。

漢字，作為我們中華民族幾千年的產(chǎn)物，它是世界上最古老、使用人數(shù)最多的文字之一。它不僅具有深厚的人文底蘊，同時又是具有實用價值的符號系統(tǒng)。還有一些其它文字不具有或者比其它文字更為突出的益智、怡情、育人等功能。在我們的周圍，在我們的日常生活中，無不存在著漢字的身影。如街道兩旁各類廣告牌、店名比比皆是；電視、網(wǎng)絡(luò)文字時時跳躍在孩子們的眼前；各類兒童讀物更是時時伴隨在孩子的左右。文字已成為孩子們生活的一部分，他們通過認(rèn)字，可以認(rèn)識這個繽紛的世界、了解這個客觀的世界。

在孩子的成長歷程中，家庭是人生的始發(fā)站，父母才是孩子的第一位向?qū)?、第一任教師。那么，作為向?qū)А⒆鳛榻處?，該如何引領(lǐng)自己的孩子走入漢字王國，培養(yǎng)他們閱讀興趣和習(xí)慣，提高孩子對文字符號的敏感性，從而發(fā)展他們的語言及思維能力，開發(fā)他們的潛能呢？我是一名幼兒教師，更是一個孩子的母親，我想就自己是如何引導(dǎo)自己女兒開展科學(xué)認(rèn)讀活動的，與大家一起分享我的經(jīng)驗。希望能給年輕的家長們一些小小的啟示，共同攜手打造家園共育的新天地。

一、讓孩子感受漢字的無處不在。

美國心理學(xué)家布盧姆通過對近千名兒童從出生到成年的追逐研究，提出了早期經(jīng)驗與智力發(fā)展的科學(xué)假設(shè)，即5歲前是智力發(fā)展最為迅速的時期，兒童入學(xué)后學(xué)業(yè)成敗在很大程度上取決于早期經(jīng)驗。而在早期發(fā)展中，環(huán)境對于智力發(fā)展影響最大，環(huán)境是通過潛移默化的方式對兒童產(chǎn)生影響的，而這種影響是深入持久的。理想的教育環(huán)境應(yīng)該是各種外部因素的作用都是積極的，才有助于對兒童進(jìn)行一致的教育。那么，如何來創(chuàng)設(shè)和利用好環(huán)境，提高孩子對文字的敏感性呢？

1、在物品上標(biāo)上文字。家中的物品孩子們都很熟悉，而且與他們的生活起居息息相關(guān)。

2、開辟讀書小天地。

3、改變逛街的目的。以認(rèn)讀漢字為主，買東西為輔。讓孩子在生活中學(xué)習(xí)，接受教育。

4、讓電視成為認(rèn)讀伙伴。

5、接觸早期的文字寫作。

二、讓興趣成為認(rèn)讀資源的來源。

興趣是引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的最好的老師。作為家長，首先要重視幼兒的興趣和需要，開發(fā)認(rèn)讀資源，來調(diào)動孩子的積極性，使她真正成為孩子一個主動活動的過程。這個世界給予了孩子認(rèn)識文字符號的機會，文字符號也同樣在刺激著孩子去認(rèn)識更廣闊的世界，我們要善加利用。但是一定要以幼兒的興趣為先，來挖掘我們周圍的認(rèn)讀資源，使它真正成為開發(fā)孩子潛能的階梯。

三、讓自己成為孩子認(rèn)讀的伙伴。

早期教育是一門學(xué)科，必須遵循一定的科學(xué)規(guī)律和方法，認(rèn)讀活動也是如此。我們要幫助孩子與文字符號之間架起橋梁，讓他們在自由、寬松、愉快的氛圍中對書籍、漢字產(chǎn)生感情、產(chǎn)生興趣。

而且值得注意的是，家庭中的漢字學(xué)習(xí)重要的不在于讓孩子認(rèn)識多少字的本身，而在于給孩子提供接受文字刺激的機會。如果家長的認(rèn)識是正確的，而且做法也是科學(xué)的，那么，這樣做不僅能盡早培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和習(xí)慣，而且還可以提高孩子對文字符號的敏感性。

1、開展認(rèn)讀游戲。

游戲是幼兒的天性，幼兒游戲蘊藏著發(fā)展的需要和教育的契機。認(rèn)讀游戲的開展，更能激發(fā)幼兒對認(rèn)讀的興趣。

2、采用表揚機制。

鼓勵使人進(jìn)步，賞識使人成功。對孩子的每一個發(fā)現(xiàn)、每一個大膽的表現(xiàn)、每一個創(chuàng)新，都千萬不要吝嗇你表揚的態(tài)度與語言。

3、只認(rèn)字不寫字。

特別是到了大班以后，有些家長認(rèn)為必須跟小學(xué)有所連接，于是要求孩子每天寫字。殊不知，這樣是違背了幼兒身心發(fā)展的規(guī)律。我國漢語言學(xué)家徐德江先生通過對嬰幼兒認(rèn)字實驗證明：“只認(rèn)字，不寫字”，不僅比“學(xué)寫字”容易，而且比“學(xué)說話”還容易，家長應(yīng)充分認(rèn)識到，認(rèn)字是為了應(yīng)用，從而激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。但是大班孩子會逐漸“寫字”的萌芽狀態(tài)。例如我女兒就經(jīng)常會照著字“畫”，對于孩子來說，這些字其實只是一幅幅的畫，他是在畫畫。所以你可千萬別阻止，這可也是孩子對認(rèn)讀漢字的一個興趣所在。

4、不以識字為目的。

曾經(jīng)我也走過一段彎路，在卡片上寫了幾個漢字，臨睡前就教幾個，到明天在復(fù)習(xí)一下。結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)雖然孩子很快就記住了，但很快又忘了，而且沒過幾天就沒興趣了。于是，我及時從兒童的身心特點出發(fā)，調(diào)整了自己急于求成的心態(tài)和灌入式的教學(xué)方式，讓孩子在無意中學(xué)習(xí)認(rèn)讀漢字，沒壓力，而且玩得開心。然后再回過頭來，用識字量來進(jìn)一步激發(fā)她的學(xué)習(xí)積極性，用數(shù)字讓孩子體驗到成功的快樂。但是識字量不能成為一個標(biāo)準(zhǔn)，而是激發(fā)孩子興趣的一個方式。

“那種把兒童視為一個個瓶瓶罐罐的填鴨式、注入式的識字教學(xué)，已不能適應(yīng)時代的要求；把識字看成是我們成年人人為地強行施予他們的一種任務(wù)或負(fù)擔(dān)，已不能滿足現(xiàn)代兒童的心理需求?！彼裕鳛樾聲r代的父母，更應(yīng)把握兒童的身心發(fā)展規(guī)律，利用一切可利用的資源，采用兒童化的教學(xué)方式，在科學(xué)認(rèn)讀活動中發(fā)展孩子的潛能。但是，在家庭中開展科學(xué)認(rèn)讀，沒有固定的模式，有的只是家長的愛心、有心、恒心，這樣才能幫助孩子塑造他們最佳的人生開端！

家園共育：如何幫助孩子面對他們的感受

父母常常不認(rèn)同孩子的感受，例如：

摔倒了就說不痛不痛

大哭了就說不難過不難過

N多事情發(fā)生后就說沒事沒事

就像洪水一樣，你不去疏通，而是堵截，最終只會釀成萬惡的洪災(zāi)。

當(dāng)然，很有可能你沒見識過洪災(zāi)，所以也理解你的不理解。

當(dāng)孩子想表達(dá)他們的感受時，從下面四個方面著手：

全神貫注的傾聽

用簡單的詞語像“哦...”“嗯...”“這樣啊....”來回應(yīng)他們的感受

說出他們的感受

用幻想的方式實現(xiàn)他們的愿望

聽不懂？舉個栗子：

當(dāng)你的寶貝孩子，從學(xué)?；氐郊遥呼昔昔昔?，今天我們班的劉一守欺負(fù)我，踢了我一腳。

聽到這個，首先你會很不爽，為啥我的孩子給欺負(fù)，那一腳好像是踢在你那顆帶著自尊的心靈上。

接著你馬上就會問，他為什么踢你一腳，踢在哪里了，痛不痛，粑粑看一下。

你看，你那炮彈般的問題轟出來，把他的感受嚇到了，他很有可能不知如何是好。

也可能會覺得粑粑好愛我哦，真幸福，有個這么好的粑粑。

可他的問題還沒解決，他的內(nèi)心沒有得到救贖，那怎么辦？

下次再遇到這個問題你就全神貫注的聽他說，直到他想得到你回應(yīng)他為止

（很有可能他已經(jīng)把整個經(jīng)過說了一遍，并且說出了你想要的原因和該如何解決了）

如果他沒有，你只要說"嗯，他踢了你一腳？"他應(yīng)該就會接下去說經(jīng)過了。

如果他還沒有，你只要說“那你一定很生氣”他應(yīng)該就會接下去說經(jīng)過了。

如果他繼續(xù)“矜持”，那只能委屈你自己對他說“說說看，發(fā)生了什么？”

請做到，不問“怎么了”，“為什么”等等像問成人一樣去拷問他們，因為他們還沒有那么完善的頭腦和美麗的心情去整理與分析原因，再總結(jié)出一個你認(rèn)為合理的解釋。

也不說“我理解你的感受”，而是說出你所理解的具體內(nèi)容。

盡量不給建議，如果要給建議，請往下看，后面會說到。

再舉個栗子說明下第四點（用幻想的方式實現(xiàn)他們的愿望）

當(dāng)你的寶貝孩子啷啷著要吃西瓜，而你家沒有。

看這篇文章之前情景是這樣：

“粑粑，我要吃西瓜?！笨释难凵?/p>

“寶貝，咱們家里沒有了。”無奈的樣子

“不管，我就要吃?！睙o賴的表情

“沒西瓜怎么吃啊?！辈豢衫碛鞯臉幼?/p>

“就要，就要，我就要吃?！遍_始抓狂

“乖了，明天粑粑給你買，今天吃蘋果好了，家里有蘋果?！闭媸情_明的粑粑

“就不，不吃蘋果，討厭蘋果，今天就要吃西瓜，你現(xiàn)在就去給我買”開始無理取鬧

接著大哭。

再接著你投降，并且買了個西瓜成全了他，或者任他哭鬧又或者拿著ipad神器給他切西瓜。

看了這篇文章之后情景是這樣：

“粑粑，我要吃西瓜。”渴望的眼神

“真希望咱家能有。”無辜的表情

“我就要?！辈豢茨惚砬?/p>

“聽得出你很想吃?！鄙平馊艘庥心居?/p>

“真希望現(xiàn)在就能吃到?！崩^續(xù)渴望

“我真希望能給你變出一個來?！焙喼笔前V迷又幻想

“那我就吃別的吧，有蘋果嗎？”其實他不討厭蘋果的

請重新回顧下這四點：

全神貫注的傾聽

用簡單的詞語像“哦...”“嗯...”“這樣啊....”來回應(yīng)他們的感受

說出他們的感受

用幻想的方式實現(xiàn)他們的愿望

PS：請注意，所有年齡段的人（包括你）在情緒低落的時候，都不在乎別人是否同意，需要的只是有人能理解我們正在經(jīng)歷的事情（感受）。所以這個時候我們最不想聽的就是建議、大道理、心里分析。

當(dāng)我說我今天很郁悶的時候，其實接下來我只是想抱怨抱怨，而這個時候你也說你很郁悶，然后噼里啪啦的說一大堆。這樣我會更郁悶，覺得你不善解人意，然后再找個人對他說很郁悶，找不到的只能憋著。然后內(nèi)傷。。。

用心去體會，并用態(tài)度去表達(dá)。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《家園共育：如何培養(yǎng)一個心理陽光的孩子?》一文，希望能解決您找不到教育孩子的方法時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了家園共育專題，希望您能喜歡！