2020幼兒園大班教案《小花貓找汗》及教學(xué)反思

幼兒園大班教案及反思。

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？小編收集并整理了“2020幼兒園大班教案《小花貓找汗》及教學(xué)反思”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

下面是“幼兒園語(yǔ)言教案《小花貓找汗》”的內(nèi)容一文。讓幼兒學(xué)習(xí)新授生字：說(shuō)問(wèn)汗吐，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的生字：貓豬狗牛馬，在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，進(jìn)行分角色創(chuàng)作表演童話故事。

活動(dòng)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的生字：貓豬狗牛馬。

2、學(xué)習(xí)新授生字：說(shuō)問(wèn)汗吐

3、在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，進(jìn)行分角色創(chuàng)作表演童話故事。

4、正確、流利地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)詩(shī)歌的興趣。

5、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的詩(shī)歌情節(jié)。

6、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)新授生字：說(shuō)、問(wèn)、汗、吐。

2、在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，進(jìn)行分角色創(chuàng)作表演童話故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、字卡若干。

2、釣竿小魚池教具。

3、小動(dòng)物頭飾若干個(gè)。

4、《小花貓找汗》動(dòng)畫片。

5、律動(dòng)音樂(lè)《小動(dòng)物》。

活動(dòng)過(guò)程

律動(dòng)《小動(dòng)物模仿操》教師領(lǐng)幼兒入座。

一、導(dǎo)入

播放動(dòng)畫片《小花貓找汗》

二、聽(tīng)讀游戲詩(shī)歌教學(xué)

1、動(dòng)畫片看完了，我要考考小朋友，這個(gè)動(dòng)畫片的名字叫什么？出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物？

2、教師引導(dǎo)幼兒玩“連連看”的游戲

3、這些小動(dòng)物還帶來(lái)幾個(gè)字寶寶，我們一起看看。（把剛才的小動(dòng)物圖片翻過(guò)來(lái)，后面是相對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物的名稱字卡：貓、狗、豬、牛、馬）

4、認(rèn)讀識(shí)字游戲

三、學(xué)習(xí)新授生字

1、這首童話里還有幾個(gè)小字寶寶不見(jiàn)了，看來(lái)我需要魔術(shù)帽。

2、教師引領(lǐng)幼兒觀察，并讓幼兒獨(dú)立分析字形。

四、識(shí)字游戲

1、小貓釣魚

2、誰(shuí)當(dāng)小老師？

3、猜猜誰(shuí)不見(jiàn)了。

五、活動(dòng)延伸：童話劇表演。

小朋友們，我們知道了《小花貓找汗》的故事，那我們想不想表演這個(gè)故事呢？

教學(xué)反思

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探究者。而在兒童的精神世界中這種需要?jiǎng)t特別強(qiáng)烈。”

1、活動(dòng)中，孩子是主體，教師是主導(dǎo)。在這節(jié)課中，我充分發(fā)揮了師幼互動(dòng)，幼幼互動(dòng)，收到良好的效果，孩子與孩子之間的討論，教師與孩子之間的溝通是促進(jìn)下一步教學(xué)的動(dòng)力。

2、情境創(chuàng)設(shè)對(duì)于幼兒的學(xué)習(xí)有很大的促進(jìn)作用。

幼兒百科：貓，屬于貓科動(dòng)物，分家貓、野貓，是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據(jù)推測(cè)是起源于古埃及的沙漠貓，波斯的波斯貓，已經(jīng)被人類馴化了3500年（但未像狗一樣完全地被馴化）。

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幼兒園大班教案《小花貓找快樂(lè)》及教學(xué)反思

下面是“幼兒園大班教案《小花貓找快樂(lè)》及教學(xué)反思”的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)沙畫創(chuàng)意的新奇和創(chuàng)作的成功感，分享合作的快樂(lè)。

2、嘗試運(yùn)用畫、抓、刮、漏等技能進(jìn)行沙畫創(chuàng)意。

3、用簡(jiǎn)單的風(fēng)景、動(dòng)物等形象表現(xiàn)"尋找快樂(lè)的沙畫情景。

4、能大膽想象，美術(shù)創(chuàng)意能力得到進(jìn)一步發(fā)展。

5、感受作品的美感。

6、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、空間準(zhǔn)備：沙畫需要為幼兒預(yù)備開(kāi)闊的場(chǎng)地，使幼兒能與操作材料產(chǎn)生積極有效的互動(dòng)。（20把椅子擺成半圓）

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：沙畫大師蘇大寶的沙畫制作視頻、投影儀一臺(tái)、沙盤若干，沙卷四幅、背景音樂(lè)。

3、知識(shí)準(zhǔn)備：之前和幼兒一起玩過(guò)沙子，感受了沙子的特性。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引入情境，引導(dǎo)幼兒觀察學(xué)習(xí)各種不同的沙畫手法

1、教師富有神秘感的示范，引導(dǎo)幼兒觀察沙畫方法。

提問(wèn)：你們玩過(guò)沙子嗎？是怎么玩的？

我會(huì)用沙子畫畫，看看我是用什么方法畫出來(lái)的？

2、拓展幼兒想象，探索學(xué)習(xí)不同的沙畫手法。（畫、刮、抓）

提問(wèn)：剛才老師用了哪些方法畫出了小貓？

用刮（抓）的方法還可以畫出什么？

3、小結(jié)：提升幼兒的繪畫經(jīng)驗(yàn)，知道用畫、刮、抓的辦法可以畫出很多的東西。

二、情境進(jìn)一步深入，幼兒獨(dú)立創(chuàng)作沙畫故事情景

1、情境作畫，嘗試畫、刮、抓的沙畫手法。

幼兒每人一個(gè)沙盤，教師創(chuàng)設(shè)"尋找快樂(lè)"的情境，引導(dǎo)幼兒嘗試用畫、抓、刮的方法畫出小河、山峰、彩虹等景物，以及簡(jiǎn)單的動(dòng)物。

提問(wèn)：你是用什么方法畫的？

小結(jié)：提升技能運(yùn)用的方法，了解同一種東西可以用不M的辦法畫。

2、綜合運(yùn)用多種方法，自由創(chuàng)作"幫助小花貓找快樂(lè)"的沙畫情景。

提問(wèn)：小花貓還會(huì)到哪里？遇見(jiàn)誰(shuí)？

3、交流、分享沙畫創(chuàng)作的手法和尋找快樂(lè)的情景。

提問(wèn)：你用什么方法畫的？幫小花貓找到了哪些快樂(lè)？

三、觀看視頻，進(jìn)一步豐富沙畫方法

1、觀看視頻，進(jìn)一步豐富沙畫方法。

提問(wèn)：誰(shuí)出現(xiàn)了？我是用什么方法畫的？

2、小結(jié)：提升漏、捏等繪畫技巧。

情感升華：只要善于發(fā)現(xiàn)、用心體會(huì)，快樂(lè)就在身邊！

四、幼兒合作進(jìn)行沙畫創(chuàng)意：快樂(lè)沙卷

1、幼兒協(xié)商合作，自由繪制，教師巡回指導(dǎo)并及時(shí)引導(dǎo)幼兒交流分享

2、請(qǐng)一組小朋友介紹自己的快樂(lè)故事。

3、結(jié)束語(yǔ)：我們的快樂(lè)越畫越多，讓我們回到教室把它繼續(xù)畫下來(lái)吧。

活動(dòng)反思：

通過(guò)對(duì)教材和教法的挖掘以及對(duì)幼兒發(fā)展水平的了解，預(yù)計(jì)達(dá)到的效果：幼兒積極地參與到活動(dòng)中來(lái)，活動(dòng)興趣高漲。能掌握多種技能畫出"尋找快樂(lè)的情景，能與同伴合作分工，體驗(yàn)合作的快樂(lè)

專家點(diǎn)評(píng)：

幼兒喜歡玩沙子，但對(duì)真正意義上的沙畫藝術(shù)并不了解，沙畫的基本技能和方法簡(jiǎn)單易學(xué)，符合大班幼兒的認(rèn)知規(guī)律，同時(shí)又能激起幼兒想象與創(chuàng)造。這次活動(dòng)的全過(guò)程體現(xiàn)出：選材符合幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要，體現(xiàn)了《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求，引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)關(guān)、創(chuàng)造美的情趣。

幼兒百科：沙畫，即用沙子做畫。是一門獨(dú)特的藝術(shù)。它結(jié)合現(xiàn)代人的審美觀，依托深厚的文化底蘊(yùn)和文化內(nèi)涵；采用產(chǎn)自神奇大自然的天然彩沙，經(jīng)手工精致而成。

關(guān)于“幼兒園大班教案《小花貓找快樂(lè)》及教學(xué)反思”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

幼兒園中班教案《小花貓上學(xué)》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)歌表演，大膽的用肢體語(yǔ)言表達(dá)對(duì)兒歌的理解。

2、讓幼兒養(yǎng)成做事專心的好習(xí)慣。

3、讓幼兒知道上課怎樣做才是正確的。

4、能分析兒歌，培養(yǎng)想象力。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程：

小花貓的頭飾若干、小花貓圖片、PPT課件

活動(dòng)過(guò)程：

1、活動(dòng)導(dǎo)入

師：“今天，老師給大家請(qǐng)來(lái)了一位動(dòng)物朋友，咱們先聽(tīng)聽(tīng)它好聽(tīng)的聲音吧！我們來(lái)猜一猜它是誰(shuí)。（播放小貓咪的叫聲）

師：哇，小朋友們都猜到了老師帶來(lái)的動(dòng)物小朋友是小貓咪呀！真棒！

教師出示PPT小花貓圖片。

教師播放課件，請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)，課件里面都講了什么？

師：小朋友們，剛剛聽(tīng)了老師播放的錄音，小朋友們都知道小花貓都做了一些什么嗎？哪位小朋友來(lái)告訴老師呀？（請(qǐng)幼兒舉手回答）

2、討論：讓幼兒討論，小花貓這樣做對(duì)嗎？為什么？應(yīng)該怎么做？

師：小朋友們剛剛我們一起聽(tīng)了《小花貓上學(xué)》的這首兒歌老師想問(wèn)一下小朋友們小花貓這樣做對(duì)不對(duì)呢？（請(qǐng)幼兒舉手回答）

師：哦~小朋友們都說(shuō)小花貓這樣做是不對(duì)的，那小朋友們知道小花貓這樣為什么是不對(duì)的呢？（請(qǐng)幼兒舉手回答）

師：小朋友們，我們可不可像小花貓一樣呢？

師：小朋友們，我們一起來(lái)開(kāi)動(dòng)腦筋一起來(lái)想一想，小花貓應(yīng)該怎樣做才是對(duì)的呢？（幼兒討論后舉手回答）

3、請(qǐng)幼兒再完整的聽(tīng)一遍兒歌，邊聽(tīng)邊拍節(jié)奏。

師：小朋友們我們?cè)賮?lái)一起來(lái)聽(tīng)一遍這首兒歌好不好，我們邊聽(tīng)的時(shí)候邊跟著老師一起來(lái)拍拍手，我們的小手一定要拍起來(lái)哦，老師看哪位小朋友的小手拍的最好看。

師：小朋友們的表現(xiàn)真棒，那我們現(xiàn)在把棒棒棒送給自己“棒棒棒，我最棒！”

4、教師先請(qǐng)幼兒逐句自編動(dòng)作。

師：小可愛(ài)們，現(xiàn)在呢老師想請(qǐng)小朋友們一起來(lái)為《小花貓上學(xué)》這首兒歌呢創(chuàng)編一些動(dòng)作。小朋友們?cè)覆辉敢鈦?lái)試一試呢？

師：看來(lái)我們中一班的小朋友們都很積極哦，那我們現(xiàn)在就一起來(lái)試一下吧！

師：小朋友們，我們現(xiàn)在要開(kāi)始表演咯，在表演之前，老師給小朋友們帶來(lái)了幾個(gè)超級(jí)可愛(ài)的小花貓頭飾。（教師出示頭飾）當(dāng)當(dāng)當(dāng)！可愛(ài)嗎？老師現(xiàn)在想請(qǐng)幾個(gè)小朋友戴上這個(gè)頭飾上來(lái)給大家表演一下好不好，有哪位小朋友愿意上來(lái)試一試呀？但是小朋友們?cè)谖恢蒙厦嬉３职察o。我們要認(rèn)認(rèn)真真的觀看別人的表演哦。（教師將頭飾給積極參與的幼兒戴上）

5.教師帶幼兒念白。完整的將兒歌表演出來(lái)。

師：“小朋友們，現(xiàn)在呢跟著老師一起來(lái)兒歌念一遍好不好?！靶』ㄘ埳蠈W(xué)校，老師講課它睡覺(jué)，左耳朵聽(tīng)，右耳朵冒。你說(shuō)可笑不可笑。喵~”

師：我們剛剛又把兒歌復(fù)習(xí)了一遍。那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽(tīng)老師念這首兒歌，你們來(lái)跟著老師念的做出相應(yīng)的動(dòng)作哦。（教師帶著幼兒一起做動(dòng)作）

6.幼兒聽(tīng)錄音。分組表演。

師：小朋友們，老師現(xiàn)在要來(lái)分組啦，看那一組的小朋友更棒（將幼兒分為兩組進(jìn)行表演）

7.幼兒欣賞教師表演。

教師自創(chuàng)動(dòng)作表演給幼兒看。

活動(dòng)延伸：

讓幼兒回家后將這首兒歌朗誦給爸爸媽媽爺爺奶奶聽(tīng)。

活動(dòng)反思：

在這次活動(dòng)中幼兒通過(guò)？《小花貓上學(xué)》這首兒歌來(lái)了解上課時(shí)他們因該怎樣去做才是正確的，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒在課堂中的紀(jì)律習(xí)慣的養(yǎng)成。在教學(xué)活動(dòng)中幼兒的積極性不是很高，我覺(jué)得因該在加一些有趣的環(huán)節(jié)，讓幼兒對(duì)本節(jié)課更加感興趣。

幼兒百科：上學(xué)是人們?yōu)槲闯赡耆怂ㄖ频囊环N學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程，一般有小學(xué)、初中、高中、大學(xué)。而現(xiàn)代教育則為學(xué)齡前的兒童開(kāi)設(shè)了幼兒園。

幼兒園大班教案《小花貓》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《小花貓》含反思》

大班教案《小花貓》含反思適用于大班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)唱歌曲，感應(yīng)圓滑和斷奏，進(jìn)行角色的扮演，能積極參與活動(dòng)，感受音樂(lè)活動(dòng)中的樂(lè)趣，熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，快來(lái)看看幼兒園大班《小花貓》含反思教案吧。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能積極參與活動(dòng)，感受音樂(lè)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

2、學(xué)唱歌曲，感應(yīng)圓滑和斷奏，進(jìn)行角色的扮演。

3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

4、經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、小花貓圖片、掛圖P1、

2、鈴鼓、圓舞板、呼啦圈一份

3、CD播放機(jī)，音樂(lè)光盤

活動(dòng)對(duì)形：

半圓

活動(dòng)重難點(diǎn)：

感應(yīng)圓滑奏

能伴隨音樂(lè)表現(xiàn)歌曲的彈跳和圓滑

教學(xué)過(guò)程：

一、暖身活動(dòng)，初步感應(yīng)圓滑和斷奏。

1、出示小花貓圖片，引起孩子興趣，"現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小花貓走路吧!"

2、老師手持鈴鼓，拍(斷奏)：跳躍;搖(圓滑奏)：輕聲走。

二、故事引導(dǎo)：

"河馬醫(yī)生開(kāi)了一家診所，他有好多治病的秘密武器，所以他的診所里總是擠滿了病人，看看都有誰(shuí)來(lái)看病呢?"(指圖讓幼兒看圖回答)"小花貓也來(lái)看病了，她渾身發(fā)癢，難過(guò)得不得了，河馬醫(yī)生用放大鏡一看，哇!原來(lái)小花貓身上有好多的跳蚤!"

三、小花貓的律動(dòng)。

"我們來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌曲，聽(tīng)聽(tīng)歌曲里的小花貓?jiān)谧鍪裁?"

1、第一遍欣賞歌曲，幼兒安靜傾聽(tīng)。

提問(wèn)：剛才聽(tīng)到小花貓?jiān)谧鍪裁?

2、肢體律動(dòng)，再次完整感受歌曲。

3、這首歌曲分兩段，第一段和第二段說(shuō)的什么內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒討論。

4、老師小結(jié)幼兒回答的內(nèi)容，并整理成歌詞，朗誦給幼兒聽(tīng)。

5、幼兒學(xué)唱歌曲，坐在位置上根據(jù)歌詞邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

6、啟發(fā)幼兒唱第一段時(shí)輕松、活潑來(lái)演唱，第二段用連貫、下滑音行來(lái)演唱。表現(xiàn)小花貓活靈活現(xiàn)的真實(shí)形象。

7、幼兒邊唱歌曲，邊起來(lái)做動(dòng)作。(我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小花貓)第一段斷奏：學(xué)貓步左右輕跳，尾局的音效做小花貓伸懶腰。

第二段圓滑：學(xué)小貓走路，并于"喵喵"時(shí)做嘴巴兩旁抓胡子。

8、兩人一組第一段斷奏：兩人牽手，做小貓左右輕跳。

第二段圓滑：兩人面對(duì)面，學(xué)小貓?zhí)蜃ψ?，抓耳朵等，啟發(fā)創(chuàng)意各種小貓動(dòng)作，可以鼓勵(lì)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相作蹭背抓癢。

四、角色扮演活動(dòng)。

老師：小花貓身上的跳蚤太多了，真難受，怎么辦呢?我們要捉掉這些討厭的小跳蚤。

1、小花貓捉跳蚤(幼兒分男女兩組)女生站中間拿呼啦圈圍成內(nèi)圈，面向外站扮演小花貓。

2、男生圍圈面向小花貓站扮演跳蚤。外圈跳蚤要逆時(shí)針不停地跳。

第一段：女生站中間做小花貓的動(dòng)作，外圈的跳蚤圍著小花貓做小跳動(dòng)作，并眼看著小花貓。

第二段：女生花貓唱"貓咪貓咪"，男生跳蚤唱"喵-喵-"音樂(lè)結(jié)束處：花貓抓用呼啦圈套住跳蚤。

五、樂(lè)器感應(yīng)：

老師：我們捉住了好多跳蚤好高興呀!我們來(lái)慶祝一下吧，現(xiàn)在請(qǐng)出我們的小樂(lè)器。

鈴鼓小花貓：第一段邊唱邊敲節(jié)奏，結(jié)尾音效做搖奏。

第二段唱"喵喵"時(shí)刮奏鈴鼓鼓面模仿貓叫。

圓舞板跳蚤：間奏做打拍子。

3、幼兒分成兩組，聽(tīng)音樂(lè)取鈴鼓、圓舞板。

4、聽(tīng)音樂(lè)站起來(lái)進(jìn)行演奏，看老師指揮。

六、結(jié)束結(jié)束"小花貓，我們一起去戶外曬曬太陽(yáng)吧!"

教學(xué)反思：

藍(lán)天班的幼兒較活潑，幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的欲望強(qiáng)烈，表現(xiàn)欲很強(qiáng)。他們學(xué)習(xí)回答問(wèn)題，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言提出請(qǐng)求，學(xué)習(xí)敘述事件，喜歡一遍又一遍地聽(tīng)故事。正因?yàn)槿绱?，故事表演?duì)他們有著特殊的吸引力。在本次語(yǔ)言教學(xué)過(guò)程的開(kāi)始，我采用了故事表演的方法進(jìn)行導(dǎo)入：“喵喵”誰(shuí)來(lái)了?小花貓來(lái)了，今天它要給我們講個(gè)好聽(tīng)的故事。以故事表演的方式能讓學(xué)生集中注意力，故事中的內(nèi)容能吸引他們的小耳朵。在這一個(gè)環(huán)節(jié)中取得了很好的效果。

幼兒好模仿，容易進(jìn)入游戲角色的特點(diǎn)，是故事表演能取得很好的語(yǔ)言教學(xué)效果的前提。因此在本次教學(xué)過(guò)程中我采用了“游戲小花貓”讓幼兒分角色表演兒歌。幼兒通過(guò)故事表演，一邊表演一邊朗誦兒歌，真是形象又貼切。用肢體生動(dòng)的描繪了小花貓抓老鼠的情景。但同時(shí)我發(fā)現(xiàn)在表演小花貓兒歌的過(guò)程中部分幼兒不能專心表演，精力不集中。

通過(guò)這次兒歌的教學(xué)活動(dòng)我反思到：作為新教師要具備生動(dòng)形象的語(yǔ)言的同時(shí)還要學(xué)會(huì)利用語(yǔ)言的時(shí)機(jī)。就如本次的教學(xué)中我應(yīng)該在學(xué)生在表演時(shí)還有發(fā)出其他聲音時(shí)給出提示：如果小朋友們?cè)僦v話的話，小花貓也就不出來(lái)和小朋友們見(jiàn)面了，我們要安安靜靜地觀察小花貓。這個(gè)時(shí)候?qū)W生們就會(huì)意識(shí)到自己的行為是錯(cuò)誤的，應(yīng)該馬上改正安安靜靜地。因此我們不要吝嗇自己的語(yǔ)言，要善于用自己的語(yǔ)言感染你身邊的孩子。

小百科：貓，分多種，是鼠的天敵。各地都有畜養(yǎng)。有黃、黑、白、灰等各種顏色；身形像貍，外貌像老虎，毛柔而齒利（有幾乎無(wú)毛的品種）。

2020幼兒園大班教案《小花貓打電話》

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇“2020幼兒園大班語(yǔ)言教案《小花貓打電話》”。讓幼兒通過(guò)扮演兒歌中的角色，享受集體游戲的樂(lè)趣，學(xué)說(shuō)兒歌，感受兒歌的趣味性，喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.學(xué)說(shuō)兒歌，感受兒歌的趣味性。

2.通過(guò)扮演兒歌中的角色，享受集體游戲的樂(lè)趣。

3.喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。

4.理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.小老鼠頭飾、小花貓頭飾（見(jiàn)材料制作）。

2.兒歌《小花貓打電話》（《信息百寶箱》幼兒用書或電子書第21頁(yè)）。

活動(dòng)過(guò)程：

1.出示幼兒用書或電子書的兒歌《小花貓打電話》，與幼兒一起說(shuō)兒歌：

小花貓打電話

小花貓，打電話，找個(gè)朋友說(shuō)說(shuō)話。

喂喂喂，你好嗎？我想到你家玩耍。

小老鼠，心害怕，花貓不要來(lái)我家。

喂喂喂，對(duì)不起，電話號(hào)碼不對(duì)呀！

2.向幼兒提問(wèn)：

（1）誰(shuí)打了電話？（小花貓。）

（2）小花貓為什么要打電話？（因?yàn)橄胝遗笥颜f(shuō)話和玩耍。）

（3）誰(shuí)接了小花貓的電話？（小老鼠。）

（4）為什么小老鼠聽(tīng)了小花貓的話后會(huì)心害怕？（自由回答，如小老鼠怕小花貓吃掉它。）

（5）小老鼠對(duì)小花貓說(shuō)什么？（對(duì)小花貓說(shuō)對(duì)不起，告訴他電話號(hào)碼不對(duì)。）

3.老師可以簡(jiǎn)述故事如下：

有一天，小花貓想找朋友玩，于是打電話找小白貓，小白貓的電話號(hào)碼是345678，可是小花貓打了345679。小朋友，你知道誰(shuí)接到了電話嗎？

電話接通了，對(duì)方說(shuō)：“喂，請(qǐng)問(wèn)你找誰(shuí)？”小花貓很高興，以為找到了小白貓，說(shuō)：“你是小白貓嗎？我是小花貓，你今天有空嗎？我想來(lái)你家玩?！苯与娫挼牟皇切“棕?，而是小老鼠。小老鼠聽(tīng)見(jiàn)小花貓的聲音，心里很害怕，連忙說(shuō)：“不不不，我不是小白貓，對(duì)不起，你打錯(cuò)電話了?！闭f(shuō)完，小老鼠立刻掛斷電話。

4.請(qǐng)幼兒分組說(shuō)兒歌，老師說(shuō)第一句和第三句，扮演小花貓的幼兒說(shuō)第二句，扮演小老鼠的幼兒說(shuō)第四句。

5.與幼兒玩游戲“貓捉老鼠”，請(qǐng)幼兒戴上頭飾，一組扮演小花貓，一組扮演小老鼠，老師朗讀完兒歌后，“小花貓”立即去抓“小老鼠”。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1.能說(shuō)兒歌《小花貓打電話》。

2.樂(lè)于參與集體游戲。

活動(dòng)建議：

可在活動(dòng)結(jié)束后在戶外進(jìn)行貓捉老鼠的游戲，同時(shí)可以通過(guò)變換規(guī)則，增加游戲的難度。

幼兒百科：電話通信是通過(guò)聲能與電能相互轉(zhuǎn)換、并利用“電”這個(gè)媒介來(lái)傳輸語(yǔ)言的一種通信技術(shù)。兩個(gè)用戶要進(jìn)行通信，最簡(jiǎn)單的形式就是將兩部電話機(jī)用一對(duì)線路連接起來(lái)。

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